關于考研心理學知識點
心理學在大家的心里一直都是“神圣不可侵犯的”據(jù)說，據(jù)說，很多人研究心理，都會無法自拔，但是，還是有人鼓起勇氣向心理學走去，下面小編帶來的是關于考研心理學知識點，希望對你有幫助。
語義記憶組織的模型
1、特征比較模型
從邏輯上講，語義記憶可以根據(jù)一些特征來組織，特征比較模型認為，概念按照一些特征或屬性存儲在記憶中。定義特征是指那些必要的特征；特點特征是指那些僅僅是描述性的、并不必要的特征。特征比較模型的證據(jù)，主要來自采用句子核證技術所完成的一些實驗。在這類實驗中，被試看一些簡單句，然后根據(jù)頭腦中所存儲的語義知識，判斷句子的真假。被試的反應潛伏期被記錄下來。使用這種技術，一個普遍的發(fā)現(xiàn)是典型性效應，即當一個項目是某個范疇的典型成員時，被試的判斷更快。然而，特征比較模型難于解釋同樣是使用句子核證技術，所獲得的另一個普遍的發(fā)現(xiàn)，即范疇大小效應。該效應是指，當一個項目所屬范疇的成員數(shù)目少時，被試判斷更快。按照特征比較模型，小范疇定義特征的數(shù)目更多，因此，特征比較需要花的時間應該更長（不是更短），這顯然同范疇大小效應的實驗發(fā)現(xiàn)相矛盾。
2、原型途徑觀點、特點
（1）按照Rosch（1973）的理論，人們根據(jù)原型來對范疇進行組織。所謂原型，是指一個范疇的最典型的項目。值得注意的是，范疇的原型，不必真的在現(xiàn)實世界中存在。還指出范疇的各個成員之間，可以在與原型接近的程度上有區(qū)別。原型途徑認為，不是范疇的所有成員都平等。相反，一個范疇傾向于具有等級組織的結構。其中，一段是最有代表性的或與原型最接近的成員，另一端是離原型最遠的成員。
（2）簡述原型特點。
原型經常被當作范疇的樣例；
原型能擔任參照點的角色；
啟動之后人們對原型的判斷更快；
在句子中，原型可以替換范疇名稱；
原型具有相似家族范疇的普遍屬性。
啟動效應：如果目標項目出現(xiàn)之前，先出現(xiàn)一個有某種關系的啟動項目，那么，被試對目標項目的反應快。
3、語義記憶從幾個不同的水平來組織。如"家具"、"椅子"和"扶手椅"。同樣一個物體，可以屬于幾個不同的相關的范疇。一種范疇水平叫做上位范疇，如"家具"；第二種范疇水平叫做基本范疇，如"椅子"；第三種范疇水平叫做下位范疇，如"扶手椅"。
4、基本范疇具有特殊的地位：⑴人們用基本范疇名稱來標明物體的身份。當人們想表達一個概念時，基本范疇已經足夠了；⑵基本范疇成員具有普遍屬性；⑶基本范疇名稱產生啟動效應。⑷需要說明的是，盡管基本范疇對于普通人具有特別的價值，但是，對于專家來說，下為范疇可能也有特殊意義。
評估語義記憶的方法
范疇流暢性；語義范疇判斷；圖片分類；對癥命名；口頭閱讀；詞圖匹配；口語詞書寫詞匹配；同義判斷；詞語義聯(lián)想；根據(jù)描述命名；特征核證；語義相似判斷。
一、負啟動效應
1、Neill創(chuàng)設并比較了兩種條件。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”(意義為“綠”)，緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”(意義為“藍”)。另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn)，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義(如“綠”)后來恰好變得與任務有關，如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。
二、負啟動反轉
Neill(1977)在實驗中發(fā)現(xiàn)，當使用寬松指導語，即指導語不強調準確時，負啟動消失，而出現(xiàn)正啟動，這種現(xiàn)象被稱作負啟動反轉。一種解釋是，過分強調速度，將導致被試不可能有足夠的時間，來抑制最初被激活的無關信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務有關，正啟動效應就有可能出現(xiàn)，即觀察到反轉。
三、返回抑制
通常，有效提示會促進加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一位置的目標覺察，不僅沒有受到促進，反而變慢，這種效應稱為返回抑制。研究者認為，這種抑制能夠保證高效的視覺搜索。具體地說，一旦注意已經指向某一位置，那一位置即被加上標簽，結果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄，搜索過程將處于一遍又一遍地重復訪問同樣位置的危險之中。
四、腦損傷病人的注意缺陷
1、視覺忽視：視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡單的定向任務上存在困難，換句話說，他們不能注意到對側空間。
2、Driver和Halligan設計一個非常巧妙的實驗。在這項實驗中，環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對立。其邏輯是，向視覺忽視病人呈現(xiàn)一幅圖，圖上畫有兩個無意義圖形，要求病人判斷兩個無意義圖形是否相同。當環(huán)境軸和客體軸相同時，病人將作出錯誤的判斷，即認為兩個圖形相同。Driver和Halligan想知道，如果畫有無意義圖形的紙旋轉，因此客體的關鍵部分跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間。結果顯示，當畫有無意義的紙旋轉之后，病人仍然認為兩個圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側。Driver和Halligan的實驗非常清楚地證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側，而不簡單是那個客體所占據(jù)的空間的一側。
3、Hillis，Mordkoff和Caramazza對一名半側空間忽視病人進行研究，該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調整，并進而揭示空間注意機制，提供了非常好的來自病灶性腦損傷病人的證據(jù)。病人NG，在臨摹、劃線、閱讀、書寫和其它視覺任務上，表現(xiàn)出嚴重的右半空間忽視。改變或調整NG期待空間的大小，是否會影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(右側)的目標覺察成績。刺激為視覺呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務是判斷圓環(huán)上是否有缺口。如果認為有，就按一下空格鍵，如果認為沒有，不按任何鍵。
通過在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗口大小。結果發(fā)現(xiàn)，當圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時，NG的漏報率為94%。然而，當圓環(huán)隨機地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時，對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報率下降到46%，而出現(xiàn)在屏幕右側且缺口在右邊的圓環(huán)，漏報率為88%。顯然，同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán)，在不同條件下，漏報率卻發(fā)生了很大變化。左、右或中心等不同位置上隨機地呈現(xiàn)圓環(huán)，使得右半空間忽視病人NG的漏報率大大下降。這說明NG能夠在期望和任務要求的基礎上，調整注意窗口的大小。
通過變化刺激(圓環(huán))大小改變注意窗口的大小。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。結果發(fā)現(xiàn)，當只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時，NG的漏報率為92%。然而，當大、小圓環(huán)隨機出現(xiàn)時，同樣是缺口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報率下降到60%。顯然，出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口，使得這種條件下，缺口朝右的小,圓環(huán)上的缺口，遠離注意窗口的邊緣，因此覺察成績有所改善。
上述兩項實驗說明：
⑴半空間忽視并不損傷病人調整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質作限制;
�、品莾�(yōu)勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴重。
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