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初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ):物理復(fù)習(xí),一定要結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行,圍繞科研興校,科研興教,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,最大限度提高升學(xué)率為目的。
初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃
物理復(fù)習(xí),一定要結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行,圍繞科研興校,科研興教,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,最大限度提高升學(xué)率為目的。以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),教研為動(dòng)力,立足課堂;對(duì)08年初三補(bǔ)習(xí)班物理總復(fù)習(xí)擬定如下工作計(jì)劃?倧(fù)習(xí)工作計(jì)劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。
一、復(fù)習(xí)進(jìn)度與目標(biāo)
將本年中考物理復(fù)習(xí)定為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在五一前;按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解,復(fù)習(xí)課時(shí)按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)“雙基”進(jìn)行鞏固和提高;完成知識(shí)體系的建構(gòu),揭示內(nèi)在聯(lián)系,完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測(cè)評(píng)。面向全體學(xué)生,重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲,基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高;兼及物理競(jìng)賽輔導(dǎo)。第二輪五一后到中考前一個(gè)禮拜,根據(jù)第三次月考情況,針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練,提高學(xué)生能力和方法,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和作圖規(guī)范性。
二、復(fù)習(xí)策略
第一輪復(fù)習(xí)策略:
1 、提綱挈領(lǐng),知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生在主干知識(shí)基礎(chǔ)上加以深化和細(xì)化;力防原地踏步炒冷飯,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)涵與外延,有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象,讓學(xué)習(xí)變?yōu)閹熒g互動(dòng)的新生成的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、分層教學(xué),“四點(diǎn)”合一
列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);重點(diǎn)往往是考點(diǎn),突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn),不解決這個(gè)問(wèn)題;就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如:運(yùn)動(dòng)和靜止;慣性和牛頓第一定律;作用力反作用力與平衡力;內(nèi)能與熱量;功與功率;發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等;從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程;可采用圖象、圖表、比較等方法,找出它們聯(lián)系與區(qū)別;從外延切入,揭示內(nèi)涵。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué),優(yōu)化復(fù)習(xí)。
由于時(shí)間緊,復(fù)習(xí)任務(wù)重,必須加強(qiáng)課堂教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手;還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識(shí)。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn):
(1)針對(duì)性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);
(2)有效性:講清基本概念、規(guī)律和典例,利用“一題多解”、
“一題多變”拓寬思路。
(3)靈活性:注重方法選擇,針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行講解,注重課堂反饋,及時(shí)機(jī)智處理問(wèn)題
(4)民主性:讓學(xué)生上臺(tái)講解習(xí)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自編習(xí)題;互評(píng)互動(dòng)
(5)多樣性:手段不要單一,模式不要單一;方式不要單一;編寫(xiě)口決,幫助記憶。
第二輪復(fù)習(xí)策略
1、突出重點(diǎn):根據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念;講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。
2、分類歸納:在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納:
(1) 實(shí)驗(yàn)類:測(cè)量型、探究型、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn);重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)。
(2)計(jì)算類:主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率;重點(diǎn)是提高解題方法和技巧,解決解題的規(guī)范性。
(3)作圖類:按力的、光的、電的板塊進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練,側(cè)重力臂的作圖。
(4)題型類:有探究的、開(kāi)放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)系。
3、模擬測(cè)試評(píng)講:主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度,增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)考能力。
三、教學(xué)手段
1、復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要、中考通20XX甘肅省中考8天沖刺為主要資料。
2、多彩的光和力電部分實(shí)驗(yàn)采用多媒體展播復(fù)習(xí)。
3、對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)采用演示與分組實(shí)驗(yàn)互補(bǔ)以增強(qiáng)學(xué)生操作技能。
4、采用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試講評(píng)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏以
期提高中考學(xué)業(yè)成績(jī)。
初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃
通過(guò)對(duì)xxxx年中考試題的仔細(xì)分析,從中獲益很多。更主要的是它為我們今后的備考指明了方向。
一、科學(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。
按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識(shí)條理化,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識(shí)點(diǎn)填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、)
