幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)匯總[15篇]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)1
隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。
一、社會(huì)領(lǐng)域
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師有意識(shí)地引導(dǎo)，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力，應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì)存在，這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字，說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準(zhǔn)確地址。
二、健康領(lǐng)域
本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢(xún)問(wèn)后了解到，孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子的'平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外，其他表現(xiàn)都不錯(cuò)！大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
應(yīng)該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話(huà)。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解 我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至?xí)䦟?shū)撕破。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)�，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來(lái)越好。
四、科學(xué)領(lǐng)域
孩子對(duì)于周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種小動(dòng)物的名稱(chēng)，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱(chēng)了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5，并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開(kāi)想象。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專(zhuān)門(mén)的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。現(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。
總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)2
歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的號(hào)聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來(lái)園，從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話(huà)，到現(xiàn)在和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。最近我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估，為了在下學(xué)期能有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶(hù)外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除吳王博雅、張嘉萱等個(gè)別偏小幼兒外，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話(huà)、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉等，會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確使用餐具，獨(dú)立完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前自己會(huì)拖放鞋子。而且通過(guò)健康教學(xué)，孩子們都知道不挖鼻子，不用臟手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步表現(xiàn)突出些。我班幼兒年齡較小，開(kāi)學(xué)初大家都整天哭鬧，我們就利用談話(huà)、講故事、用新穎的`玩具來(lái)吸引他們�，F(xiàn)在他們大都能高高興興的來(lái)上幼兒園，而且在老師的提醒下，他們知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)常掛口中�，F(xiàn)在來(lái)園離園時(shí)能主動(dòng)的與老師問(wèn)好告別。在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具事件，今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們能聽(tīng)懂普通話(huà)，并能用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。進(jìn)步尤為突出的是趙思穎小朋友，從剛開(kāi)始的一口安陽(yáng)話(huà)到現(xiàn)在會(huì)用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。大部分幼兒都喜歡聽(tīng)故事，且插話(huà)現(xiàn)象比較少，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們喜歡看書(shū)，大部分會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，愿意獨(dú)立看書(shū)了。但在這一領(lǐng)域中還有個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢到前面來(lái)講，比如：康芝瑋小朋友就不愛(ài)講話(huà)，再今后的教學(xué)中要多于她交流，支持鼓勵(lì)她多講多說(shuō)，逐步提高她的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些，他們雖對(duì)周?chē)挛锔信d趣，但他們對(duì)些事物的了解不是很多。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念。但對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色還有部分孩子混淆不清，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看�？臻e時(shí)間部分幼兒還喜歡坐在位置上自?shī)首詷?lè)，針對(duì)這一現(xiàn)象，今后要多加引導(dǎo)，爭(zhēng)取更好。
在美術(shù)方面本班孩子對(duì)于涂色很感興趣。如張瀟月、王詩(shī)瑤、等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認(rèn)識(shí)了一些的繪畫(huà)工具，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的短線(xiàn)、涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。但還有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫(huà)，如萬(wàn)里明、張騰岳。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。今后我們準(zhǔn)備積極配合，在教育過(guò)程中既面向全體，又針對(duì)個(gè)別，靈活對(duì)待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)3
今年幼兒園對(duì)《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后才是老師介入評(píng)價(jià)。在對(duì)幼兒評(píng)估前，我班召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋?zhuān)貏e是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì)事物的變化”這一條中的'聲、光、物理沉浮，因?yàn)檫�沒(méi)有涉及到，所以此條對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)地說(shuō)明。當(dāng)家長(zhǎng)在對(duì)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了公平評(píng)價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》評(píng)估工作。結(jié)合家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)、老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)分別進(jìn)行了計(jì)算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》拋物線(xiàn)圖。
根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》拋物線(xiàn)圖，在健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線(xiàn)圖縱觀(guān)我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：
在語(yǔ)言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過(guò)程中不干擾他人，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀(guān)察與比較過(guò)程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)選擇材料和工具嘗試活動(dòng)�！痹谏鐣�(huì)領(lǐng)域中“有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境和事物的變化�！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì)場(chǎng)優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無(wú)聲調(diào)和少量七聲調(diào)。”這幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因?yàn)槲野噙@學(xué)期還沒(méi)有全面地開(kāi)展打擊樂(lè)教學(xué)，但是兒童在“會(huì)正確使用兩種以上的樂(lè)器演奏，有意識(shí)的體會(huì)打擊樂(lè)的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì)用兩種以上的樂(lè)器，所以老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)均為好。
整體來(lái)看，我班的《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》評(píng)估結(jié)果還是較好的。家長(zhǎng)和老師都客觀(guān)的對(duì)幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足，跟上時(shí)代的步伐。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)4
