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心理學(xué)論文參考文獻(xiàn)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編幫大家整理的心理學(xué)論文參考文獻(xiàn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理學(xué)論文參考文獻(xiàn) 篇1
[1]董玉婷，傳染病數(shù)學(xué)模型的研究及甲型流感防控模型的建立[D]，江西理工大學(xué)2011
[2]吳媛媛，基于DIVA模型語音生成和獲取中小腦功能及其模型的研究[D]，南京郵電大學(xué)2014
[3]李霄，貴金屬-多孔硅芯片對(duì)MALDI-TOF-MS的信號(hào)增強(qiáng)作用及其應(yīng)用[D]，浙江大學(xué)2015
[4]周辰曄，DIVA模型中定時(shí)和預(yù)測(cè)功能的研究[D]，南京郵電大學(xué)2014
[5]陳曉偉，基于腦電的自動(dòng)睡眠分期[D]，南京郵電大學(xué)2014
[6]范錦偉，基于量子點(diǎn)的'核酸傳感器的構(gòu)建及其在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用[D]，南京郵電大學(xué)2014
[7]張政，手臂延伸與抓取運(yùn)動(dòng)時(shí)間協(xié)調(diào)小腦控制模型的研究[D]，南京郵電大學(xué)2014
[8]馮松，基于DIVA模型的漢語語音音素加工機(jī)制研究[D]，南京郵電大學(xué)2014
[9]張瑞斐，人工關(guān)節(jié)假體材料表面物理特性對(duì)結(jié)核分枝桿菌黏附的影響研究[D]，河北北方學(xué)院2014
[10]張蒼宇，組織工程骨膜的構(gòu)建及其同種異體體內(nèi)成骨修復(fù)兔肩胛骨缺損的實(shí)驗(yàn)研究[D]，蘭州大學(xué)2014
[11]徐步強(qiáng)，組織工程骨軟骨修復(fù)兔膝關(guān)節(jié)全層軟骨缺損的實(shí)驗(yàn)研究[D]，河北北方學(xué)院2014
[12]王天天，局部定向抗結(jié)核藥物緩釋材料在兔體內(nèi)的評(píng)價(jià)研究[D]，河北北方學(xué)院2014
[13]尹賽男，基于脈搏波傳導(dǎo)時(shí)間的無創(chuàng)連續(xù)血壓測(cè)量研究[D]，東北大學(xué)2012
[14]郝德國，基于柯氏音與示波法結(jié)合的血壓計(jì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]，東北大學(xué)2012
[15]徐歆冰，基于DIVA神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型模擬語音感知的神經(jīng)機(jī)制研究[D]，南京郵電大學(xué)2014
[16]紀(jì)艷春，基于DIVA模型的漢語元音聲調(diào)和英語音節(jié)重音發(fā)音機(jī)制的研究[D]，南京郵電大學(xué)2014
[17]陳英，基于語音反演機(jī)器學(xué)習(xí)方法的聲道模型研究[D]，南京郵電大學(xué)2013
[18]劉欣，基于DIVA模型的漢語元音發(fā)音方法及口吃成因的研究[D]，南京郵電大學(xué)2013
[19]黃丹丹，基于DIVA模型腦電信號(hào)的時(shí)頻分析[D]，南京郵電大學(xué)2013
[20]陳悅，關(guān)于“腦-計(jì)算機(jī)”中腦電信號(hào)分類的研究[D]，南京郵電大學(xué)2013
[21]徐磊，DIVA模型中應(yīng)用AGNN對(duì)腦電信號(hào)分類的研究[D]，南京郵電大學(xué)2013
心理學(xué)論文參考文獻(xiàn) 篇2
[1]朱鐵成著，物理教育研究[M]，浙江大學(xué)出版社，2002
[2]張沛超，心理治療的哲學(xué)研究[D]，武漢大學(xué)2012[3]田浩，文化與心理學(xué)研究方式的變革[D]，吉林大學(xué)2006
[3]任友群，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的哲學(xué)社會(huì)學(xué)源流[J]，全球教育展望，2002(11)
[4]李黔蜀，試析探究教學(xué)的本質(zhì)、特征及實(shí)施策略[J]，山東教育科研，2002(08)
[5]張崇善，探究式：課堂教學(xué)改革之理想選擇[J]，教育理論與實(shí)踐，2001(11)
[6]柴西琴，淺談對(duì)探究教學(xué)的'認(rèn)識(shí)與思考[J]，學(xué)科教育，2001(10)
[7]劉儒德主編，探究學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)[M]，人民教育出版社，2005
[8](美)索爾索(Solso,R，)，著，認(rèn)知心理學(xué)[M]，北京大學(xué)出版社，2004
[9]宋乃慶等主編，中國基礎(chǔ)教育新課程的理念與創(chuàng)新[M]，中國人事出版社，2002
[10]靳玉樂主編，探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)[M]，中國人事出版社，2002
[11]施良方著，學(xué)習(xí)論[M]，人民教育出版社，2001
[12]靳玉樂主編，探究教學(xué)論[M]，西南師范大學(xué)出版社，2001
[13]姚和清，淺析在物理教學(xué)中如何消除前概念的不利影響[J]，株洲工學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(02)
[14]閻金鐸，喬際平主編，高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[M]，上海教育出版社，2000
[15](美國)國家研究理事會(huì)著，戢守志等譯，美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)[M]，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999
[16]陳琦，劉儒德主編，當(dāng)代教育心理學(xué)[M]，北京師范大學(xué)出版社，1997
[17]李友興，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)模式的研究和實(shí)踐[J]，中國電化教育，2002(03)
[18]徐學(xué)福，宋乃慶，20世紀(jì)探究教學(xué)理論的發(fā)展及啟示[J]，西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2001(04)
[19]柴西琴，對(duì)探究教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考[J]，課程，教材，教法，2001(08)
[20]鄭淵方，廖伯琴，王姍，探究式教學(xué)的模型建構(gòu)探討[J]，學(xué)科教育，2001(05)
[21]NeisserU，CognitivePsychology，JournalofWomensHealth，1967
心理學(xué)論文參考文獻(xiàn) 篇3
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[4]紫圖著，圖解黃帝內(nèi)經(jīng)[M]，陜西師范大學(xué)出版社，2006
[5]林國良著，佛典選讀[M]，廣西師范大學(xué)出版社，2006
[6]王貴友著，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)導(dǎo)論[M]，人民出版社，2005
[7]張掌然著，問題的哲學(xué)研究[M]，人民出版社，2005
[8]馮宏維，心理疾病觀的跨文化研究[D]，武漢大學(xué)2013
[9]孟昭蘭主編，情緒心理學(xué)[M]，北京大學(xué)出版社，2005
[10]車文博著，人本主義心理學(xué)[M]，浙江教育出版社，2003
[11]蔣燕賓，大學(xué)生正負(fù)生活事件、應(yīng)對(duì)方式對(duì)主觀幸福感的'影響研究[D]，華東師范大學(xué)2009
[12]高峰強(qiáng)著，現(xiàn)代心理范式的困境與出路[M]，人民出版社，2001
[13]汪鳳炎著，中國傳統(tǒng)心理養(yǎng)生之道[M]，南京師范大學(xué)出版社，2001
[14](奧)阿爾弗雷德·阿德勒(AlfredAdler)著，周朗譯，生命對(duì)你意味著什么[M]，國際文化出版公司，2000
[15]李兆健，中醫(yī)心理治療研究[J]，上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)，2006(10)
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