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檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)論文
檔案袋屬于辦公用品，主要是指收集學(xué)生自己認(rèn)為能夠證明自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步、創(chuàng)新精神和知識(shí)技能的成果�？梢园ㄓ�(jì)劃、中間過(guò)程的草稿、最終的成果、以及教師的評(píng)價(jià)、相關(guān)的資料等。以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。檔案袋可以說(shuō)是記錄了學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。接下來(lái)小編為你帶來(lái)檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)論文，希望對(duì)你有幫助。
篇一：檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)論文
近些年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越受重視，它是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度的實(shí)際反映。而在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻是費(fèi)時(shí)很大收效甚微的。新課標(biāo)指出：“要完善評(píng)價(jià)體系，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展”。檔案袋評(píng)價(jià)是一種新型的評(píng)價(jià)方式，作為一種有效的形成性評(píng)價(jià)方式，它具備形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。檔案袋評(píng)價(jià)較之傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作效能感的提高起著積極作用，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起著促進(jìn)性作用。檔案袋評(píng)價(jià)是指根據(jù)某一目的、以檔案袋為依據(jù)而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行的客觀的、綜合的評(píng)價(jià)，也稱(chēng)為成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法相比，檔案袋評(píng)價(jià)具有傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。
一、檔案袋評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)是現(xiàn)代的
從學(xué)生的角度看，知識(shí)本身是建構(gòu)的以及相互聯(lián)系的，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)積極的建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者利用現(xiàn)有的知識(shí)積極地建構(gòu)新知識(shí);學(xué)生可以利用現(xiàn)代的技術(shù)信息搜集寫(xiě)作材料。也強(qiáng)調(diào)對(duì)意義的建構(gòu)，對(duì)內(nèi)容的深層理解的演示，學(xué)生的參與，以及共享知識(shí)的深度和廣度;還強(qiáng)調(diào)思維過(guò)程中反思的重要性;現(xiàn)代教育學(xué)理論強(qiáng)調(diào)以人為本，具體而言就是以學(xué)生為本;強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的人際互動(dòng);強(qiáng)調(diào)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程;強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng);等等，這些理論也是檔案袋評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。
從現(xiàn)代社會(huì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，自由、民主、平等、多元已成為當(dāng)今社會(huì)的主旋律，自然也會(huì)反映到教育的方方面面，教育評(píng)價(jià)也不例外。
二、檔案袋評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的必然要求
檔案袋評(píng)價(jià)也符合現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的基本理念，主要包括以下幾方面。
�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性
傳統(tǒng)的'評(píng)價(jià)內(nèi)容是單一的，主要是知識(shí)和技能方面的因素。檔案袋評(píng)價(jià)則不僅包括知識(shí)、技能方面的內(nèi)容，還包括非智力方面的因素以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法等多方面的內(nèi)容。凡是能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過(guò)程以及個(gè)性發(fā)展等方面的內(nèi)容都可以放進(jìn)檔案袋之中。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)主體的多元性
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)主體是單一的，主要是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。而檔案袋評(píng)價(jià)的主體則不僅包括教師，還包括學(xué)生自己、學(xué)生家長(zhǎng)、管理者以及同學(xué)之間，甚至社會(huì)人士也可以作為評(píng)價(jià)的主體，更重要的是所有的評(píng)價(jià)主體不是相互孤立的，而是相互作用的一個(gè)評(píng)價(jià)整體。學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程之中實(shí)際上也受到教育，提高了自己的反思能力以及人際交往水平。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)過(guò)程的開(kāi)放性
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)過(guò)程是封閉的，而檔案袋評(píng)價(jià)的過(guò)程則是一個(gè)開(kāi)放的過(guò)程。在這一過(guò)程中，要充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公正、公平和公開(kāi)的原則，使評(píng)價(jià)結(jié)果保持高的信度和效度。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)結(jié)果的形成性
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)結(jié)果往往是終結(jié)性的，往往只提供評(píng)價(jià)的結(jié)果。而檔案袋評(píng)價(jià)則非常注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，它是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中的表現(xiàn)及進(jìn)步進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
總之，檔案袋評(píng)價(jià)是與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)完全不同的一種新的評(píng)價(jià)方式，檔案袋評(píng)價(jià)有多方面的先進(jìn)的理論基礎(chǔ)，是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的必然要求，符合時(shí)代特征，也順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流。
