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5.12汶川大地震感人故事（通用8篇）
故事一般都和原始人類的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認(rèn)識(shí)自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編整理的5.12汶川大地震感人故事，希望對(duì)大家有幫助！
5.12汶川大地震感人故事 篇1
5月12日地震發(fā)生時(shí)，李玥正如平日那樣，和一班同學(xué)安靜地上課。強(qiáng)烈的地震使教學(xué)樓劇烈晃動(dòng)，李玥當(dāng)時(shí)蒙住眼睛，隨后意識(shí)到危險(xiǎn)降臨，便和同學(xué)們一起沖出教室，但她并沒有選擇樓梯逃生，而是直接從二樓跳了下去，幸運(yùn)的是她并沒有受傷，并且沖出垮塌的圍墻，跑到距離小學(xué)50米左右的民警訓(xùn)練場(chǎng)，然后和民警一起跑出了危險(xiǎn)區(qū)域。當(dāng)時(shí)她已經(jīng)開始擔(dān)心爸爸媽媽，“我爸爸是北川拘留所的獄警，我只知道他們單位的`樓全部垮掉了。我家住在小河街，都垮了……爸爸……可能不在了……”她低著頭，很艱難地說出她所知道的爸爸的情況，“但是我還是很想找到爸爸�！�
從地震開始到暫時(shí)平息，勇敢的她都沒有被嚇哭，而媽媽那被石頭壓斷的右腿卻讓她立即淚如雨下，“我隨著大家第一次轉(zhuǎn)移的時(shí)候，突然聽到媽媽叫我的聲音，回頭一看，媽媽躺在一大堆受傷的人中間，我馬上跑了過去，一直哭。媽媽的右腿斷了，骨頭全部在外面，還不停地流血。媽媽看到我哭，自己卻沒哭，不斷對(duì)我說，你要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)強(qiáng)，你爸爸怎么樣了……” 李玥還有個(gè)姐姐在北京郵電大學(xué)讀書，記者問她：“和姐姐通上電話了嗎?”“昨天通上了，她在報(bào)紙上尋找我們的消息，讓我給她寫信，于是我就給她打了電話。”“那你告訴姐姐家里的情況了嗎?”“我第一次的時(shí)候沒有給她說，因?yàn)樗�有一個(gè)月就要期末考試了，不想讓她太擔(dān)心，于是就說我和爸爸媽媽都很好……其實(shí)，我是故意騙她的�！崩瞰h的堅(jiān)強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的年紀(jì)，這場(chǎng)災(zāi)難讓她一夜長(zhǎng)大。
5.12汶川大地震感人故事 篇2
搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)，當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的.喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。
抱出來的時(shí)候，小孩還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
5.12汶川大地震感人故事 篇3
四川綿竹，東汽中學(xué)，教導(dǎo)主任，(政治老師)譚千秋 ，為救四名學(xué)生，獻(xiàn)出了51歲的生命。譚千秋，來自 湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年。他在地震中張開雙臂，以雄鷹展翅的姿勢(shì)，死死護(hù)住桌子下的四個(gè)孩子，自己的后腦被樓板砸得深凹下去。四個(gè)孩子全部生還。 四川什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷為了拯救學(xué)生，自己獻(xiàn)出了寶貴的26歲的生命。她共救出13名學(xué)生。
四川映秀小學(xué)四年級(jí)語文老師女老師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職。一歲的'女兒很可能成了孤兒。她爸爸也沒有任何消息。 四川汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師，張米亞。在大地震來臨時(shí)用雙臂緊緊摟住兩個(gè)小學(xué)生，同樣以雄鷹展翅的姿勢(shì)護(hù)住孩子，以自己的死換來兩個(gè)孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚忍痛把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個(gè)孩子生還。張米亞老師以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了自己生前最喜歡的一句話“摘下我的翅膀，送給你飛翔!”被稱為全中國(guó)最美麗的翅膀。
四川什邡紅白鎮(zhèn)中心小學(xué)校，已確認(rèn)該校有七名老師殉職。其中二年級(jí)語文老師湯宏為救學(xué)生，獻(xiàn)出了自己20剛過的年齡。家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)的教室位于一樓，他本來完全可以逃脫，但他卻選擇留下來的保護(hù)孩子。他最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾名孩子。雖然沒能將手中的學(xué)生救出教室，而他自己也在瓦礫中喪生，但被他用血肉之軀護(hù)住的幾個(gè)孩子卻幸運(yùn)地活了下來，并最終獲救。 在2008年5月12日的四川汶川地震中，犧牲的老師太多太多。他們真的無愧于萬世師表的稱號(hào)。這是教師行業(yè)的榜樣。值得我們?nèi)珖?guó)人民，全世界人民尊敬紀(jì)念。
5.12汶川大地震感人故事 篇4
慈母手中線.游子身上衣.臨行密密縫.以恐遲遲歸.世間真情無限，但是我覺得母愛是最偉大，最無私的。在5月12日的大地震中母愛又讓我們認(rèn)識(shí)了她巨大的威力。
5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù)，孩子毫發(fā)未傷。 隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的`短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你�！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
這就是母愛的無私，這就是母愛的偉大。母親用柔弱的肉體為自己的孩子在廢墟下頂起愛得空間。我想當(dāng)這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后他會(huì)感謝自己的母親，他會(huì)感謝偉大的母親給了他2次生命。是的，我們應(yīng)該感謝母親...她們不希望長(zhǎng)大了我們給她多少金錢，不希望給她多少好看的衣服.好吃的東西.她們希望的是讓我們健康成長(zhǎng)，快樂的成長(zhǎng)，讓我們回報(bào)社會(huì)，讓我們回報(bào)祖國(guó).而她們別無所求.....
