健康教育教學反思

　　【導語】 如何上好心理健康教育課，作為一名年輕教師，我在自己的教學過程中，一直在不斷的摸索、總結(jié)、思考、調(diào)整。下面關(guān)于 健康教育教學反思，希望可以幫到您!

　　【篇一】健康教育教學反思

　　健康教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與別的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學的過程中，要加以整合，靈活運用，才能使健康教育課體現(xiàn)其科學性。

　　如何上好健康教育課，通過課堂教學活動提高學生的知、情、意，是一項重要的研究課題。源于實踐，用于實踐，經(jīng)過教學過程中不斷的摸索、總結(jié)、思考、調(diào)整，我逐漸形成了以下的思路和想法：

　　1.抓住學生心理，以趣促學

　　從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過健康方面知識的學生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學習效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學會與人交往等，同時說明這些也是健康教育課以后要涉及的'內(nèi)容。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了“引起學生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學生正確的認識心理與心理健康教育課”的教學目標，也為以后教學活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　2. 堅持核心原則，形散神聚

　　健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。健康教育課也應該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學習和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念

　　3. 聆聽他人故事，因勢利導

　　健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。學生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。

　　(1)心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會給同學們同齡人的“故事”。試圖讓學生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進而學習和掌握方法。其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。

　　(2)自我開放：如果健教教師能在適當和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學生也會真實地表達自己、安全地探索自己。不過作為一名健教教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導者，自我開放應該有一定的原則和限度。

　　以上是我在健康教育課的教學中，經(jīng)過實踐的幾點看法和做法。當然，要真正上好健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決;要真正做好學生心理健康教育事業(yè)，還有很長一段路要走，還需要更多、更強關(guān)注學生健康的力量。

　　【篇二】健康教育教學反思

　　健康教育育是提高全民素質(zhì)的重要組成部分。而小學健康教育則是提高少年兒童素質(zhì)的重要組成部分。因此對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣對少年兒童的健康成長有著舉足輕重的作用。當前，雖然健康教育已成為小學素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，但有些學校教師的思想觀念和業(yè)務素質(zhì)還不能適應新的形勢的需要。因此，如何確立健康教育在學校教育中的地位，確保證健康教育的順利進行，便成了目前迫切需要解決的問題。我結(jié)合自己幾年來從事健康教育教學工作談幾點看法。

　　1、合理組織各種形式的教學活動。合理組織形式多樣的教學活動，提高教學密度，合理安排教學內(nèi)容、方法和練習，因人而宜，區(qū)別對待。

　　2、精心安排教學內(nèi)容。

　　(1)要根據(jù)本地本校的特點選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容;

　　(2)教學內(nèi)容要有足夠的份量;

　　(3)在安排教學內(nèi)容上應當有主次，把握好課堂教學的中心環(huán)節(jié);

　　(4)合理使用校本教材。

　　3、靈活運用各種教法。初學階段，要經(jīng)常運用講解法、示范法。運用對比、強化、反饋等教學手段，發(fā)揮人的多種知覺系統(tǒng)的作用。提高階段，要經(jīng)常采用觀察法和分析法。 還可采用啟發(fā)法、問題法、作業(yè)法等多種方法，提高學生的學習興趣。

　　4、注意調(diào)動學生的學習興趣。

　　(1)明確每節(jié)課的教學目標并使學生掌握相應知識技能;

　　(2)教學方法和組織形式要新穎;

　　(3)使學生及時了解學習的結(jié)果，激發(fā)學生進一步學習的愿望;

　　(4)創(chuàng)設(shè)情緒體驗的情境，使學生產(chǎn)生鮮明而強烈的直觀感覺;

　　(5)經(jīng)常讓學生進行自我評價;

　　(6)控制分散注意因素，使學生的`注意指向?qū)W習活動;

　　5、創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學。設(shè)計課堂教學要注重實效。內(nèi)容安排要合理，有利于學生能力的培養(yǎng)。要按照人的身心活動規(guī)律來安排課堂教學。

　　6 、課堂上要保持良好的精神狀態(tài)。

　　(1)課堂上，教師教態(tài)要親切、自然大方;要求用普通話教學，語言文明、準確、清晰，口令正確，聲音宏亮;

　　(2)杜絕體罰和變相體罰學生的行為，課堂上保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛;

　　(3)按時上、下課

　　綜上所述，人民教師肩負著為四化建設(shè)培養(yǎng)一代新人的重任。這就要求我們充分認識教育工作的神圣性、自覺性，切實做到為了學生的健康成長傾注全部心血。使每一個少年兒童都有一個健康的體魄。

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