篇二：檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)論文
新課程提出既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注情感、態(tài)度以及行為的變化，提倡學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣化，下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的淺談學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種有效評(píng)價(jià)方式。運(yùn)用學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)也是這一新課程理念的深入體現(xiàn)，在評(píng)價(jià)中有機(jī)結(jié)合新課程理念也是新高考形勢(shì)下提高教學(xué)效益的有效途徑之一。
一、評(píng)價(jià)和檔案袋評(píng)價(jià)的含義
評(píng)價(jià)一詞，從漢語(yǔ)字面上理解，是評(píng)定其價(jià)值《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將它解釋為衡量人或事物的價(jià)值鐘啟泉主編的《課程評(píng)價(jià)論》中對(duì)評(píng)價(jià)是這樣定義的，評(píng)價(jià)是人類(lèi)所具有的一種特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)，即揭示世界(個(gè)人、社會(huì)、自然)的價(jià)值，建構(gòu)價(jià)值世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。由此看來(lái)，評(píng)價(jià)與價(jià)值有密切的聯(lián)系，評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)客體進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。
檔案袋原意是指用來(lái)裝材料(如零散紙張、相片或圖片)的箱子和裝在箱子中的材料(尤指有關(guān)個(gè)人方面的材料)。檔案袋(或稱(chēng)成長(zhǎng)記錄袋)是在20世紀(jì)80年代西方國(guó)家中小學(xué)評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的一種用于日常教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。它是指教師和學(xué)生有意識(shí)地收集和記錄學(xué)生自己、教師或者同伴們作出的評(píng)價(jià)以及學(xué)生的作品、反思等相關(guān)的材料，并進(jìn)行合理的分析與解釋?zhuān)苑从硨W(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中努力、進(jìn)步的狀況和成就的一種評(píng)價(jià)方法。
二、學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)的目的和意義
1.學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)的目的
一般來(lái)說(shuō)，教師使用學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)的主要目的有以下幾種：
(1)反映學(xué)生的'進(jìn)步。通過(guò)形成性的評(píng)價(jià)，證明學(xué)生的進(jìn)步。如，可以用學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋收集、記錄學(xué)生的作品以及反思，向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步或者退步的有關(guān)材料。
(2)展示學(xué)生的作品�？梢哉故緦W(xué)生最好的作品，這種評(píng)價(jià)的目的可以幫助學(xué)生通過(guò)收集自己的作品學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)，可以幫助教師了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。如，教師讓學(xué)生有針對(duì)性地選擇當(dāng)前或一段時(shí)間以來(lái)的自己最佳作品，并對(duì)作品的質(zhì)量進(jìn)行仔細(xì)的自我反省。
(3)評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況。也就是說(shuō)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)檔案袋確定學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的表現(xiàn)水平。這種評(píng)價(jià)目的與教學(xué)的聯(lián)系最密切，其結(jié)果可以為學(xué)生的總結(jié)性評(píng)價(jià)提供部分依據(jù)。
2.學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)的意義
有助于教師和家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)效果。學(xué)習(xí)檔案袋為教師和家長(zhǎng)最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，有助于教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況了解，形成對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確判斷，方便教師和家長(zhǎng)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，這樣可以使評(píng)價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，將課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，避免了傳統(tǒng)紙筆測(cè)驗(yàn)中為考試而教學(xué)、因考試焦慮而引起的評(píng)價(jià)失真等弊病，能夠比較真實(shí)地、高效度地對(duì)學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)的效果。
學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。編輯老師在此也特別為朋友們編輯整理了淺談學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)
篇三：檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)論文
美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)、促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，作為美術(shù)學(xué)科的教師和教研人員，我感覺(jué)到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，不能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。為此，我?guī)ьI(lǐng)區(qū)內(nèi)美術(shù)學(xué)科教師開(kāi)始嘗試把“檔案袋評(píng)價(jià)”方法應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，以開(kāi)拓美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)科的主體性發(fā)展。
一、檔案袋評(píng)價(jià)的定義和作用