第二階段:專題訓(xùn)練。這一階段,要通過(guò)一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對(duì)于比較難的專題,例如探究性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過(guò)專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績(jī)。
第三階段:模擬測(cè)試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,要通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
二.要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí),努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法,我的做法是:用分層的形式。①?gòu)牡谝浑A段復(fù)習(xí)開(kāi)始,對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對(duì)困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題
三、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,把握考試動(dòng)態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運(yùn)用了常考的控制變、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。?:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫(huà))根據(jù)題目要求,通過(guò)觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤,請(qǐng)你說(shuō)明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應(yīng)的問(wèn)題。
(3)開(kāi)放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒(méi)有固定的模式和定勢(shì),研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。
(4)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的體現(xiàn),與過(guò)去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題,如:“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”。這是當(dāng)前社會(huì)討論的熱點(diǎn),②另一類是與社會(huì)發(fā)展有關(guān)的,例如,內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的發(fā)展、“能源革命”等,它講的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是社會(huì)需求的結(jié)果,科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。我們準(zhǔn)備讓收集整理一下近兩三年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些重大事件,從中了解有關(guān)的物理知識(shí)和背景。例如:伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng);三峽工程;神州七號(hào)飛船;秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來(lái)源和背景。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度(復(fù)習(xí)時(shí)間第316周)每周4節(jié)
第一部分 力 學(xué) 16課時(shí)
第二部分 聲現(xiàn)象 1課時(shí)
第三部分 光 學(xué) 3課時(shí)
第四部分 熱 學(xué) 4課時(shí)
第五部分 電 學(xué) 12課時(shí)
專題訓(xùn)練 實(shí)驗(yàn)與探究 2課時(shí)
綜合計(jì)算 3課時(shí)
模擬訓(xùn)練 三套試卷 6課時(shí)
查漏補(bǔ)缺與存在主要問(wèn)題 3課時(shí)
初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí):
實(shí)施理由:(1)我們考慮到學(xué)生剛學(xué)完課本知識(shí),有些已學(xué)過(guò)內(nèi)容已經(jīng)生疏,需要教師幫助進(jìn)行復(fù)習(xí),所以我在第一輪復(fù)習(xí)用時(shí)上精打細(xì)算,絕不貪圖進(jìn)度而縮短復(fù)習(xí)時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)生“過(guò)兒不熟”。(2)由于中考重點(diǎn)知識(shí)為電學(xué)和力學(xué)兩大部分,且九年級(jí)剛學(xué)完電學(xué),我們認(rèn)為在此基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)習(xí)電學(xué)會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,所以我們按著先九年級(jí)后八年級(jí)、先電學(xué)后力學(xué)的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。
具體做法:
事先向?qū)W生宣布老師復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生知道老師接下來(lái)要干什么,布置復(fù)習(xí)任務(wù),學(xué)生會(huì)在課下進(jìn)行提前復(fù)習(xí),由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,不可能一節(jié)一節(jié)復(fù)習(xí),只能一單元一綜合。所以課本上基本知識(shí)點(diǎn)多數(shù)以填空題形式給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)回憶的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)以各種題型呈現(xiàn)給學(xué)生。每個(gè)專題通過(guò)系統(tǒng)有機(jī)的組合會(huì)使整個(gè)初中物理知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),以近三年中考題為指導(dǎo),為學(xué)生分析考點(diǎn),熱點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣每單元重點(diǎn)、難點(diǎn),以課堂為陣地突出重點(diǎn)精講精練。
第二輪綜合復(fù)習(xí)
通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的知識(shí)點(diǎn),但還缺乏一些解題技巧。所以這一輪我們進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),分階段總結(jié)。這是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。特別是近幾年來(lái)河北省中考實(shí)驗(yàn)題量加大,為了適應(yīng)中考物理學(xué)科的試題特點(diǎn),學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,綜合模擬試卷的訓(xùn)練是不不可少的。通過(guò)模擬訓(xùn)練讓學(xué)生從自身找原因,找缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。
第三輪復(fù)習(xí)模擬沖刺
具體措施:
從模擬考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生各種各樣的問(wèn)題,從各個(gè)方面各個(gè)角度進(jìn)行輔導(dǎo)。
保障措施
1.細(xì)備課、精上課、師生建立平臺(tái),發(fā)揮課代表作用。
2.組內(nèi)教師多上網(wǎng)從網(wǎng)上收集新的信息。從份發(fā)揮多媒體資源。
3.每天都有任務(wù),但不多。(家庭作業(yè)不超15分鐘)
我們做的復(fù)習(xí)計(jì)劃不管多么細(xì)致,但在實(shí)施中也會(huì)有偏差,會(huì)有變動(dòng),當(dāng)出現(xiàn)調(diào)整時(shí),組內(nèi)老師及時(shí)溝通。
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