5.12汶川大地震感人故事 篇5
譚老師，湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人，今年52歲。
深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。
5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。
“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說。
“那個(gè)老師呢？”
“唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。
13日一早，設(shè)在學(xué)校操場(chǎng)上的臨時(shí)停尸場(chǎng)上，記者從工作人員手中的遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來的。
“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……
當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬��！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……
就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！
“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸�。 睆堦P(guān)蓉泣不成聲。
“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級(jí)的政治課。”陪著張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！�
操場(chǎng)上，學(xué)生家長(zhǎng)按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮……
5月16日晚，在地震中為保護(hù)學(xué)生犧牲的譚千秋老師的骨灰在其妻子張關(guān)蓉和其他家人的護(hù)送下抵達(dá)長(zhǎng)沙，并將送回他老家祁東縣安葬。在黃花機(jī)場(chǎng)，100多輛出租車自發(fā)為他送行。湖南大學(xué)約2萬名學(xué)生手持蠟燭迎接他回到母校。
5月12日，四川汶川發(fā)生地震，德陽東汽中學(xué)教師譚千秋同志用自己的雙臂和身體護(hù)住4個(gè)學(xué)生，自己卻不幸遇難。
“我會(huì)牢記你那永恒的瞬間。你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)�！�5月16日上午，湖南大學(xué)師生舉行追思會(huì)，悼念在四川地震中勇救四名學(xué)生的英雄教師、他們引以自豪的77級(jí)校友譚千秋。
譚千秋是我省祁東縣人。1982年1月從湖南大學(xué)政治專業(yè)畢業(yè)后，分配到四川綿竹東方汽輪機(jī)廠工作，先后在該廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。從教26年來，譚千秋不僅教學(xué)成績(jī)卓越，被評(píng)為特級(jí)教師，而且，在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任以來，他致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量作出了積極貢獻(xiàn)。他視學(xué)生如兒子，哪怕在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學(xué)生們玩耍時(shí)受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人�！�
就是這個(gè)“最疼愛學(xué)生的人”，在5月12日下午地震發(fā)生的一剎那，義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。
他是一個(gè)品格高尚的平凡人。曾給譚千秋上過課的肖孚容老師向大家展示了他30年前的成績(jī)單、學(xué)籍表。在長(zhǎng)沙的14名同班同學(xué)深情地回憶起他在湖大求學(xué)的情景。湖大教授柳禮泉說，千秋同學(xué)是一名極其普通的學(xué)生，他連寢室長(zhǎng)都未做過，但是他的質(zhì)樸、他的純真、他的憨厚，還有他的那種感恩情懷，讓我們絲毫不驚詫他那一刻的勇敢抉擇。中南大學(xué)教授張功耀說，千秋的.一生是平凡的一生。但他這種安于平凡的精神恰恰就是真正的不平凡。正是這樣的平凡，才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。也正是這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色。
“他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂�！焙笮｜h委書記劉克利高度贊揚(yáng)譚千秋的崇高精神。湖南大學(xué)已經(jīng)下發(fā)決定，在全校開展向譚千秋校友學(xué)習(xí)活動(dòng)，并向其親屬捐贈(zèng)慰問金12萬元。同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元。
