圖形的旋轉(zhuǎn)的教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　（1）通過實(shí)例觀察，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

　�。�2）了解一個(gè)簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，知道圖形旋轉(zhuǎn)的三要素（點(diǎn)、方向、度數(shù)）。

　　2、技能目標(biāo)：

　�。�1）對(duì)基本圖形旋轉(zhuǎn)形成的圖案能作積極的反應(yīng)，會(huì)運(yùn)用圖形旋轉(zhuǎn)的知識(shí)解決問題。

　�。�2）欣賞美麗的圖案，能運(yùn)用簡單的基本圖形在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　3、情感目標(biāo)：

　�。�1）體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探索操作過程中成功的積極情感，形成認(rèn)真觀察、注意傾聽、積極發(fā)問、善于交流的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　�。�2）通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。

　�。�3）充分培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，使之具有敏銳的視覺意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，知道旋轉(zhuǎn)的三要素，建立初步的空間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過電腦的演示使學(xué)生感受到，可以選擇離旋轉(zhuǎn)點(diǎn)較近的邊做參照，觀察圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)，并能用自己的語言描述一個(gè)簡單的圖形旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。

　　教具準(zhǔn)備：自制圖形A、B、C、D、三角板；

　　學(xué)具準(zhǔn)備：自制圖形A、B、C、D、三角板、格子紙、自己喜歡的基本圖形。

　　教學(xué)過程

　　一、 設(shè)情境，激趣引入。（我會(huì)欣賞）

　　1、學(xué)生介紹自己喜歡的圖案。

　　2、學(xué)生欣賞生活中有旋轉(zhuǎn)方式設(shè)計(jì)的圖案物品。

　　3、學(xué)生欣賞圖案，發(fā)現(xiàn)基本圖形通過旋轉(zhuǎn)的方式能設(shè)計(jì)出美麗的圖案。明確旋轉(zhuǎn)的方向：順時(shí)針、逆時(shí)針。

　　4、激趣探索新知，揭示課題。

　　5、板書：圖形的旋轉(zhuǎn)

　　二：師生互動(dòng)、探索新知。（我會(huì)探索）

　　1、學(xué)生探究、師生互動(dòng)，獲得圖形旋轉(zhuǎn)的三要素。

　�、賱�(chuàng)設(shè)情境，出示主題圖。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自己探索如何在圖形A的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)圖案。

　　③教師組織學(xué)生交流匯報(bào)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)充分利用學(xué)具直觀演示，隨著學(xué)生的匯報(bào)靈活處理，教師可利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源或創(chuàng)造一些錯(cuò)誤資源讓學(xué)生感受圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：點(diǎn)、方向、度數(shù)。最后引導(dǎo)學(xué)生完整地說出旋轉(zhuǎn)過程。）

　�。�、 觀察、猜測，加深理解旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。

　　思考：如果圖形A旋轉(zhuǎn)時(shí)的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)變了，方向、度數(shù)不變，圖案會(huì)有不會(huì)有變化呢？請認(rèn)真觀察。

　　小結(jié)：看來小小的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)不可輕視，它會(huì)使基本圖形在旋轉(zhuǎn)過程中的位置發(fā)生變化。

　　３、 開拓思維，動(dòng)手操作，加深理解圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)的三要素。

　　思考：如果把圖形A繞點(diǎn)Z順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和右圖同樣的90度，會(huì)形成怎樣的圖案？在腦海中想象這幅

　　圖案，合作擺一擺。

　　思考：在旋轉(zhuǎn)的過程中，基本圖形的形狀、大小、位置有沒有變化？什么因素使得基本圖形的位置發(fā)生變化？方向有什么重要性呢？在旋轉(zhuǎn)的過程中，不同的方向使得基本圖形占據(jù)空間的位置不同。

　　三、 啟發(fā)引導(dǎo)，拓展思維（我會(huì)做）