檔案袋評(píng)價(jià)又稱(chēng)為“學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)”或“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”，是以檔案袋為依據(jù)而對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行的客觀、綜合的評(píng)價(jià)，是一種新型的教育教學(xué)評(píng)價(jià)工具。檔案袋是指由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下搜集起來(lái)的，在美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)等。檔案袋評(píng)價(jià)能夠有效地促進(jìn)教育與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，全面深入地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、檔案袋評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要求
�。ㄒ唬n案袋的內(nèi)容要求
美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋作為美術(shù)課程評(píng)價(jià)的重要組成部分，只有正確選擇放入檔案袋的內(nèi)容才能充分發(fā)揮其評(píng)價(jià)的作用。
1.學(xué)生作品。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作業(yè)，如繪畫(huà)、手工、文字等作品；有代表意義的構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案，既包括作品的最終版本，也可以包括起初版本和修改版本。每個(gè)作品都應(yīng)注明日期，以提供成長(zhǎng)過(guò)程的證據(jù)。
2.過(guò)程資料。包括搜集的相關(guān)美術(shù)知識(shí)方面的文字或圖像資料、創(chuàng)作過(guò)程的說(shuō)明、創(chuàng)作日記、創(chuàng)作背景的描述、自我反思等。
3.評(píng)價(jià)記錄。自我評(píng)價(jià)、小組成員評(píng)價(jià)、老師的評(píng)價(jià)還有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。
4.獲獎(jiǎng)資料。學(xué)生獲得的包括班級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)等各種級(jí)別的美術(shù)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)、證明。
�。ǘ┱故尽⑿抻喓驼硪�
在初步嘗試使用學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的過(guò)程中，教師要利用多種形式并定期進(jìn)行檔案袋之間的交流、展示，使其完善并最后定型。
1.班級(jí)內(nèi)展示。每?jī)芍�，學(xué)生先以小組為單位，每個(gè)小組成員從各自檔案袋中選出自己最優(yōu)秀的作品進(jìn)行相互比較和展示，其他同學(xué)可以提出有關(guān)這些作品的問(wèn)題和意見(jiàn)。然后由各小組選出代表在全班交流。
2.平行班交流。每月抽取每班建立得比較好的學(xué)生檔案袋在其他平行班中進(jìn)行展示，也可以選擇不同層次的比較典型的學(xué)生檔案袋放在一起，進(jìn)行檔案袋交流展示會(huì)，把比較好的想法與做法進(jìn)行推廣。
3.開(kāi)放性評(píng)價(jià)。每學(xué)期，利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，將學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋向家長(zhǎng)展示，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)情況，并參與學(xué)生檔案袋的評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。
�。ㄈn案袋評(píng)定要求
對(duì)于檔案袋中的.每一份材料，教師都要根據(jù)預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以用學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)的形式。對(duì)于每一個(gè)檔案袋，教師不應(yīng)只是用一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)做出評(píng)價(jià)，教師可以寫(xiě)一個(gè)綜合評(píng)定，說(shuō)明學(xué)生檔案袋的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并概括性地描述學(xué)生的能力情況；教師也可以按一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)檔案袋，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。
三、檔案袋評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題
�。ㄒ唬n案袋里收集的內(nèi)容缺乏條理性
有的學(xué)生開(kāi)始時(shí)把所有的資料都收集起來(lái)，把每次的作業(yè)都放進(jìn)了檔案袋，使檔案袋變成了沒(méi)有條理的放資料的容器。這些紛亂的資料由于缺乏目標(biāo)和針對(duì)性，無(wú)法清晰地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)軌跡和發(fā)生的變化。
�。ǘ┙Y(jié)果性評(píng)價(jià)的內(nèi)容投入多，忽視對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容的投入
在新課標(biāo)中，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。但從學(xué)生檔案袋里存放材料看，基本上是學(xué)生的作業(yè)以及搜集的資料等偏重于對(duì)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的材料，而反思、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過(guò)程方面的內(nèi)容較少，這就沒(méi)有充分發(fā)揮檔案袋應(yīng)有的作用。
�。ㄈn案袋評(píng)價(jià)方法的局限性
四、檔案袋評(píng)價(jià)有效實(shí)施的建議
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，明確目的
學(xué)期初始，讓學(xué)生明確本學(xué)期美術(shù)評(píng)定的方法采用“檔案袋評(píng)價(jià)法”，了解什么是檔案袋，應(yīng)用檔案袋評(píng)價(jià)的目的，和學(xué)生一起探討如何有效地使用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋，制定檔案袋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的內(nèi)容有相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)（可與學(xué)生共同制定）。
�。ǘ┡嘤�(xùn)先行，定期研討
教師是教育評(píng)價(jià)的主要實(shí)施者，如果教師缺乏必要的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，勢(shì)必會(huì)直接影響到評(píng)價(jià)的實(shí)施效果。這就需要先期對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)科教師還要定期進(jìn)行集中、研討，大家一起共同探究、交流、總結(jié)出最適合本地區(qū)的檔案袋評(píng)價(jià)的方法。
�。ㄈ┛茖W(xué)管理，提高效率
充分調(diào)動(dòng)相關(guān)人員（學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)）參與到檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程中，科學(xué)、合理地創(chuàng)建和管理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋，把檔案袋評(píng)價(jià)方法應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，取得理想的教育效果。
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