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學(xué)生體質(zhì)情況分析
如今，越來(lái)越多學(xué)生被發(fā)現(xiàn)體質(zhì)情況差，這和學(xué)習(xí)生活都分不開，那么學(xué)生體質(zhì)情況究竟是如何呢，以下是聘才小編精心整理的相關(guān)文章，希望對(duì)大家有所幫助！
學(xué)生體質(zhì)情況分析 篇一
根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等部門聯(lián)合下發(fā)的《2014年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)研實(shí)施方案》，我省啟動(dòng)對(duì)全省學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查研究。
本次調(diào)研延用1985年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研制度建立以來(lái)的抽樣原則，即根據(jù)我省各省轄市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平確定好、中、差三片(“片”即市地)，然后按照分層隨機(jī)整群抽樣調(diào)查方法，優(yōu)先確定調(diào)研點(diǎn)校，再以年級(jí)分層，以教學(xué)班為單位隨機(jī)整群抽樣構(gòu)成調(diào)研樣本。
調(diào)研對(duì)象涉及我省鄭州等10個(gè)省轄市、96所大中小學(xué)的51077名學(xué)生，檢測(cè)項(xiàng)目包括身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、常見病患病狀況、內(nèi)外科檢查等方面;同時(shí)對(duì)小學(xué)4年級(jí)以上學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括膳食、睡眠、課外體育鍛煉、課業(yè)負(fù)擔(dān)等;對(duì)初、高中學(xué)生進(jìn)行了心理健康狀況調(diào)查。
“這是繼1985年、1991年、1995年、2000年、2005年和2010年我省學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研工作以來(lái)，又一次在全省范圍內(nèi)開展的大規(guī)模學(xué)生體質(zhì)健康綜合性、多學(xué)科的調(diào)查研究工作�！笔〗逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。
丨數(shù)說丨
關(guān)鍵詞：身高、胸圍、體重
2010-2014年期間，我省城鄉(xiāng)男女7～22歲各年齡組學(xué)生身高、體重、胸圍三項(xiàng)主要指標(biāo)的平均值都有不同程度提高，其中城市學(xué)生身高漲幅較明顯。
身高
城市學(xué)生男生平均提高0.48cm 女生平均提高0.39cm
體重
城市女生平均提高1.14kg鄉(xiāng)村女生平均提高0.93kg
胸圍
城市男生平均提高2.06cm鄉(xiāng)村男生平均提高1.98cm
小結(jié)：與2005-2010年期間相比，我省兒童和青少年身體形態(tài)總體發(fā)育水平呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。由此可見，男女學(xué)生形態(tài)指標(biāo)的城鄉(xiāng)差異仍然存在。除22歲城市男生胸圍均值比鄉(xiāng)村男生小0.4cm外，男生其他各年齡組無(wú)論身高、體重、胸圍均值均是城市大于鄉(xiāng)村。
關(guān)鍵詞：身體素質(zhì)
A 中小學(xué)生有升有降，下滑趨勢(shì)有所減緩
力量素質(zhì)：
在握力方面，與2010年相比，2014年我省各年齡組學(xué)生力量素質(zhì)整體水平有所提高。7-12歲城市男、女生水平分別平均提高了0.67千克、0.97千克;鄉(xiāng)村男、女生水平分別平均提高了0.58千克、0.98千克。
耐力素質(zhì)：
與2010年相比，2014年我省除小學(xué)階段農(nóng)村學(xué)生水平有所提高外，其他年齡段學(xué)生呈下降趨勢(shì)。如13-18歲1000米跑、800米跑，城市男、女生分別下降了2.58秒、0.03秒;鄉(xiāng)村男、女生分別下降了5.73秒、3.35秒。
小結(jié)：與2010年相比，我省中小學(xué)生身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)試水平有升有降，下滑趨勢(shì)有所減緩。
B 大學(xué)生身體素質(zhì)呈整體下降趨勢(shì)
我省大學(xué)生身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)降多、升少，且下降明顯。2014年，我省19-22歲大學(xué)生身體素質(zhì)各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)與2010年相比，除速度、男生握力、女生仰臥起坐水平有所提高外，其他身體素質(zhì)呈整體下降趨勢(shì)。例如：引體向上，城、鄉(xiāng)男生分別下降了2.3次、1.8次，1000米跑城、鄉(xiāng)男生分別下降了23.2秒、7.8秒，800米跑城、鄉(xiāng)女生分別下降了16.3秒、13.6秒。
關(guān)鍵詞：近視眼
仍呈上升趨勢(shì)
通報(bào)指出，我省學(xué)生視力不良率持續(xù)增長(zhǎng)。1985年，我省7～22歲學(xué)生視力不良患病率為34.85%，1995年為39.58%，2000年為40.73%，2005年為50.52%，2010年為53.48%，2014年為56.09%。
小結(jié)：我省學(xué)生視力不良檢出率仍呈不斷增長(zhǎng)的勢(shì)頭。
關(guān)鍵詞：心理健康
超4成中學(xué)生有心理問題
結(jié)果顯示，我省中學(xué)生心理狀況正常者占58%。
有42%的中學(xué)生存在不同程度的心理問題：輕度心理問題者占38.2%中度心理問題者占3.7%重度心理問題者占0.1%
小結(jié)：跟2011年我省中學(xué)生心理調(diào)查結(jié)果相比，2014年河南省中學(xué)生群體心理健康狀況有一定改善。如河南省中學(xué)生心理狀況正常檢出率較2011年的54.3%提高了3.7個(gè)百分點(diǎn);輕度心理問題檢出率下降2.5個(gè)百分點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：生長(zhǎng)發(fā)育水平
兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育水平城鄉(xiāng)差異明顯
我省7-22歲農(nóng)村男生體重比城市男生平均低3.69kg，農(nóng)村女生平均低2.53kg;農(nóng)村男生胸圍比城市男生平均小2.48cm，農(nóng)村女生平均小1.75cm。
小結(jié)：各項(xiàng)分類數(shù)據(jù)顯示，我省農(nóng)村地區(qū)兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育水平仍然明顯低于城市。
關(guān)鍵詞：超重、肥胖
我省7-22歲學(xué)生超重檢出率為11.9%，肥胖的檢出率為6.1%。
在城市學(xué)生中，超重檢出率達(dá)到14.1%，肥胖的檢出率達(dá)到7.8%，二者所占比例接近學(xué)生總數(shù)的22%。
丨 分析 丨
缺乏鍛煉、生活方式不健康、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重成影響健康主因
通報(bào)分析，體育鍛煉缺乏，生活方式不健康，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是影響學(xué)生體質(zhì)健康的主要原因。
我省曾明確規(guī)定，要“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”。結(jié)果顯示，我省有66.8%的中小學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間不到1小時(shí)。另外，學(xué)生體育鍛煉時(shí)間較少與學(xué)生缺乏鍛煉意識(shí)、主動(dòng)鍛煉不足有一定關(guān)系。也與現(xiàn)代休閑娛樂方式和電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的影響有關(guān)。
目前，一些中小學(xué)校仍片面追求升學(xué)率，造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、升學(xué)壓力過大，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，睡眠嚴(yán)重不足。此外，中小學(xué)生放學(xué)后平均每天用于做家庭作業(yè)的時(shí)間越長(zhǎng)，近視的檢出率越高。每天做家庭作業(yè)時(shí)間少于1小時(shí)學(xué)生視力不良和超重、肥胖的檢出率亦明顯低于每天做家庭作業(yè)時(shí)間在1小時(shí)以上的學(xué)生。
丨 要求丨
保證學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間
省教育廳要求，教育行政部門及各級(jí)各類學(xué)校要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把健康素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo);盡快改革現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。保證小學(xué)生每天10小時(shí)、初中生9小時(shí)、高中生8小時(shí)的睡眠時(shí)間。通報(bào)還強(qiáng)調(diào)，要全面執(zhí)行《河南省學(xué)校體育工作十項(xiàng)規(guī)定》，保證學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。
學(xué)生體質(zhì)情況分析 篇二
最近幾年國(guó)家體育總局和教育部一直對(duì)我國(guó)青少年的體質(zhì)健康狀況做檢測(cè)。監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示：我國(guó)中小學(xué)生的耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，學(xué)生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，近視率升高。從總體上看，全國(guó)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱�！蔽乙恢鄙钚胚@句話所包含的深刻哲理。學(xué)生作為青少年的重要組成部分，作為祖國(guó)明日之棟梁，作為中華崛起之希望。青少年的體質(zhì)持續(xù)下降，是一件事關(guān)國(guó)家興衰、民族強(qiáng)弱的大事。那么，是什么原因才造成這樣的狀況呢?以我看來(lái)，主要是由家庭原因、學(xué)校教育和社會(huì)因素造成的。
一、家庭溺愛的影響 中國(guó)目前的這一代青少年學(xué)生，絕大部分是獨(dú)生子女，都是父母的掌上明珠。從一出生就唯怕孩子受苦受累。孩子在幼兒時(shí)，最怕孩子哭，孩子一哭就抱起來(lái)。其實(shí)小孩子適當(dāng)?shù)乜�，�?duì)孩子心肺功能的發(fā)育很有好處。許多家長(zhǎng)望子成龍，不讓孩子做力所能及的家務(wù)活，孩子只是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。逐漸養(yǎng)成了孩子懶惰、嬌氣、沒有意志力的不良習(xí)慣。孩子兩三歲時(shí)，就開始報(bào)這樣那樣的特長(zhǎng)班。對(duì)老師布置的作業(yè)即使做到半夜，也要不折不扣地完成。這樣就造成孩子的睡眠不足，長(zhǎng)期下去，就會(huì)影響學(xué)生的身心健康。
許多孩子的家長(zhǎng)把對(duì)學(xué)生的教育，關(guān)心和照顧局限于生活上和物質(zhì)上，形成了一個(gè)注重物質(zhì)生活，忽視強(qiáng)身健體;抓子女文化素質(zhì)，輕子女身體素質(zhì);關(guān)心子女身體健康，又忽視體育鍛煉的怪圈。
二、學(xué)校教育的失衡 學(xué)校是學(xué)生接受教育的地方。孩子從幾歲開始，一直到二十歲左右都在學(xué)校這個(gè)大家庭中度過。學(xué)校的各種方針政策，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的終身產(chǎn)生巨大的影響。我認(rèn)為學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的影響應(yīng)從以下幾個(gè)方面分析：