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂(lè)雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯(cuò)，有些孩子對(duì)于畫(huà)畫(huà)還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀(guān)察能力不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀(guān)察。3.握筆的姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ，可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾�。針�?duì)這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話(huà)，舉手意識(shí)不強(qiáng)，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望，表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對(duì)于教過(guò)的知識(shí)，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對(duì)周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔�、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來(lái)，我們對(duì)孩子的'衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好，樂(lè)意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話(huà)，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)5
一、客觀(guān)地評(píng)估幼兒園。
我們建議幼兒園上級(jí)主管部門(mén)和幼兒園園長(zhǎng)從以下五個(gè)方面對(duì)幼兒園進(jìn)行考察和評(píng)估。
1．品牌與口碑：
對(duì)于公立幼兒園而言，各地教育部門(mén)根據(jù)幼兒園的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)級(jí)，目前有一級(jí)一類(lèi)、一級(jí)二類(lèi)、二級(jí)一類(lèi)和二級(jí)二類(lèi)四種。一般來(lái)說(shuō)，級(jí)類(lèi)越高，其幼兒園各方面均越好，同時(shí)在社會(huì)的口碑也就越好。但能評(píng)上級(jí)的公立幼兒園并不是很多，有相當(dāng)部分的公立幼兒園評(píng)不上級(jí)。絕大部分民辦幼兒園根本沒(méi)有評(píng)級(jí)的條件，致使民辦幼兒園在對(duì)外宣傳和公眾口碑方面無(wú)法與有評(píng)級(jí)資歷的公立幼兒園相比，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)力不足。
2．硬件設(shè)施：
A．幼兒園園舍：房屋結(jié)構(gòu)、班級(jí)容量、閑置或利用率不高的空間、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、綠化等。
B．設(shè)備：
�、� 班級(jí)：幼兒園的桌、椅、玩具柜、毛巾架、飲水杯架、更衣柜、儲(chǔ)物柜、床及臥具、洗漱間及相關(guān)設(shè)備、衛(wèi)生間及設(shè)備。
② 廚房：和面機(jī)、切菜機(jī)、烤箱、冰柜、飲具、消毒碗柜、幼兒餐具等。
③ 保健室：身高、體重測(cè)量表、視力表、常用藥及藥品柜、高壓消毒鍋等醫(yī)用消毒、體檢、診斷、治療器械。
�、� 辦公設(shè)備：桌椅、電話(huà)、計(jì)算機(jī)等。
C．玩、教具：戶(hù)外大型玩具；桌面玩具；體育器械；數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)用掛圖、儀器等；幼兒用教具；美工材料；鋼琴、打擊樂(lè)、錄音機(jī)等音樂(lè)活動(dòng)必需品。
資產(chǎn)部分除統(tǒng)計(jì)數(shù)量外，還需統(tǒng)計(jì)需要維修、改造、更新和添加的部分
3．師資與技術(shù)（主要評(píng)估教師）。
A．師資情況：
1 ）年齡、學(xué)歷和學(xué)科構(gòu)成。
2 ）現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)（有多少是陳舊的觀(guān)念、知識(shí)、方法，有多少是近幾年幼教界的新觀(guān)念、知識(shí)更新情況及教材、教法的更新等）。
3 ）工作能力：
�、� 班級(jí)管理能力、與同事的協(xié)調(diào)能力，組織幼兒活動(dòng)的能力，協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的能力等；
�、� 教育、教學(xué)技能技巧：語(yǔ)言表達(dá)、美工和音樂(lè)舞蹈等表現(xiàn)能力，隨機(jī)教育能力和示范教學(xué)能力等；
4）學(xué)習(xí)能力：吸納新觀(guān)念、新方法的能力和聯(lián)系實(shí)際的能力等；
5）可塑性：找出每位教師的優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)前途。
B．技術(shù)狀況：
幼兒園的課程設(shè)置是否走與其它幼兒園同質(zhì)化，是否重養(yǎng)輕教或養(yǎng)教并重，有沒(méi)有自己的辦園特色。
4．管理和服務(wù)（主要對(duì)管理人員和管理制度進(jìn)行評(píng)估）：
A．管理人員：
能否及時(shí)了解幼教界的最新動(dòng)態(tài)，能否吸收新知識(shí)并根據(jù)本園具體情況調(diào)整教育與教學(xué)的發(fā)展方向，組織與協(xié)調(diào)能力如何，是否具備示范作用。
B．管理制度（軟件）：
幼兒園是否在教學(xué)管理、幼兒管理、后勤管理、財(cái)務(wù)管理、醫(yī)療保健、家園互動(dòng)、日常辦公等方面形成一個(gè)完備的管理系統(tǒng)，隨時(shí)監(jiān)控幼兒園各項(xiàng)工作的實(shí)施與效果。
5．市場(chǎng)拓展能力：
欲考察幼兒園的市場(chǎng)拓展能力，必先了解以下幾點(diǎn)：
A．幼兒園在當(dāng)?shù)赜捉绦袠I(yè)里的水平等級(jí)和社會(huì)聲望；
B．幼兒園周邊環(huán)境及居住人群的構(gòu)成，幼兒家長(zhǎng)的學(xué)歷、職業(yè)、社會(huì)地位及收入；
C．近兩、三年的生源變化及收支情況；
D．幼兒園是否配備專(zhuān)人從事幼兒園的招生策劃和對(duì)外宣傳工作。
在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒園在招生工作上作出全面評(píng)價(jià)，在哪些方面需要改進(jìn)，可以大幅度提高生源的數(shù)量。
二、對(duì)幼兒園進(jìn)行分析歸類(lèi)。
通過(guò)以上評(píng)估，可以給幼兒園一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，是以下哪一類(lèi)或介于哪兩類(lèi)之間的'幼兒園：
A類(lèi)：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)優(yōu)良，前景良好；
B類(lèi)：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)一般，前景不容樂(lè)觀(guān)；
C類(lèi)：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)較差，面臨生存危機(jī)。
經(jīng)過(guò)客觀(guān)的評(píng)估，不僅明確了解幼兒園的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而且在評(píng)估過(guò)程中也能找出幼兒園經(jīng)營(yíng)方面的優(yōu)勢(shì)與不足。
對(duì)于A(yíng)類(lèi)幼兒園，能分析出幼兒園取得成績(jī)的關(guān)鍵所在，發(fā)現(xiàn)今后會(huì)阻礙進(jìn)步的隱患，可以及時(shí)彌補(bǔ)加強(qiáng)，以期更好發(fā)展；對(duì)于B類(lèi)和C類(lèi)幼兒園，要分析尋找造成不利局面的原因，是由于幼兒園內(nèi)部管理、師資等原因造成，還是幼兒園定位不適合周邊居住人群對(duì)教育的需要。然后再據(jù)此認(rèn)真思考幼兒園生存發(fā)展方向。
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在B類(lèi)和C類(lèi)幼教人士的面前，可有以下三種選擇：
1．改造、整合現(xiàn)有人力、物力資源：引進(jìn)項(xiàng)目，拓展發(fā)展空間，提高幼兒園的品質(zhì)；
2．轉(zhuǎn)行：不辦幼兒園改做其他行業(yè)；
3．停辦：關(guān)閉幼兒園
針對(duì)選擇整改、謀求發(fā)展的幼兒園，香港偉才科教集團(tuán)蒙教中心推出幼兒園整改方案，對(duì)評(píng)估的五個(gè)方面作全面的調(diào)整，力爭(zhēng)使五項(xiàng)中的“短板”變長(zhǎng)，從而發(fā)揮幼兒園的整體優(yōu)勢(shì)（“木桶理論” ），與幼兒園的全體員工精誠(chéng)合作，共同開(kāi)創(chuàng)幼兒園的新局面。
三、整改提高（３０天左右）。從４月中旬至５月中旬。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是制定整改方案。針對(duì)征求意見(jiàn)、自我剖析中查找出的問(wèn)題和民主評(píng)議中反映的問(wèn)題，黨員個(gè)人、黨支部、機(jī)關(guān)黨委和局黨委要分別制定整改措施。黨員個(gè)人要針對(duì)自己在思想、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，針對(duì)群眾提出的意見(jiàn)和黨組織的評(píng)議意見(jiàn)，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委及其所屬各支部要針對(duì)自身建設(shè)中存在的問(wèn)題，針對(duì)黨員教育管理方面存在的問(wèn)題，針對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，特別是針對(duì)影響教育改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題，制定整改措施；局黨委、機(jī)關(guān)黨委要針對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)、服務(wù)群眾、從嚴(yán)治黨方面存在的突出問(wèn)題，制定整改措施。要明確整改內(nèi)容、整改重點(diǎn)、整改要求、整改目標(biāo)、整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。局黨委、機(jī)關(guān)黨委和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的整改，要為各黨支部和其他黨員作出表率。
二是認(rèn)真進(jìn)行整改。對(duì)那些需要解決且通過(guò)努力可以解決的突出問(wèn)題，要集中一段時(shí)間進(jìn)行整改。要把整改和解決深圳教育的突出矛盾結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教育改革發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；與實(shí)踐黨的宗旨、為人民群眾謀利益結(jié)合起來(lái)，從群眾意見(jiàn)最大、最不滿(mǎn)意的事情改起，從群眾最希望辦、眼前就能辦好的事情做起，采取可行的措施，為群眾解難事、辦實(shí)事、做好事，讓群眾切實(shí)感受到先進(jìn)性教育的實(shí)際效果。
三是向群眾公布整改情況。制定的整改措施和進(jìn)行整改的情況，要在一定范圍內(nèi)向群眾公布，充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)6
一、語(yǔ)言我們班的孩子基本上都在歲左右，語(yǔ)言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較好。如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。孩子們的話(huà)開(kāi)始多了，喜歡和其他孩子交談了。但在表達(dá)能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達(dá)自己的意思，如：王紫怡等。幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書(shū)。我們班幼兒在普通話(huà)的使用方面較差。
二、藝術(shù)在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，涂鴉，喜歡玩紙，折紙,撕紙.幼兒還喜歡動(dòng)感的音樂(lè)，喜歡跳舞。在藝術(shù)方面，部分幼兒進(jìn)步很大。在涂色方面，孩子的進(jìn)步很大。大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。
