不健康心理形成原因

　　導(dǎo)讀：不健康心理原因形成原因有家長(zhǎng)的過(guò)高期待，過(guò)度溺愛(ài)也是不健康心理形成原因之一，小編總結(jié)了一下不健康心理的形成原因以及行為體現(xiàn)。

　　手機(jī)鈴聲看性格

　　核心提示：隨著手機(jī)mp3功能的出現(xiàn)，現(xiàn)在基本上市面上的手機(jī)，不管是山寨的還是品牌的，基本都可以用mp3做為鈴聲，給人們帶來(lái)了一絲樂(lè)趣和展示了個(gè)性，但是在娛樂(lè)的同時(shí)，手機(jī)鈴聲的個(gè)性化也給人們的生活帶來(lái)了煩惱。

　　手機(jī)鈴聲可以透露主人性格

　　一個(gè)人選擇的手機(jī)鈴聲以及他接聽電話的方式，能夠反映出他的性格和習(xí)慣。手機(jī)鈴聲是我們個(gè)人形象的一個(gè)重要體現(xiàn)。人在選擇手機(jī)鈴聲的過(guò)程中，不自覺(jué)地流露出個(gè)人品位、對(duì)旁人和自己的態(tài)度，而且還把個(gè)人部分的內(nèi)心世界展示在公眾面前。

　　此外，為不同的來(lái)電者選擇不同的手機(jī)鈴聲，還是一種效果很好的心理療法。例如，你可以為自己討厭的人選擇一段豬叫的鈴聲，作為個(gè)人的一種小小的報(bào)復(fù)。

　　如果你的手機(jī)鈴聲是一段古典音樂(lè)或者歌劇片段，這說(shuō)明你擁有強(qiáng)烈的平衡感，而且喜歡和諧；如果你的手機(jī)鈴聲是響亮的低頻、吉他旋律或者標(biāo)準(zhǔn)的電話顫音，這說(shuō)明你是一個(gè)喜歡穩(wěn)定性和正確性的人；喜歡搞怪的卡通音樂(lè)、口號(hào)、惡搞歌曲或者動(dòng)物聲音的手機(jī)鈴聲的人，本身性格可能也比較反復(fù)無(wú)常和多變；選擇流行搖滾樂(lè)的人喜歡新事物和新潮流，時(shí)尚觸覺(jué)敏銳。這樣的人很少會(huì)感到沉悶，因?yàn)樗�很�?huì)給自己找樂(lè)子。

　　另類惡搞鈴聲損害心理

　　雖然有什么樣的鈴聲就有什么樣的主人，但是還是不乏有喜歡惡搞另類鈴聲的人。這類鈴聲可以很方便在網(wǎng)上下載或者通過(guò)一些簡(jiǎn)單的音頻剪輯軟件處理而成，所以多人使用，但是如果在公共場(chǎng)合使用這類鈴聲，很可能會(huì)影響未成年的兒童，因?yàn)槲闯赡耆藢?duì)接受外界新的事物能力較強(qiáng)，對(duì)于一些低俗的鈴聲，很容易學(xué)習(xí)并朗朗上口。

　　如果孩子受到這類鈴聲侵?jǐn)_，特別是處于人生的叛逆期的孩子，當(dāng)對(duì)這些事物只有一個(gè)模糊的定位時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度最好是順其自然，不要認(rèn)為孩子接觸了這些東西就是件很糟糕的事情。最好的方法就是家長(zhǎng)用別的更好玩更有趣的事物去分散或替代孩子的注意力，過(guò)度緊張和在意則會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成反作用。

　　而選擇這些個(gè)性鈴聲的人，以學(xué)生居多。一些學(xué)生選擇這類型的鈴聲，主要是標(biāo)新立異，發(fā)泄被壓抑的情緒。但長(zhǎng)期與過(guò)于陰暗的鈴聲相伴，不利于他們的心理健康發(fā)展。故家中響起另類鈴聲是一個(gè)信號(hào)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與子女多溝通，避免孩子不健康的心理取向。

　　造成不健康心理的原因

　　心理問(wèn)題普遍存在于現(xiàn)在的孩子中間，而心理健康教育卻在家庭教育中被普遍的忽視，這是目前家庭教育中存在的嚴(yán)重不足。我們先來(lái)了解一下造成目前孩子心理問(wèn)題的原因：

　�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)

　　生活中，溺愛(ài)子女的現(xiàn)象十分普遍，尤其是在物質(zhì)生活水平有大幅度提升，計(jì)劃生育政策得到廣泛實(shí)施的今天。許多家庭中，孩子都是獨(dú)生子女，他們被爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽置于中心位置，事事加以保護(hù)，事事加以包辦，逐漸使孩子形成任性驕橫，自私自利的性格特點(diǎn)。

