學校建章立制階段工作總結(jié)

學校干部作風教育整頓活動總結(jié)評議建章立制

階段工作總結(jié)

按照縣教育局安排，我校在干部作風教育整頓活動總結(jié)評議建章立制階段，通過總結(jié)評議，尋找差距，查漏補缺，建立了規(guī)范干部職工作風建設(shè)的長效機制，鞏固了干部作風教育整頓成果，真正實現(xiàn)了用制度管人管事，收到了良好的成效。

一、認真進行作風評議。我校的作風評議在縣教育局干部作風教育整頓活動檢查督導組的參與下，認真按照該階段“工作安排”進行。作風評議的內(nèi)容為：工作紀律、職能履行、工作效能、全局意識、廉潔從政、政務(wù)公開、學校管理、依法辦事等。我校有91名教職工參加了群眾滿意度測評，其中，組織被評議處室、專業(yè)組、教研組的管理和服務(wù)對象問卷測評數(shù)占40%，人大代表和政協(xié)委員問卷測評數(shù)占20%，各班學生及家長問卷測評數(shù)占20%，教師代表問卷測評數(shù)占20%。主要采取了召開座談會、召開評議大會、進行書面評議、走訪老干部評議、網(wǎng)上專題評議等，對分析檢查報告進行多方評議，綜合評議滿意率為100%。我們把來自各方面的評議意見和建議匯集梳理，經(jīng)過認真研究，充實到領(lǐng)導班子分析檢查報告中，并在全校范圍內(nèi)進行公示，號召全校職工進行有效監(jiān)督。進一步統(tǒng)一了教職工思想，拓寬了辦學思路，達到了預期目的。

2、明確崗位工作標準和行為準則。通過學習借鑒郭灘鄉(xiāng)的“三項制度”(干部去向公示制、民情日記制度、黨建工作指導員制度)，結(jié)合我校實際，進一步建立健全了嚴格的工作責任制，做到一級抓一級，層層抓落實，真正抓出實效。明確了每個教職工的崗位職責、工作標準、行為準則，實行了責任到人，上墻公示。落實了“桌牌”制度和掛牌上崗工作制度。對于一些情況比較復雜、涉及面比較廣、一時難以解決的問題，堅持上下聯(lián)動，左右配合、齊抓共管，使整頓工作環(huán)環(huán)相扣、整體推進。

3、堅持解決問題與建章立制并重。我校按照遠近結(jié)合、標本兼治的要求，著眼于長效機制建設(shè)，建立健全了規(guī)范干部作風的各項規(guī)章制度，努力把行之有效的措施轉(zhuǎn)化為長期堅持的治本之策，促進了干部教育管理制度化、規(guī)范化。

通過這次整頓，結(jié)合學校工作實際和干部隊伍中存在的問題，認真研究制定和梳理完善了相關(guān)制度。一是對于以前行之有效的制度而沒有得到認真執(zhí)行的，在整改中認真進行總結(jié)，制定落實了今后工作的保證措施;二是對制度本身不夠完善的，在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了修改完善;三是對缺乏制度落實的，經(jīng)過認真研究建立完善了相關(guān)制度。近期我校建立健全了《領(lǐng)導包抓年級、班級的規(guī)定》、《教職工學習制度》、《班主任考核評價制度》、《公開承諾制度》、《首問首辦責任制度》、《黨風廉政建設(shè)責任追究制度》、《財務(wù)管理制度》、《學生校外實習管理制度》、《學生就業(yè)跟蹤服務(wù)制度》、《學員培訓管理制度》和《學校安全管理制度》等規(guī)章制度。通過對學校管理制度的完善和建設(shè)，形成了我校教師隊伍建設(shè)的長效機制，提高了我校教師的整體素質(zhì)，使我校干部作風建設(shè)教育活動取得了良好的成果。

【學校建章立制階段工作總結(jié)】相關(guān)文章：

2016學校階段性工作總結(jié)07-01

學校教材實驗階段性總結(jié)07-05

課題階段工作總結(jié)范文12-13

階段性工作總結(jié)05-30

行政前臺接待階段工作總結(jié)07-04

階段性市場工作總結(jié)07-02

2017中小學校長建設(shè)年階段工作總結(jié)07-01

教材實驗階段性工作總結(jié)07-05

2017銷售階段性工作總結(jié)07-01

HR階段分析07-13