三、科學(xué)我們班幼兒在觀(guān)察能力方面比較弱，個(gè)別幼兒還不錯(cuò)。大部分幼兒都能從1數(shù)到10.但在數(shù)與量的認(rèn)識(shí)方面還不夠。在認(rèn)識(shí)
紅黃藍(lán)三色方面，大部分幼兒都不錯(cuò)。在認(rèn)識(shí)形狀方面，部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。
四、社會(huì)幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的.事情自己做。在與同伴交往方面，孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。個(gè)別幼兒還存在打人的情況，不過(guò)，也越來(lái)越少了。大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。
五、健康幼兒知道吃飯前洗手，喝水時(shí)要坐著喝。能夠自己愉快的吃完一碗飯。能夠知道熱了脫衣服，冷了請(qǐng)老師幫助加衣服。能夠聽(tīng)指令玩游戲。外出時(shí)能排好隊(duì)，不推不擠。睡覺(jué)時(shí)能夠自己蓋好被子。知道藥要拿給老師，不帶危險(xiǎn)的小刀、釘子等物品入園。
以上是我們對(duì)本班幼兒的一個(gè)評(píng)估，當(dāng)然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。我們會(huì)更努力，做的更好。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)7
臨近期末，利用三天的時(shí)間對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)，希望尋找出問(wèn)題的癥結(jié)，以便下學(xué)期工作更好地開(kāi)展。
一、健康領(lǐng)域：
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺(jué)地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣，不過(guò)隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對(duì)于菜和湯采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過(guò)家園配合，讓家長(zhǎng)在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物，讓孩子愛(ài)上吃菜，不再挑食。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒(méi)有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽(tīng)從老師的指令，不碰觸危險(xiǎn)的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺(jué)地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說(shuō)明我們的工作做得還不夠到位，沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對(duì)于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬，有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
班級(jí)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì)講連貫的語(yǔ)句，孩子們?cè)跍贤ㄖ卸寄芊e極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，聽(tīng)懂老師的意圖，能基本表達(dá)清楚自己的意思；但是個(gè)別幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說(shuō)話(huà)口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導(dǎo)下，將意愿表達(dá)出來(lái)。班級(jí)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ�，開(kāi)小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對(duì)于圖書(shū)的興趣還是停留在畫(huà)面的本身，對(duì)于畫(huà)面所表達(dá)的意思沒(méi)有深入閱讀的習(xí)慣及興趣，而且翻書(shū)的方法不正確，沒(méi)有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的想法，造成書(shū)籍破損嚴(yán)重。看圖書(shū)的時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周?chē)星闆r的時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們通過(guò)各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩(shī)歌、講簡(jiǎn)單的故事，既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、科學(xué)領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)小班的.幼兒對(duì)周?chē)挛锔信d趣，很多孩子都喜歡問(wèn)為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說(shuō)出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類(lèi)方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大�。┓殖蓛煞�，基本都能夠準(zhǔn)確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì)說(shuō)這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對(duì)于三角形就更加木然了。這說(shuō)明孩子們對(duì)于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的機(jī)會(huì)，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)奈矬w，多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對(duì)于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說(shuō)出交通工具、家用電器的名稱(chēng)，知道它們的用途。對(duì)于上下、里外，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出，但是也有一些孩子沒(méi)有這些概念，亂說(shuō)一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí)，但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是對(duì)于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對(duì)來(lái)說(shuō)接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒(méi)有建立，應(yīng)在今后的日常教學(xué)中，多滲透類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對(duì)應(yīng)的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長(zhǎng)，結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺(jué)說(shuō)出了答案，沒(méi)有正確地通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)得出結(jié)論。由于在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問(wèn)題，因此在此次測(cè)評(píng)中，孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且說(shuō)出總數(shù)，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì)，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì)領(lǐng)域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此總體來(lái)說(shuō)，在社會(huì)領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級(jí)段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績(jī)。在我們的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)中，孩子們自信增強(qiáng)；在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì)爭(zhēng)搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語(yǔ)，性格也開(kāi)朗了許多。通過(guò)新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí)，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。可是由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友，這是我們?cè)谙码A段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
在音樂(lè)方面，本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著琴聲做動(dòng)作，有了初步的節(jié)奏感。對(duì)于不同性質(zhì)的音樂(lè)，孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數(shù)孩子對(duì)于繪畫(huà)沒(méi)有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫(huà)面比較臟，大多數(shù)的孩子不會(huì)畫(huà)圓；對(duì)于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì)折小貓，對(duì)于對(duì)角折、對(duì)邊折掌握都不太好；對(duì)于剪刀的使用，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀，但是卻只會(huì)隨意剪，對(duì)于剪長(zhǎng)條，沿著線(xiàn)剪就望而卻步了。孩子們對(duì)于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì)了團(tuán)圓，但對(duì)于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺(jué)得究其原因，主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習(xí)，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來(lái)說(shuō)，這次測(cè)評(píng)下來(lái)，我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平，知道他們存在的問(wèn)題。我覺(jué)得找準(zhǔn)問(wèn)題，制定策略就是我們測(cè)評(píng)的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)，幫助孩子們有效地提高。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)8
小班第二學(xué)期幼兒全面發(fā)展評(píng)估總結(jié)，經(jīng)過(guò)學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒在健康、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了定的發(fā)展。學(xué)期結(jié)束之際，根據(jù)上學(xué)期的測(cè)評(píng)結(jié)果，在自然的狀況下對(duì)孩子各方面精心評(píng)估，一方面是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的鑒定，另一方面是為了今后更有目的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)估情況小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