”如果，沒有這場(chǎng)地震，我想，在湖大校史里，你就是一個(gè)普通的校友，在世人眼里，或許你就是一個(gè)平凡的老師。可是，你知道嗎？如果沒有這場(chǎng)地震，我寧愿你普通，我寧愿你平凡，我寧愿你好好地活著�！焙篑R列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上這樣表達(dá)大家的心聲：“我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢(shì)。流完這滴淚，我決定不再哭了。因?yàn)椋瑥倪@一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖！”
5.12汶川大地震感人故事 篇6
一、他們走了，孩子護(hù)住了
1、譚千秋走了，四個(gè)孩子獲救了
四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌，在坍塌的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，孩子護(hù)住了，譚老師不幸遇難。
2、媽媽：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你�！�
“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”這是一位媽媽留給她三四個(gè)月大的寶寶的手機(jī)短信。救援人員發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，她已經(jīng)死了，在一堆廢墟的間隙，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手著地支撐著身體。而在她的身體下面，是她的寶貝孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里。因?yàn)閶寢屪o(hù)著，小寶寶毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著。手機(jī)塞在包裹著寶寶的小被子里，保存著一條已經(jīng)寫好的短信。
3、29歲的老師張米亞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門
當(dāng)人們搬開垮塌的汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。
二、真情
1、一男子把亡妻綁在身上，用摩托送往太平間
一個(gè)在地震中痛失妻子的男子飽含深情，將其身體與自己綁在一起，用摩托車載著她前往當(dāng)?shù)氐奶介g。在極大的悲痛中，他努力給妻子一些死后的尊嚴(yán)。英國(guó)媒體稱，這是大毀滅后的人性象征。無數(shù)網(wǎng)友為這個(gè)男子的舉動(dòng)感動(dòng)落淚。
2、捐款的乞討老人
江蘇南京江寧區(qū)乞討的老人徐超(音)，中午時(shí)分來募捐點(diǎn)捐了5元錢。下午3時(shí)，捐出了100元，塞進(jìn)募捐箱。他說，中午捐的時(shí)候，因?yàn)樯砩隙际橇沐X，不好意思拿出來，后來到銀行兌換成100元整錢，才拿過來捐。 “災(zāi)區(qū)的人比我更困難，他們的`生命都受到威脅，不容易啊!”后來，徐超又捐了339.01元。
3、我想傷心你能給我時(shí)間嗎
沒有哭泣，沒有失魂落魄，只有救人、救人、再救人……在災(zāi)情最重的北川縣，從廢墟里爬出來、灰頭土臉的民政局長(zhǎng)王洪發(fā)機(jī)械地奔跑著，見人就救，用手從廢墟里刨出10條生命。這樣一直忙到13日凌晨三四點(diǎn)，王洪發(fā)終于找個(gè)空閑，坐在泥水里。他想起了兒子，想起了埋葬兒子的那堆廢墟。噩耗傳來，至5月17日，王洪發(fā)在地震中已失去兒子、二姐、侄兒、岳父等15位親人�！澳闶チ诉@么多親人，現(xiàn)在傷心嗎”記者冒昧地問。“我想傷心，你能給我時(shí)間嗎，總有一天我要大哭一場(chǎng)”王洪發(fā)回答。
三、堅(jiān)強(qiáng)
1、廢墟里打著手電看書!
在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，作為班主任的陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的……”終于，有一個(gè)叫鄧清清的美麗女孩被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來。當(dāng)這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕”她的話讓聽者無不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好�！�
2、敬禮小男孩
一個(gè)年僅三歲的小男孩郎崢，在地震的廢墟下被埋了一天，當(dāng)人民解放軍將他救出時(shí)，他躺著，給救他的解放軍戰(zhàn)士敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮。小男孩郎崢的舉動(dòng)給了震區(qū)災(zāi)民極大的鼓勵(lì)，也讓救災(zāi)的人民解放軍、武警戰(zhàn)士、人民警察及廣大志愿者都深受感動(dòng)。