　　長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的過(guò)渡溺愛(ài)，使得孩子覺(jué)得自己是世界的中心，自己所獲得的一切都是理所當(dāng)然的，自己想要什么就應(yīng)該得到。這種以自我為中心的生活觀，使得孩子一步入社會(huì)受到一丁點(diǎn)打擊就會(huì)萎靡不振，產(chǎn)生抑郁、人際關(guān)系敏感、適應(yīng)不良等心理障礙，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們存在這些問(wèn)題時(shí)并沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行有效的防預(yù)措施，僅僅只是從物質(zhì)上不斷地給以補(bǔ)償。這樣的日積月累，心理障礙逐漸惡化，隨之也就引起一系列的心理問(wèn)題。

　　（二）惡劣的家庭環(huán)境

　　家庭是孩子最幸福的搖籃，父母是孩子心目中最親密，最可信賴的人，父母的一言一行對(duì)孩子有著極大的影響。

　　有些家長(zhǎng)情緒極易波動(dòng)，會(huì)無(wú)原則地隨意亂發(fā)脾氣，這樣會(huì)傷害到孩子的自尊心，會(huì)在孩子的心心里蒙上陰影，會(huì)使孩子產(chǎn)生敵對(duì)、自卑感等不良心理效應(yīng)，有甚者會(huì)使孩子有樣學(xué)樣影響以后孩子在人際交往中的待人處世。

　　有些家庭家長(zhǎng)感情不合，是孩子得不到足夠的關(guān)懷和照顧，使他在精神上感到孤獨(dú)與無(wú)助。父母爭(zhēng)吵時(shí)言行粗魯，不僅傷害孩子的自尊心，而且會(huì)使他變得急躁、情緒不寧、性格孤僻、不合群。

　　有一些家長(zhǎng)，會(huì)以自己的喜怒哀樂(lè)來(lái)決定對(duì)孩子的親疏遠(yuǎn)近。高興時(shí)就對(duì)孩子又親又抱，事事滿足；若是在不高興的時(shí)候，就對(duì)孩子冷漠以待，不聞不問(wèn)。這樣容易使孩子顯得神經(jīng)質(zhì)、冷淡，在與別的孩子交往時(shí)喜怒無(wú)常、變換不定。

　　處于上述這幾種家庭環(huán)境中的孩子，其身心發(fā)展是受到一定的抑制的，而且極易向不健康心理發(fā)展。有調(diào)查表明，孩子的學(xué)習(xí)困難很大程度上手環(huán)境的影響，特別是家庭環(huán)境對(duì)其的影響。

　�。ㄈ�）家長(zhǎng)的過(guò)高期望

　　羅森塔爾效應(yīng)表明，一定的期望可以激發(fā)孩子內(nèi)在的成就動(dòng)機(jī)，促使其更加努力向上。但是過(guò)高的期望不但起不到激勵(lì)作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響其身心健康成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的發(fā)展目標(biāo)要考慮孩于自身的條件，考慮社會(huì)的需要及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。

　　在當(dāng)代，許多家長(zhǎng)對(duì)子女都抱有過(guò)高的期望�！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的思想觀念，隨著科技的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，有占據(jù)了人們的思維。

　　父母期望孩子將來(lái)能出人投地，于是在孩子進(jìn)入幼年期后，就給他們定目標(biāo)，設(shè)理想，用自己的期望代替孩子的實(shí)際能力，使得他的孩子在不斷涌現(xiàn)的新目標(biāo)中壓力倍增。

　　在中國(guó)，父母望子成龍的心情都很迫切，而這種迫切從某種程度上而言，正在逐漸摧毀我們的孩子。過(guò)高的期望超過(guò)了孩子所能承受的最大限度，背離了孩子身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，嚴(yán)重影響著孩子的性格發(fā)展。原本開朗活潑的孩子在這高壓下，變得神情抑郁，心煩氣躁，注意力不集中等。一旦出現(xiàn)這種狀況又會(huì)開始因?yàn)榕聲?huì)達(dá)不到目標(biāo)期望而繼續(xù)施壓，在這樣不斷的加壓下，無(wú)論毅志力有多強(qiáng)，心理素質(zhì)有多好，總有一天也會(huì)崩潰的。

　　當(dāng)然，影響孩子心理健康的因素有很多，不只是上面列舉的那么幾種，而且也不是單純一個(gè)因素就能影響的，往往是多個(gè)因子共同作用產(chǎn)生的，這里就不在加以詳述。

　　細(xì)心呵護(hù)健康成長(zhǎng)。