本學(xué)期每周安排集體的體育活動(dòng)，每天都給孩子足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，有充分的選擇游戲和器械的機(jī)會(huì)，教師手把手地指導(dǎo)孩子掌握各種基本動(dòng)作，使孩子都非常愿意參加體育活動(dòng)；更重要的是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。所以，大部分幼兒達(dá)到了良好的發(fā)展水平，35%的幼兒已達(dá)到了較高的水平，他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，參與性高。在大動(dòng)作發(fā)展方面有了較大的進(jìn)步。在生活習(xí)慣方面，全部幼兒學(xué)努力，全部幼兒學(xué)會(huì)了疊衣服褲子，在老師的提醒下睡覺(jué)以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。午飯后能自覺(jué)地洗臉和漱口，并且會(huì)自己涂面油。夏天的`時(shí)候還學(xué)習(xí)了擦汗。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
跟上學(xué)期相比，幼兒在語(yǔ)言方面的進(jìn)步還是很明顯，尤其是上學(xué)期幾個(gè)口齒不清的小朋友已經(jīng)能流暢熟練的使用普通話(huà)與人交流了，語(yǔ)言的詞匯、表達(dá)方面都有更大的進(jìn)步。當(dāng)然從個(gè)體來(lái)看，幼兒之間還是存在著一定的差異。35%的幼兒語(yǔ)言表達(dá)欲望強(qiáng)，并且能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍。45%的幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是很好。主要原因有些幼兒有些膽小，說(shuō)話(huà)聲音還是有點(diǎn)輕，如潘可瑩，需要老師不斷地鼓勵(lì)他，才會(huì)說(shuō)得響亮；還有些是受方言的影響，普通話(huà)還不是很熟練，有個(gè)別幼兒口齒還要再清楚一點(diǎn)。為此在以后的活動(dòng)中方面要注意與他們多交流談話(huà)，在講話(huà)的過(guò)程中注意糾正他們的發(fā)音，另一方面要不斷地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能講得越來(lái)越好。早期鬩讀方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)了圖書(shū)的各部分，會(huì)取放圖書(shū)。能保持較長(zhǎng)時(shí)間的閱讀興趣。還養(yǎng)成了發(fā)書(shū)和收書(shū)的常規(guī)，幼兒對(duì)看書(shū)有較濃厚的興趣。
三、認(rèn)知領(lǐng)域
對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)幼兒能在成人的啟發(fā)下用感官感知，并說(shuō)出1-2種動(dòng)植物的明顯特征；會(huì)按物體的顏色、大小或形狀的特征進(jìn)行分類(lèi)；能準(zhǔn)確記住一些簡(jiǎn)單的兒歌、歌曲；對(duì)感興趣的事情能注意觀(guān)察。這些在智力發(fā)展方面的內(nèi)容，相比上學(xué)期，幼兒主動(dòng)觀(guān)察的能力在提高，模仿的現(xiàn)象在減少，獨(dú)立觀(guān)察到的內(nèi)容在增加。數(shù)學(xué)方面發(fā)展也有進(jìn)步，初步學(xué)會(huì)了手口一致數(shù)數(shù)1-5，知道了3以?xún)?nèi)數(shù)量的含義，對(duì)上下、例外、前后等方位關(guān)系有所了解，能初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區(qū)分。本學(xué)期也在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒開(kāi)展數(shù)學(xué)教育，使幼兒在數(shù)學(xué)方面得到了個(gè)別教育；本學(xué)期學(xué)習(xí)使用了數(shù)學(xué)操作材料，使幼兒在數(shù)學(xué)操作方面得到了提高，這為他們將來(lái)進(jìn)行書(shū)面的練習(xí)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
四、社會(huì)領(lǐng)域
本學(xué)期幼兒在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)步也還是很大，已經(jīng)全部適應(yīng)幼兒園的生活，每天情緒穩(wěn)定。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在幼兒的禮貌方面的習(xí)慣都很好，看到園內(nèi)的老師和本班的家長(zhǎng)都能熱情地打招呼，并且不用老師的提醒�；灸茏袷赜變簣@的規(guī)則，班級(jí)常規(guī)方面偶爾有反復(fù)，但是總的較好。在輕聲說(shuō)話(huà)和安靜做事方面還要再做得好一些。在個(gè)性特征方面孩子已愿意在集體面前表演或發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)六一的演出和期末的講故事唱歌比賽的鍛煉，一部分孩子有了進(jìn)步。在老師的要求下，堅(jiān)持完成任務(wù)；在老師的鼓勵(lì)下也愿意把自己的好東西與別人分享；在合作方面初步得到發(fā)展。在今后還要培養(yǎng)他們?cè)S多方面好的性格和習(xí)慣。主要是對(duì)個(gè)別有進(jìn)步的孩子還要堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育培養(yǎng)，使他們得到更大的進(jìn)步。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
本學(xué)期音樂(lè)方面的進(jìn)步最大，這得益于我們?cè)诩訌?qiáng)教育�，F(xiàn)在小朋友能熟練地聽(tīng)琴唱歌表演律動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣很濃。美術(shù)方面幼兒在繪畫(huà)方面由于加強(qiáng)了訓(xùn)練，因此總體上有了進(jìn)步，個(gè)別幼兒也產(chǎn)生了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，幼兒用線(xiàn)條勾畫(huà)的能力得到了提高。本學(xué)期幼兒在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)方面有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)所有的顏色基本上都能叫出來(lái)。
以上是小班幼兒各方面的評(píng)價(jià)總結(jié)情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各方面發(fā)展平衡性較原先增強(qiáng)，但還是存在著一些弱的方面，今后要對(duì)這些弱的方面加強(qiáng)教育。另外，孩子個(gè)體之間也存在著差異，我們要在教育過(guò)程中不斷引導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的差異，使每個(gè)幼兒得到全面均衡的發(fā)展。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)9
根據(jù)南溪區(qū)教育局文件精神及《南溪區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量考評(píng)細(xì)則》的要求,認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案、實(shí)施計(jì)劃、整改措施等，提高了我鎮(zhèn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)。在這一學(xué)年中我鎮(zhèn)加大現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度工作總結(jié)如下：
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體工作
在區(qū)教育局、師訓(xùn)中心和中心校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，我鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)得到了很大發(fā)展。
1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)
毫不放松對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。本學(xué)年我鎮(zhèn)主要采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原則，提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍。我鎮(zhèn)幼兒教師21人，均有大專(zhuān)以上學(xué)歷。為了培養(yǎng)全面發(fā)展型教師，20xx年10月我鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)顧興瓊到成都參加國(guó)培學(xué)習(xí)，20xx年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨干教師培訓(xùn)，20xx年春期，黃春到宜賓參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，譚琴到宜賓參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其于教師到南溪等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動(dòng)，暑期中，全體教師積極參加中心校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，讓我鎮(zhèn)幼兒教師人人會(huì)用電腦，中心園每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師每期聽(tīng)課不少于15節(jié)，每學(xué)年自學(xué)筆記不少于一萬(wàn)字，使我鎮(zhèn)幼兒教師人人都能得到提高。為了縮小中心園教師和點(diǎn)村小教師之間的差距，點(diǎn)村校幼兒教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學(xué)習(xí)，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點(diǎn)村校進(jìn)行幼兒教學(xué)指導(dǎo)，采用“一幫一”形式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每一學(xué)期對(duì)點(diǎn)村校幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩次以上，每期期末由長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心�？己私M對(duì)幼兒園、幼兒班教師保教質(zhì)量進(jìn)行考核，評(píng)出等級(jí)。
2、幼兒基本情況
全鎮(zhèn)在0--6周歲園幼兒-----人，其中本在本 512 人，外在本127人。 全鎮(zhèn)共有5個(gè)幼兒教學(xué)點(diǎn)，一個(gè)中心園，幼兒教學(xué)班12個(gè)。
3、抓硬件建設(shè)
