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美術(shù)活動教案愿望檔案

時間：2022-06-24 13:40:37 圖書情報與檔案管理我要投稿

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美術(shù)活動教案愿望檔案

　　泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)，我們一起看看下面的美術(shù)活動教案吧！

美術(shù)活動教案愿望檔案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的基本方法

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機感的認(rèn)識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

　　3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：了解水資源知識，能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼

　　2、難點：巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動

　　三、教學(xué)課時：2課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習(xí)；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

　　3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源

　　5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案

　　6、學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行評價

　　7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進行評價

　　8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法

　　9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料

　　第二課時

　　1、請學(xué)生展示第一課時學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：

　�。�1）什么是招貼畫？

　�。�2）招貼畫的特點是什么？

　　3、教師在學(xué)生小組代表匯報之后進行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起

　　4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的多種方法

　　5、提出本課時的作業(yè)要求：設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫

　　6、學(xué)生完成招貼設(shè)計，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)

　　7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價

　　8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。

　　2磚石上的雕刻

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識

　　2、運用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力

　　3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術(shù)價值，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法

　　2、難點：根據(jù)材質(zhì)的特點，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

　　三、教學(xué)課時：1課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料

　�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等

　　五、教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受

　　2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進行示范

　　5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

　　6、欣賞同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路

　　7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)

　　8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品

　　9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等

　　3墻

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等，學(xué)習(xí)如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”

　　3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

　　2、難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

　　三、教學(xué)課時：1課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹

　　3、教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

　　6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件

　　7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

　　8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品

　　9、教師提出本課時的作業(yè)要求

　�。�1）運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

　�。�2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

　　10、學(xué)生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)

　　11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的`作業(yè)，互相欣賞并進行個別評價

　　12、拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻

　　4、家鄉(xiāng)的古塔

　　—、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

　　2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。

　　3.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　二、教材分析

　　1 ?教材編與思路。

　　塔是一種非常獨特的東方建筑，它承載了東方各國的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。

　　本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán) 境出發(fā)，通過搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進一步認(rèn)識古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進行一系列的探究活動。

　　為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識、掌握塔的建筑特點。

　　教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙

　　版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學(xué) 生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動奠定了基礎(chǔ)。

　　在創(chuàng)作中要鼓勵學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

　　2.重點、難點。

　　重點：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng) 作。

　　難點：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。 (教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料 (油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

　　5、美術(shù)檔案袋

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計。

　　2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。

　　3. 了解設(shè)計與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計的樂趣。

　　二、教材分析

　　1.教材編寫思路。

　　美術(shù)檔案袋主要是用來搜集學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中生成的各種作品，用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的一種良好習(xí)慣養(yǎng)成。設(shè) 計和制作美術(shù)檔案袋，能培養(yǎng)學(xué)生自己保留優(yōu)秀作品的習(xí)慣，

　　從這個“積累”的過程中學(xué)會取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對自己的勞動成果進行客觀評價的過程。從整理一搜集一交流一出成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個過程中，可以看出孩子們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品，但實際上，是孩子們在不斷積累搜集的過程中逐漸地體驗到成功的快感，因而對孩子來說，檔案袋評價是過程與結(jié)果相輔相成的。小小一個美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨一無二的，無不真實地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實地記錄下了他們成長的歷程，充分展示學(xué)生個性。

　　2.重點、難點。

　　重點：美術(shù)檔案袋的制作過程。

　　難點：如何制作能突出個性的美術(shù)檔案袋。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具與材料。

　　(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)人。

　　教師展示一個未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問：這個袋子有

　　什么用途？（裝文件等）再展示一個已裝飾好的美術(shù)檔案袋 (專門裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進行比較，有什么不同？

　　學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。

　　2.探究。