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六年級英語《卡片的順序》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步了解有關(guān)字母排序的變換問題,并會解決簡單的字母變換問題(3個字母排序)。
2、初步體會程度規(guī)則對字母排序變換的影響,了解變換的周期性。
教學(xué)重點:
簡單的字母排序的變換問題。
教學(xué)難點:
1、體會程序規(guī)則對排序的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生做事有條理,次序分明。
教學(xué)用具:
字母卡片(或數(shù)字卡片)、指令條。
一、游戲引入
⑴甲、乙丙三位同學(xué)排成一列,順序為甲、乙、丙。
、谱?yōu)楸、乙、甲的順序。學(xué)生觀察,并用一句話概括活動的過程。
引入
生:變換前、后兩個人的位置。
師:這就是指令,我們通過執(zhí)行不同的指令可以重新排列甲、乙、丙3人的順序位置。
二、情境展示,探索新知。
出示A、B、C三張卡片。
⑴ABCBAC
想一想:執(zhí)行了什么指令?你能概括說明嗎?
(變換左邊兩張卡片的位置)
、艫BCCAB
想一想:執(zhí)行了什么指令?
。▽⒆钣疫呉粡埧ㄆ诺阶钭筮,其余卡片順次進一格或向右退一格)
、茿BCBACCBA
想一想:這一過程中執(zhí)行了什么指令?你能描述嗎?
。ㄏ葓(zhí)行①指令,再執(zhí)行②)指令)
師:先執(zhí)行指令①,再執(zhí)行指令②記作執(zhí)行指令序列①②,所以(3)還可以記作:執(zhí)行指令序列(1)(2)
ABC CBA
、葒L試填空
①ABC (CAB) (ACB)
即執(zhí)行指令序列②①
ABC (ACB)
、趫(zhí)行指令序列①②①
ABC (BCA)
、坌〗Y(jié):改變卡片的順序可以通過執(zhí)行不同的指令來完成,與指令的序列也有關(guān)系。
⑸繼續(xù)填空,感受周期性。
、貯BC (ABC)
ABC (ABC)
學(xué)生填完后,說說有什么感受?
、贑BA (CBA)
CBA (CBA)
進一步驗證。
、跘BC ( ) ( ) ( )
三、練習(xí)拓展,開闊思維。
、眻(zhí)行指令序列②①多少次。
ABC ABC
⒉尋找指令序列。
①BCABAC,可以執(zhí)行什么指令序列?
、贏BCCBA,可以執(zhí)行什么指令序列?(根據(jù)學(xué)生解答分析情況,進入下一環(huán)節(jié):這個指令序列可以縮短嗎?)
四、我的設(shè)計
你能重新設(shè)計一種指令序列,連用2次后,把ABC調(diào)整為ABC嗎?
五、作業(yè)。
、币粋廚師帶了一頭豬、一條狗和一筐菜過一條河,因為船太小,一次只能帶一樣?xùn)|西,但他不在時,狗要咬豬,豬要吃菜,請同學(xué)們想一想,應(yīng)該怎樣安排過河?
⒉三張卡片A、B、C,根據(jù)①交換右邊兩張卡片的位置,②將左邊第一張移到最右邊,其余依次向左退一格。
、臕BC ( )
、艫BC ( )
、茿BC ( )
⑷ABC ( )
、葾BC ( )
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