共有固定資產(chǎn)160萬(wàn)元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，堅(jiān)持兩手抓：一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向發(fā)展。全鎮(zhèn)的園舍結(jié)構(gòu)、功能合理，各種教學(xué)活動(dòng)和服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全，是充滿(mǎn)兒童化現(xiàn)代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、優(yōu)美的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發(fā)展,購(gòu)置了教學(xué)活動(dòng)設(shè)施,有配套的教師用書(shū)，幼兒圖書(shū)人均達(dá)到6冊(cè)以上，每班有教學(xué)圖片、音樂(lè)磁帶，幼兒桌面玩具等教學(xué)設(shè)備，并在每班配置了擴(kuò)音器、U盤(pán)、風(fēng)琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還通過(guò)廢物利用收集材料為幼兒制作玩具，現(xiàn)我鎮(zhèn)的幼兒教玩具基本能滿(mǎn)足幼兒的需要。達(dá)到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內(nèi)征訂了八種幼兒業(yè)雜志，中心園200多套桌凳進(jìn)行更新。中心園、天生、黃桷壩設(shè)有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設(shè)施，寬帶網(wǎng)絡(luò)；校園內(nèi)以安裝監(jiān)空器，廚房設(shè)有天然氣、蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛(wèi)生、舒適的優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、園務(wù)管理
�。ㄒ唬┳ブ贫龋l(fā)揮特有效應(yīng)。
為了規(guī)范幼兒園的管理，提高管理質(zhì)量，制定了一系列條管理制度，其中有門(mén)衛(wèi)管理制度、上課制度、家長(zhǎng)接送制度等。在各規(guī)章制度中，突出目標(biāo)追求、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等，使教職工的每一項(xiàng)工作都精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一個(gè)結(jié)果都精致。真正做到抓綱務(wù)本，在各項(xiàng)工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，為全面推行保教保育質(zhì)量責(zé)任制，發(fā)揮制度特有的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“要我干”為“我要干”的轉(zhuǎn)變，教師們學(xué)會(huì)自我調(diào)控，人人意識(shí)我與長(zhǎng)興幼兒園共生存共發(fā)展。
�。ǘ┳ゾ�(xì)，創(chuàng)造精品管理。
細(xì)節(jié)決定成敗。我園管理工作嚴(yán)格，精細(xì)。目標(biāo)管理具體、細(xì)化。園長(zhǎng)、班主任、任課教師、門(mén)衛(wèi)、后勤人員、各部門(mén)均簽訂了《目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，要求管理人員必須認(rèn)真履行崗位職責(zé)，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，推進(jìn)精細(xì)化管理，使教職工理解明確崗位具體職責(zé)，理解層層管理，切實(shí)做到職責(zé)清，分工明。
�。ㄈ┳タ�(jī)效，體現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值
幼兒園的質(zhì)量管理，建立各類(lèi)人員考核方案。成立了領(lǐng)導(dǎo)考核小組，對(duì)班主任、科任教師、教研組長(zhǎng)、辦公室主任、門(mén)衛(wèi)、后勤人員、教務(wù)主任，食堂人員，進(jìn)行定期與不定期的考核，領(lǐng)導(dǎo)考核教師，教師考核領(lǐng)導(dǎo)及后勤人員，評(píng)定出一等、二等、三等、與教師績(jī)效工資掛鉤。調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率。
（四）抓資源，提高教育效益。
在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，使他們的才干服務(wù)于幼兒發(fā)展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，將責(zé)任、強(qiáng)化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關(guān)心質(zhì)量，人人承擔(dān)責(zé)任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見(jiàn)，我園都細(xì)致分析，有價(jià)值的隨即采納并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)常組織教職員工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
�。ㄎ澹┳贤�，建立家園文化
家長(zhǎng)是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過(guò)硬的保教保育質(zhì)量，贏(yíng)得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏(yíng)得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做好家長(zhǎng)家訪(fǎng)、家園活動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)等工作；重視家園互動(dòng)，采用座談、書(shū)面等形式聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，滿(mǎn)足家長(zhǎng)合理要求，積極利用家長(zhǎng)資源，以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，定期請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，從社會(huì)的角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量的提高。請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園重大活動(dòng)，征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的提出的意見(jiàn)。每個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)耐心細(xì)致的解答家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題。教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況。
�。� 強(qiáng)化意識(shí)，抓衛(wèi)生保健工作。
從保護(hù)幼兒的生命出發(fā)，認(rèn)真做好保教工作。從實(shí)際出發(fā)，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來(lái)常抓不懈。首先，由園長(zhǎng)到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)心園內(nèi)的每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)解決。其次，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由唐貴銀任安全組長(zhǎng)，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設(shè)備的
安全狀況，雙周填寫(xiě)安全月報(bào)表，及時(shí)上交中心校后勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴(yán)把接送關(guān)，入園離園時(shí)憑刷卡、接送卡進(jìn)出，對(duì)未帶卡及代接的家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)手續(xù)，既要在班主任處簽字，又要在門(mén)衛(wèi)處簽字登記，層層把關(guān)，把幼兒接送時(shí)的安全工作落到實(shí)處。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要求負(fù)責(zé)區(qū)域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強(qiáng)晨檢、一看、二問(wèn)、三查、四摸，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒。每周制定科學(xué)合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，每餐我們都嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健的要求規(guī)范操作。園長(zhǎng)、分管食堂教師、食堂人員經(jīng)常檢查幼兒的用餐情況。我們加強(qiáng)過(guò)程與質(zhì)量的常規(guī)管理，確保園所有一個(gè)安全、祥和、進(jìn)取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全衛(wèi)生、安全、保健各項(xiàng)預(yù)案。做好幼兒體檢、防病、中毒、游戲設(shè)施維護(hù)工作，每年邀請(qǐng)長(zhǎng)興中心衛(wèi)生院來(lái)我園對(duì)幼兒進(jìn)行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
一年來(lái)，重點(diǎn)加強(qiáng)了幼兒安全防護(hù)管理工作，堅(jiān)持在幼兒自我保護(hù)意識(shí)，全園做到無(wú)責(zé)任事故，杜絕了重大意外事故的發(fā)生。
三、保教工作
⑴ 強(qiáng)化常規(guī)，建立和諧的一日工作程序
常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。因此，要求全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行操作。管理人員堅(jiān)持“一日三巡”制度，做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析園、班保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問(wèn)題和主要原因，緊密結(jié)合我園實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
�、� 嚴(yán)格常規(guī)，注重過(guò)程管理
提高保教質(zhì)量的立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)活動(dòng)上，以教育科研工作為龍頭，以培養(yǎng)研究教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，努力追求有效教育。探究教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)依據(jù)，制定完善過(guò)程的常規(guī)要求及檢查評(píng)比辦法，做好學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、總結(jié)四個(gè)階段的工作；教研組長(zhǎng)配合保教人員積極主動(dòng)參與，指導(dǎo)園點(diǎn)教研教改工作，深入教研、做好教研過(guò)程的檢查、指導(dǎo)工作；有針對(duì)性的深入課堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找原因，及時(shí)指導(dǎo)、幫助、改進(jìn)，對(duì)教師的月、周、日計(jì)劃，每月檢查，教研組對(duì)各項(xiàng)檢查內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸入教師業(yè)務(wù)檔案。并且深入了解教師的需要，在實(shí)際管理過(guò)程中了解課程實(shí)施情況，與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。長(zhǎng)興鎮(zhèn)本學(xué)年舉行2次賽課、評(píng)課，觀(guān)其課，打破單純的授課方式，堅(jiān)持做好聽(tīng)課評(píng)析、案例反思工作，營(yíng)造良好的教研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分享。
四、教學(xué)活動(dòng)與幼兒發(fā)展
教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動(dòng)是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是提高教師素質(zhì)的重要手段。
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
教研組想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)年級(jí)組集體備課。