5.12汶川大地震感人故事 篇7
曲山小學(xué)那兩幢3層高的教學(xué)樓，緊靠背后的大山，地震發(fā)生后，滾落的山石將樓房壓成了兩層，一樓直接沉入地底。其中，還有一幢樓房的頂被揭開，斜斜地靠在樓前。
廢墟中，有孩子幼小的遺體，壓在變形的水泥鋼筋之中；廢墟下，微弱地傳來孩子的呼救聲鉆入變形的樓房中，循著聲音從一些縫隙看去，有孩子因腿被壓著直著上身坐在廢墟中，有孩子斜靠在死去了的同學(xué)身旁從12日下午2點(diǎn)28分發(fā)生地震后，這些孩子就一直保持這種姿勢(shì)，到昨天下午3點(diǎn)已經(jīng)整整48小時(shí)。孩子們就靠前來找尋他們的家長(zhǎng)送來的`水支撐到現(xiàn)在。
5年級(jí)1班的張禮正在地震襲來的時(shí)候，身旁幾名同學(xué)全被垮下的鋼筋和水泥塊砸中。等他清醒過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的右大腿被牢牢地卡住，身旁躺著的3名同學(xué)已經(jīng)沒有了呼吸，而一名同學(xué)的遺體就一直趴在他的大腿上。
距張禮正僅3米遠(yuǎn)的一處廢墟中，一個(gè)孩子下半身被牢牢卡住，一聽見地面有人說話，他就伸出一只小手，大叫：叔叔，救救我
5年級(jí)3班的李月，同樣因右腿被卡住，只得坐在右側(cè)那幢樓的廢墟中，身旁躺著3個(gè)同學(xué)的遺體，人們前去送水或想辦法營(yíng)救她的時(shí)候，這個(gè)小姑娘說：別管我，先救下面的同學(xué)！
廢墟下不足50厘米的空間中，傳出10多個(gè)孩子的呼救聲和索要水的聲音。
特警無能為力，放聲大哭。
兩天來，這些困在廢墟下的孩子們已經(jīng)見到了多名救援人員，除了家長(zhǎng)、當(dāng)?shù)卮迕�、救援人員外，也見到了來自天津的特警。
200名特警于13日下午6點(diǎn)趕到現(xiàn)場(chǎng)救援，截至昨天下午2點(diǎn)，已經(jīng)成功營(yíng)救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫(kù)、電站等地400余名被困人員。然而，卻因?yàn)槭稚系氖┚裙ぞ咧挥需F鍬和鋼釬而無能為力。
特警們對(duì)壓在廢墟中求救的孩子束手無策，他們不敢亂撬樓板，擔(dān)心整幢樓垮塌下來；也不敢采取粗魯方式實(shí)施救援。特警們無能為力，他們?cè)诎参亢⒆拥臅r(shí)候落淚了，在走出操場(chǎng)的時(shí)候放聲大哭。
5.12汶川大地震感人故事 篇8
汶川大地震是那么的突然，它使多少人失去了寶貴的生命�。克苟嗌偃耸チ嗣篮玫募覉@��？它又使多少人因親人的離開而悲痛交加呢？不管有什么困難和危險(xiǎn)，父母第一個(gè)想到的就是自己的兒女，我從一個(gè)故事中深有感觸：
那天，民警鄧波抱著已死兒子值崗一夜,直到遺體變僵硬。鄧波是都江堰市公安局太平街派出所民警，今年34歲，目前負(fù)責(zé)所內(nèi)的內(nèi)勤工作。5月12日下午地震發(fā)生時(shí)，他年僅6歲的兒子正在幼兒園午睡，那是多么的寧?kù)o安詳�。】蔁o情的地震還是來臨了，崩塌的房屋掩埋了兒子，其他許多小朋友也遭此厄運(yùn)，當(dāng)時(shí)受傷人數(shù)較多，有的躺在底上呻吟，有的奄奄一息，還有的當(dāng)場(chǎng)死亡......現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹，用“恐怖”這個(gè)詞形容一點(diǎn)也不夸張！鄧波將兒子的.尸體抱到派出所繼續(xù)上崗執(zhí)勤了一夜，直到兒子的身體從柔軟變僵硬……鄧波的事跡感動(dòng)了無數(shù)人。 “我是一個(gè)外向樂觀的人，如果沒有這次地震，我從沒想過我會(huì)這樣痛哭，如果這個(gè)世界真的有天堂，如果孩子在天堂上，我想跟他說句‘爸爸對(duì)不起你’。兒子六年半的成長(zhǎng)歲月里，我陪他的時(shí)間實(shí)在太少了�！痹谟浾呙媲�，34歲的鄧波依然難掩悲痛，一顆晶瑩剔透的液體從他臉龐流下！我知道，那是淚水：它蘊(yùn)含了一個(gè)父親對(duì)孩子的掛念與無微無至的關(guān)愛。鄧波回憶到：“那時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我不停地叫喊著兒子的名字，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的腦子里只想著一件事，那就是：孩子沒事，他不是好好地躺在這里嗎？他只是因?yàn)樘哿�，所以睡著了，一定是這樣的......可是，不管我怎么做，他就是不起來，我把頭靠在他的胸前，心跳已經(jīng)停止。我徹徹底底地崩潰了，這件事如同晴天霹靂直打在我的頭上，我曾無數(shù)次的問自己：“這怎么可能？這一定是假的，對(duì)吧？這一定是騙人的.....”鄧波與妻子趴在兒子的身上大聲痛哭起來。
每個(gè)人的命運(yùn)都是掌握在自己手上的，可是鄧炻的命運(yùn)卻是在這場(chǎng)可怕的地震的懷里。
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