平面圖形復(fù)習(xí)教案
教學(xué)內(nèi)容：教材第139～140頁復(fù)習(xí)的全部習(xí)題。
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步明確和掌握本單元學(xué)習(xí)的知識，弄清． 知識之間的相互聯(lián)系和區(qū)別；培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和畫圖的能力， 以及空間觀念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備硬紙平行四邊形和梯形各一個(gè)，直尺和三角尺。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
提問：大家回憶一下，我們這一單元學(xué)習(xí)了哪些平面圖形?
今天這節(jié)課就來復(fù)習(xí)這些平面圖形。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識這些平面圖形的特征，掌握好這些圖形的概念和相關(guān)的一些知識，要能認(rèn)識一些知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。
二、復(fù)習(xí)角和垂線、平行線
1．復(fù)習(xí)線段、射線和直線。 請同學(xué)們先畫一條3厘米長的線段。
再畫一條射線。追問：射線能量長度嗎?直線呢?請大家再畫一條直線。
我們已經(jīng)分別畫了線段、射線和直線。(出示線段、射線和直線)誰來說一說，線段、射線和直線有什么相同的地方，有什么不同的地方?線段和直線有什么關(guān)系?
2．復(fù)習(xí)角和角的分類。
提問：我們還學(xué)習(xí)過角。怎樣的圖形是角?(畫一個(gè)角)我們學(xué) 過哪幾種角?
請同學(xué)們看第2題，在練習(xí)本上畫出題里的幾個(gè)角。(指名兩 人板演)
提問畫的各是什么角，并說明理由。
小結(jié)：
我們學(xué)過銳角、直角、鈍角、平角和周角。直角、平角和周角各
是多少度?(板書：直角＝90 平角＝180 周角＝360)直角和平 角有什么關(guān)系?(板書：1平角＝2直角)直角、平角和周角有什么關(guān) 系?(板書：1周角＝2平角＝4直角)銳角和鈍角不同在哪里?量角和畫指定大小的角都要用量角器。
3．復(fù)習(xí)垂線和平行線。
提問：怎樣的兩條直線是互相垂直的?(板書：互相垂直)怎樣的兩條直線是互相平行的?(板書：互相平行) 垂直和平行是兩條直線不同的位置關(guān)系。現(xiàn)在請同學(xué)們做第3題，在書上過a點(diǎn)畫出已知直線的垂線和平行線。
提問：垂線是怎樣畫的?(老師畫一組垂線)平行線是怎樣畫 的?(老師畫一組平行線)都畫對了嗎?
三、復(fù)習(xí)多邊形
1．復(fù)習(xí)平行四邊形。
請同學(xué)們再用畫平行線的方法，把第4題里的兩條線段作為 平行四邊形的兩條邊，畫出一個(gè)平行四邊形。
追問：你畫出的是什么圖形?(板書：平行四邊形)為什么是平 行四邊形?(板書：兩組對邊分別平行)
2．復(fù)習(xí)三角形。
提問：怎樣的圖形是三角形?(板書：三角形 三條線段圍成) 按照角的大小，三角形可以分成哪幾類?是怎樣分的?
說一說下面圖里各是什么三角形。
我們還根據(jù)邊的特點(diǎn)，認(rèn)識過哪幾種三角形?
下面三角形中哪些是等邊三角形或等腰三角形。
請同學(xué)們做第5題，把每個(gè)三角形里三個(gè)角的度數(shù)量出來，寫在角里，然后告訴老師，各是什么三角形。量好后向?qū)W生提問各是什么三角形，為什么。
追問：一個(gè)三角形是不是直角三角形，或者是不是鈍角三角 形，是怎樣判斷的?判斷一個(gè)三角形是銳角三角形，要根據(jù)幾個(gè)角 是銳角來判斷?
3．復(fù)習(xí)梯形。
提問：誰來說一說，第6題里三個(gè)各是什么圖形?第二個(gè)為什 么是梯形?(板書：梯形只有一組對邊平行)根據(jù)什么說第三個(gè)圖形是平行四邊形的?
追問：梯形和平行四邊形不同在哪里?
4．畫高。
現(xiàn)在請同學(xué)們看第6題，在書上分別畫出三角形、梯形和平行 四邊形的高。(出示圖形，指名一人板演。老師巡視)
提問：和高垂直的邊叫做這個(gè)圖形的什么?三角形、平行四邊形和梯形的高在畫法上有什么相同的地方?
小結(jié)：三角形、平行四邊形和梯形都有高。在這些圖形里，高和底是互相垂直的線段，高和底又是互相對應(yīng)的。
5．學(xué)生操作。
(1)請同學(xué)們拿出一個(gè)平行四邊形。
你能在這個(gè)平行四邊形上畫一條線段，再沿畫的線段剪開成兩個(gè)圖形，把它拼成一個(gè)長方形嗎?請大家試一試。 誰來說一說怎樣畫和剪，怎樣拼。(老師再演示)
想一想，你是沿這個(gè)平行四邊形的什么剪開的?為什么要沿高剪開才能拼成長方形?
(2)請同學(xué)們拿出一個(gè)梯形，像老師這樣對折，(示范)再打開。
大家看著這個(gè)圖形想一想，怎樣剪下一個(gè)小三角形，就能拼成一個(gè)長方形? 你是怎樣剪和拼的?(老師再演示)
提問：剪下的這個(gè)小三角形是什么三角形?為什么會是直角三 角形?
四、復(fù)習(xí)小結(jié)
這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識?你能說出這些平面圖形的特征嗎?說 一說三角形、平行四邊形和梯形的高有什么共同的特點(diǎn)?
五、綜合練習(xí)
讓學(xué)生在書上做復(fù)習(xí)第9題。
用小黑板出示，學(xué)生回答練習(xí)情況，要求說明理由。(老師板書 判斷符號)
【平面圖形復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
基本平面圖形復(fù)習(xí)的教案設(shè)計(jì)06-28
小升初數(shù)學(xué)平面立體圖形總復(fù)習(xí)06-25
《認(rèn)識平面圖形》的教案06-28
小升初數(shù)學(xué)平面立體圖形知識總復(fù)習(xí)06-25
《總復(fù)習(xí)：平面圖形的周長和面積》數(shù)學(xué)公開課教案06-27
小學(xué)數(shù)學(xué)《平面圖形的周長與面積的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-27
平面圖形小升初數(shù)學(xué)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)06-26
認(rèn)識平面圖形預(yù)設(shè)教案范本06-29