2、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
由教研組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀(guān)摩、評(píng)析、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開(kāi)展教研。20xx年10月份，開(kāi)展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動(dòng)，此次活動(dòng)主要以科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，每位教師根據(jù)本班當(dāng)月的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，自定教學(xué)內(nèi)容，突顯本班特色，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。黃春的《會(huì)唱歌的罐頭寶寶》、曹婷的'《水的秘密》、余燕的《跟我一起來(lái)》、劉小平的《有趣的圖形寶寶》、鄧國(guó)容的《秋天的葉子》這些活動(dòng)都受到了老師們得的一致好評(píng)。20xx年4月開(kāi)展了鎮(zhèn)內(nèi)賽課活動(dòng)，這次的賽課主要是以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹黝}，黃春的《地震來(lái)了我們能做什么》、劉小平《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》劉生容《調(diào)皮的七彩光》等活動(dòng)都受到了老師們的一致好評(píng)。在議課中，大家把握“假如我來(lái)教，我會(huì)……”的思路從教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思，大家各抒己見(jiàn)，在互相學(xué)習(xí)每個(gè)活動(dòng)中的教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了需要改進(jìn)完善的意見(jiàn)，大大提高了教研工作的實(shí)效。
3、展示教師“愛(ài)崗、敬業(yè)”的風(fēng)采
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，提高教師的語(yǔ)言表現(xiàn)力和普通話(huà)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。11月2日，進(jìn)行了“幼兒教師基本功大賽”，通過(guò)兒歌彈唱、手工、簡(jiǎn)筆畫(huà)、舞蹈、講故事五個(gè)方面進(jìn)行。比賽中，教師們精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，她們抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言、豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，使整個(gè)比賽活動(dòng)顯得聲情并茂，充分展現(xiàn)了幼兒教師良好的基本功底。通過(guò)這次活動(dòng)，廣大教師得到了鍛煉，展示了自我，增加了自信。評(píng)委們也從幼兒教師專(zhuān)業(yè)的規(guī)范性、感情的投入、儀表、音色幾個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)比。最后經(jīng)過(guò)角逐李娟獲得了一等獎(jiǎng)、曹婷二等獎(jiǎng)，其余老師分別獲得參賽獎(jiǎng)。李娟、曹婷代表長(zhǎng)興幼兒教師參加區(qū)上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工制作獲二等獎(jiǎng)，曹婷獲彈唱二等獎(jiǎng)。
五、家園宣傳
現(xiàn)如今家長(zhǎng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(zhǎng)工作放在重要的位置上。
�。ㄒ唬�、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)按正確的方法對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
�。ǘ⒔M織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)加深幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒的情感溝通。
�。ㄈ�、我們每月與家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障
做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長(zhǎng)會(huì)等宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，學(xué)前教育的重要性，把農(nóng)村學(xué)前教育入園率提高到98%，經(jīng)過(guò)一年的努力實(shí)踐與探索，我們走出來(lái)了一條幼兒教育與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的路子，并在辦園條件、師資隊(duì)伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)效益等方面取得了一定的成績(jī)。我園還有很多不足之處。對(duì)此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進(jìn)途徑。我園要以圣神的教育使命感來(lái)鞭策自己，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗！
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)10
孩子們?cè)谶@一學(xué)期里，開(kāi)心學(xué)習(xí)著，點(diǎn)滴進(jìn)步著，逐漸成長(zhǎng)著，留下了許多孩子成長(zhǎng)的腳印。下面通過(guò)幼兒發(fā)展評(píng)估來(lái)總結(jié)中班年級(jí)組孩子的發(fā)展情況：
一、中班幼兒發(fā)展分析
中班共有四個(gè)平行班，經(jīng)過(guò)小班的幼兒園生活，幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)手能力以及繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面能力都進(jìn)步很大，這四個(gè)班的現(xiàn)在都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，通過(guò)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、日常教學(xué)活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行了各方面的教育，使他們?cè)谇楦�、態(tài)度、能力、技能等得到了發(fā)展。
二、各個(gè)方面發(fā)展情況
1、語(yǔ)言領(lǐng)域
為了讓評(píng)估的老師明確的看到四個(gè)平行班之間孩子的差異，這次的發(fā)展評(píng)估，我們都選擇的是一樣的課程，語(yǔ)言活動(dòng)《勇敢的小刺猬》。從活動(dòng)中看出孩子的.語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)習(xí)慣、班上常規(guī)等等。中班的孩子都喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話(huà)。有的孩子還會(huì)自己講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。個(gè)別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點(diǎn)不夠響亮，有個(gè)別孩子要插話(huà)，老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)等待，等別人說(shuō)完你再說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)才能聽(tīng)得清楚，個(gè)別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。
2、藝術(shù)領(lǐng)域
中班的孩子表演欲望強(qiáng)，中一班在唱歌表演中，孩子們能夠站在臺(tái)上自然、大方的表現(xiàn)自己。中二班在情景表演中，看出節(jié)奏感強(qiáng)，能夠跟著節(jié)奏一起唱歌，并大膽的表演。在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到兩種不同曲分的歌曲時(shí)，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如聽(tīng)到柔和的音樂(lè)時(shí)，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到歡快音樂(lè)時(shí)，孩子們能夠自然動(dòng)起來(lái)，身體擺動(dòng)，面帶微笑。
3、健康領(lǐng)域
在生活中，中班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時(shí)，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個(gè)別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個(gè)別孩子不會(huì)衣服上的扣子。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，能說(shuō)出自己家的大概地址。知道急救的電話(huà)號(hào)碼，本學(xué)期學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，大部分的孩子都記得。自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。
4、科學(xué)領(lǐng)域
中班孩子對(duì)于周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象比較感興趣，對(duì)探索活動(dòng)非常感興趣，能夠提出自己不懂的問(wèn)題。在蒙數(shù)活動(dòng)中，小朋友有一定得觀(guān)察能力，能夠觀(guān)察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類(lèi)，孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道各種各樣的形狀、單數(shù)和雙數(shù)、圖形分類(lèi)等等。
5、社會(huì)領(lǐng)域
每個(gè)班在活動(dòng)的最后都開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)，讓孩子自主選擇區(qū)域，自由和同伴一起玩。在他們的交往中，也發(fā)現(xiàn)小朋友能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個(gè)孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在美工區(qū)會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪等，因此孩子們?cè)诿拦し矫孢M(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫(huà)面的整潔。
三、評(píng)估反思
在這次發(fā)展評(píng)估中，雖然看到了孩子們的進(jìn)步，但是也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。比如：孩子的坐姿，孩子坐著坐著就會(huì)將腳放在椅子上，還有的孩子駝背。集體教學(xué)中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影響。能力弱的孩子沒(méi)有表現(xiàn)欲望。
在本次活動(dòng)中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，語(yǔ)言表達(dá)等方式對(duì)中班孩子進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估，在測(cè)試中，讓我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展!
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)11