第一，是教育的導(dǎo)向問題，即以分?jǐn)?shù)和考試作為制。衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)背后是讀書，是大量的作業(yè)和訓(xùn)練記憶的東西。甚至上至各級(jí)教育行政主管部門，下至各位一線教師，都在絞盡腦汁，千方百計(jì)地?cái)D出和占用學(xué)生一切可以擠出和占用的時(shí)間。如：人為減少學(xué)生的體育課，體育活動(dòng)課的課次，壓縮課間的休息時(shí)間，犧牲學(xué)生的周末和寒暑假休息日把盡可能多的時(shí)間交給文化課程，以不惜學(xué)生健康為代價(jià)，求得盡可能高的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。衡量各個(gè)學(xué)校辦得好與不好，就是只看學(xué)校的上線率，其它的一切都不重要�！拔ǚ�?jǐn)?shù)論”和“教育病”是造成學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降的主要原因。
第二，是體育教師的教育問題。體育(與健康)課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。無(wú)疑，體育教師對(duì)學(xué)生的身心健康的教育起著至關(guān)重要的作用。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多體育教師在課前不好好備課，在課上只是“放羊式”的教學(xué)方式。我認(rèn)為，這種現(xiàn)象主要是由當(dāng)今的教育體制所造成的。在我國(guó)好多地方，體育不作為中考、高考科目，上好上不好一個(gè)樣，上與不上一個(gè)樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，體育教師也就沒有積極性。教育是塑造人的事業(yè)，發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，促時(shí)學(xué)生身心健康，是體育教育的不懈追求�？墒且溃@一切只能通過體育教育才能塑造幸福，有體育教師的成功才能有學(xué)生的成功。
第三，是學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施嚴(yán)重不足的問題。據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)校體育場(chǎng)地和器材嚴(yán)重不足，特別是農(nóng)村學(xué)校。許多學(xué)校人滿為患，如果全校學(xué)生都站在操場(chǎng)上，也許很難站下，更不用說是有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地了。這種狀況持續(xù)下去，必然會(huì)影響學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。
三、社會(huì)發(fā)展的因素 第一，隨著工業(yè)化，城市化和生活的現(xiàn)代化，人們的生活水平不斷提高，為人們健康地生活奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，這些有利的條件，有些甚至起到了負(fù)面影響。
其一，由于物質(zhì)生活水平提高了，有些學(xué)生想吃什么就吃什么，想吃多少就吃多少。不存在吃不飽的問題。長(zhǎng)期下去，就會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)過剩，導(dǎo)致肥胖或營(yíng)養(yǎng)不良。
其二，交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)達(dá)，給人們的出行帶來(lái)了極大的方便，過去那種背著書包走幾里，十幾里，甚至幾十里路求學(xué)的學(xué)生不多見了，騎車上學(xué)的學(xué)生似乎也變少了，一部分學(xué)生取而代之的是公交車、私家車等機(jī)動(dòng)或電動(dòng)車輛，學(xué)生步行的機(jī)會(huì)少了。
其三，教室、住宅越蓋越高，上去了就懶得下來(lái)，即便玩耍也無(wú)法放開手腳，哪里還能奢談盡情地追逐。
第二，社會(huì)上對(duì)人才的錄用，只是看是什么學(xué)校畢業(yè)的，是什么文憑，對(duì)個(gè)人的特長(zhǎng)、愛好、能力等并不熱衷，這種“唯學(xué)歷”的錄用制度必然會(huì)導(dǎo)致應(yīng)試、升學(xué)的惡性循環(huán)。
第三，社區(qū)體育設(shè)施嚴(yán)重匱乏，學(xué)生想活動(dòng)也沒有場(chǎng)地器材，也是造成學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因。
總之，當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康狀況逐年下降，肥胖現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，近視率逐漸升高等不良現(xiàn)象的發(fā)生，有著復(fù)雜的家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。
我們要改變這種不良的現(xiàn)象，就是要從根源上加以改變。家長(zhǎng)要會(huì)正確地教育孩子，要使孩子養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，合理膳食的良好習(xí)慣;學(xué)校要從學(xué)生的德、智、體等方面全面地發(fā)展。特別是體育教師，要改進(jìn)體育教學(xué)方法，以學(xué)生的“健康第一”為目標(biāo)，來(lái)提高學(xué)生的體質(zhì);在社會(huì)上，要多建體育活動(dòng)場(chǎng)所與設(shè)施。要把增強(qiáng)人民的體質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性任務(wù)來(lái)抓。這些措施都是改變學(xué)生體質(zhì)健康狀況最有效的途徑。
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