本學(xué)期已接近尾聲,為了了解孩子們的能力發(fā)展水平,更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級(jí)里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì)領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機(jī)抽查式測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況,我們驚喜地看到了不同班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展.從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛(ài)心,也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡.但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足,如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等,有個(gè)別班級(jí)明顯有差異,這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋,讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r,從而調(diào)整教育方式,提高教育工作的有效性;在此我代表小班段全體教師對(duì)本次測(cè)評(píng)進(jìn)行小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域主要從《體育游戲》內(nèi)容展開(kāi).在《體育游戲》發(fā)展方面,全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn),這與我們平日里體育游戲課、戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān);在《體育游戲》內(nèi)容選材方面,班級(jí)之間的差異較大,這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān),時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì)失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手.在歌曲表現(xiàn)方面,各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲.大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉,能饒有興趣的進(jìn)行表演,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作.但是,測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn),班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異,有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng),也能手舞足蹈,有的班級(jí)孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域我們主要從原有知識(shí)的提取方面著手.在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面,主要通過(guò)抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌;大多幼兒都能較好地反
饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容;能饒有興趣的進(jìn)行表演,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì)領(lǐng)域我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展.我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好》等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級(jí)不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì)小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè)、方法不當(dāng)、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的'習(xí)慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長(zhǎng)也會(huì)受到影響。越是細(xì)小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對(duì)這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日�；钪杏眯挠^(guān)察，從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本次測(cè)查,雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限,但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況,也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了不同班級(jí)、不同孩子之間的差異.相信通過(guò)這樣的活動(dòng),使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善,讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)12
本周我們對(duì)全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，通過(guò)一日游戲生活的觀(guān)察、師生間交流談話(huà)、個(gè)別幼兒的問(wèn)答以及家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測(cè)試。以下是我們的評(píng)估結(jié)果：
健康領(lǐng)域：
在生活衛(wèi)生慣方面，大班的孩子們已經(jīng)能夠很好地自理。所有幼兒都能自己上廁所，大部分孩子能夠整理衣褲并保持手和臉的干凈。用餐時(shí)，孩子們能正確使用筷子，細(xì)嚼慢咽不挑食。但是個(gè)別幼兒在保持桌面和地面整潔方面還有所欠缺。孩子們已經(jīng)能夠自己穿各種各樣的衣服，整理床鋪、疊被子和疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋帶，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。幼兒已經(jīng)具備初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺(jué)保持周?chē)h(huán)境的整潔，并指出他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具備初步的安全意識(shí)，通過(guò)離園安全五分鐘談話(huà)，知道如何避免危險(xiǎn)，并能使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健方面，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的慣。此外，幼兒能夠積極參加戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲，鍛煉身體。大部分幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并保持隊(duì)形，控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。他們能夠單人跳繩、攀登和翻滾，但在投擲方面還需要加強(qiáng)鍛煉。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。在精細(xì)動(dòng)作方面，大部分幼兒能夠運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，如窗花等，但個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新增的線(xiàn)描畫(huà)對(duì)幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。
科學(xué)領(lǐng)域：
進(jìn)入大班階段，幼兒對(duì)周?chē)娜撕褪挛锉憩F(xiàn)出更濃厚的興趣，他們?cè)敢夥e極參與探索和動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，他們也喜歡與他人合作，愿意協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，幼兒能夠觀(guān)察并比較相似物體的細(xì)微差別，例如通過(guò)“找不同”的游戲來(lái)鞏固這一能力。此外，他們也能根據(jù)概念進(jìn)行分類(lèi)，理解同一種類(lèi)的相似之處，并能夠通過(guò)想象來(lái)創(chuàng)造出8種以上的內(nèi)容。
在動(dòng)手實(shí)踐方面，幼兒能夠正確使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面，他們了解四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與環(huán)境和人類(lèi)的`關(guān)系。此外，他們也對(duì)中國(guó)古代四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明——以及創(chuàng)造的意義有所了解。
在數(shù)學(xué)方面，幼兒認(rèn)識(shí)鐘表和日歷，并能夠區(qū)分左右。他們也了解球體、正方體和長(zhǎng)方體，但對(duì)于球體的概念仍有些模糊，常常會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守恒方面，幼兒的認(rèn)識(shí)還不夠，需要老師的提醒和引導(dǎo)才能理解“一樣長(zhǎng)”的意義。不過(guò)，大部分幼兒能夠很好地掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
在社會(huì)領(lǐng)域，幼兒能夠評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。他們能夠克服困難并獨(dú)立完成任務(wù)，同時(shí)也有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。但是，部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持還不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折能夠較快地恢復(fù)常態(tài)。他們也有愛(ài)祖國(guó)、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
在社會(huì)交往方面，大部分幼兒能夠主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)。但是，部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象。在解決矛盾和同伴糾紛方面，幼兒的能力還不夠，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為方面，多數(shù)幼兒能夠維護(hù)環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但是，少數(shù)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾會(huì)亂扔垃圾，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。
在語(yǔ)言領(lǐng)域，多數(shù)幼兒能夠在集體中較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)心傾聽(tīng)他人講話(huà)。他們能夠簡(jiǎn)單復(fù)述老師所說(shuō)的故事內(nèi)容，并能夠用完整的普通話(huà)連貫表達(dá)自己的見(jiàn)聞，不離題。但是，個(gè)別幼兒會(huì)有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無(wú)法用連貫語(yǔ)言表達(dá)。幼兒也能夠獨(dú)立看書(shū)，知道看書(shū)的方法，并對(duì)認(rèn)字感興趣。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)想象來(lái)豐富畫(huà)面情節(jié)。不過(guò)，這一方面只有語(yǔ)言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名，并且握筆姿勢(shì)正確。
在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表達(dá)自己的內(nèi)心世界，并且能夠欣賞和感受不同形式的藝術(shù)作品。
我們班的孩子在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)得非常出色，大多數(shù)孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等等。我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)中，注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和審美能力，讓孩子們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫(huà)方面，孩子們的色彩運(yùn)用和構(gòu)圖能力都有了很大的提高，很多孩子的畫(huà)作都能展現(xiàn)出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。在音樂(lè)方面，孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、打節(jié)奏等基本技能，能夠在班級(jí)表演中展示自己的才藝。我們相信，通過(guò)這些藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們的綜合素質(zhì)將得到全面提升。
在繪畫(huà)方面，孩子們研究了線(xiàn)畫(huà)，取得了很大的進(jìn)步，并且也對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在音樂(lè)方面，我們注重的是兒童歌曲，孩子們很少接觸到京劇等具有民族特色的歌曲，因此無(wú)法領(lǐng)略其中的美妙之處。這表明我們不能忘記國(guó)粹的重要性。
在社交方面，孩子們的自我評(píng)價(jià)和表現(xiàn)欲得到了很好的提高，許多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)。此外，一些孩子在合作中能夠積極主動(dòng)地解決同伴之間的糾紛。然而，我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力存在較大的差異，有些孩子仍然只會(huì)求助老師，特別是像水向逸這樣的孩子，遇到問(wèn)題只會(huì)哭泣，連求助老師都不知道如何做。我們認(rèn)為孩子的能力差異與其性格和家庭情況密切相關(guān)。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)13
時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái)，我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長(zhǎng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。
二、社會(huì)領(lǐng)域
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來(lái)了一名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們?cè)谟螒蛑心苡淇靺⑴c，但有的孩子的.年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好 ,針對(duì)這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的完整的句子表述，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)
跟著去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來(lái)時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對(duì)周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過(guò)自然角：“老師，觀(guān)音蓮長(zhǎng)大了啊�！苯�(jīng)過(guò)操場(chǎng)上的小草坪，會(huì)指著花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來(lái)到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì)問(wèn)：“老師，看！小螞蟻，它們?cè)诟墒裁窗�？”“為什么啊？”。孩子還喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔�、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其唱歌和音樂(lè)游戲，聲音好聽(tīng)極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會(huì)表現(xiàn)出異常的興奮。
孩子們都喜歡繪畫(huà)、手工，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，會(huì)根據(jù)老師的要求，主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫(huà)面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫(huà)，如周靖博，程楠。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對(duì)孩子們的評(píng)估后，讓看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過(guò)程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)14
本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級(jí)里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì)領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機(jī)抽查式測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛(ài)心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等，有個(gè)別班級(jí)明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體教師對(duì)本次測(cè)評(píng)進(jìn)行小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
主要從《體育游戲》內(nèi)容展開(kāi)。在《體育游戲》發(fā)展方面，全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育游戲課、戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān)；在《體育游戲》內(nèi)容選材方面，班級(jí)之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì)失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的'歌曲。大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。但是，測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異，有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng)，也能手舞足蹈，有的班級(jí)孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
我們主要從原有知識(shí)的提取方面著手。在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面，主要通過(guò)抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容；能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì)領(lǐng)域
我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展。我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好》等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級(jí)不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì)小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè)、方法不當(dāng)、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長(zhǎng)也會(huì)受到影響。越是細(xì)小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對(duì)這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日�；钪杏眯挠^(guān)察，從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本次測(cè)查，雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了不同班級(jí)、不同孩子之間的差異。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展。
幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)15
20xx年3月份開(kāi)始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評(píng)估。此次評(píng)估對(duì)于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評(píng)估。為了更好的對(duì)幼兒能有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開(kāi)成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識(shí)；還特別喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，并對(duì)幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，心理健康，樂(lè)于與老師同伴交流、交往�，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，經(jīng)事會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà)，愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的`濃厚起來(lái)，在幫你早讀書(shū)時(shí)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)字，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差，但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。在理解能力還需加強(qiáng)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，能用好聽(tīng)的聲音大聲的唱歌。在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能正確的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng)，在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。
最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴(yán)重的個(gè)體差異性，只有繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭(zhēng)取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
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