- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文多媒體教學(xué)問題及策略論文
摘要:在新課改的大背景下，我們開發(fā)了一條多媒體教學(xué)的道路，以此來使我們的小學(xué)語文教學(xué)課堂更加完美，大大地提升所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)過程中，筆者通過對(duì)教學(xué)資源的精心整合，課堂氣氛的調(diào)節(jié)以及對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的精心設(shè)計(jì)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身的信心。
關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);小學(xué)語文;教學(xué)樂園
為加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)改革力度，我們開創(chuàng)了多媒體教學(xué)課堂，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的效率，加強(qiáng)教學(xué)課堂的文化知識(shí)建設(shè)。并且利用多媒體教學(xué)我們可以掌握大量得教學(xué)資源，為學(xué)生整合最優(yōu)秀得教學(xué)資源。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的渴望程度，提升學(xué)生自身的自我學(xué)習(xí)能力，從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)建更高效率的教學(xué)課堂。
一、整合教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我們可以從網(wǎng)上獲取大量得教學(xué)資源以及已經(jīng)做好的教學(xué)課件，但是我們并不能直接引進(jìn)這些資源加以運(yùn)用。我們必須以學(xué)生最大得利益的角度出發(fā)對(duì)大量的資源進(jìn)行篩選，得到我們所需要的對(duì)學(xué)生最有益的資源。譬如，在《天安門廣場(chǎng)》一課的教學(xué)過程中，我在課前準(zhǔn)備時(shí)搜索到了大量的相關(guān)方面的知識(shí)，但是我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)并不適合向現(xiàn)階段的學(xué)生傳授，這些知識(shí)點(diǎn)有可能會(huì)讓許多學(xué)生更加難以理解這篇文章需要其了解的精髓，例如:天安門曾在明清時(shí)期存在的意義與史實(shí)等并不適合其去理解，去深入了解。因此，在教學(xué)過程中我主要向?qū)W生講授了1949年新中國成立以來天安門廣場(chǎng)的歷程，其中我還向所有學(xué)生在多媒體播放了相關(guān)方面的視頻。向其展示了天安門周邊的建筑以及曾經(jīng)發(fā)生過的具有深刻意義的事件。例如:利用多媒體我向所有學(xué)生播放了一段在天安門廣場(chǎng)大閱兵的視頻，讓學(xué)生深深地感受到了自己的祖國在逐漸強(qiáng)大。我還向所有學(xué)生展示了大量的關(guān)于“十里長街送總理”的圖片，并向其講授了關(guān)于周總理的生平事跡，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處最真實(shí)的情感，使其紛紛落淚……最后，整個(gè)教學(xué)課堂在學(xué)生個(gè)人感覺收獲豐富并且心中無限感慨中結(jié)束，課堂效率也因此達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。通過以上教學(xué)案例我們可以發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行多媒體資源整合時(shí)我們要善于篩選出最有意義的資源并加以利用，我們要緊跟教育事業(yè)不斷發(fā)展的步伐，促進(jìn)教學(xué)課堂效率的提升以及課堂質(zhì)量的飛速發(fā)展。
二、調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)例我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)美的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且使得學(xué)生自身對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力得到質(zhì)的突破。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)我們要學(xué)會(huì)巧妙地調(diào)節(jié)課堂氛圍，從而改善學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的態(tài)度，使學(xué)生自身對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方法更上一層樓。譬如，在《李廣射虎》一課的教學(xué)過程中，我并沒有采用普通的利用教學(xué)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)的方式，而是首先在多媒體上播放了一段關(guān)于“李廣射虎”的動(dòng)畫，并且提醒學(xué)生仔細(xì)地觀看。而在學(xué)生觀看的過程中，通過仔細(xì)地觀察我發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)許多事物充滿好奇并且喜歡看動(dòng)畫的特點(diǎn)，所有學(xué)生都能夠在觀看5分鐘左右完全被動(dòng)畫情節(jié)吸引，而整個(gè)教學(xué)課堂的氣氛也在此時(shí)開始呈現(xiàn)逐漸轉(zhuǎn)好的趨勢(shì)。通過這段動(dòng)畫的觀看，所有學(xué)生在之后的回答問題以及學(xué)習(xí)課文的部分都表現(xiàn)得非常積極，并且也主動(dòng)提出了自己心中的疑問，整個(gè)課堂的好氣氛一直持續(xù)到最后。由以上教學(xué)案例我們可以得出，良好的課堂氛圍能夠極大地影響學(xué)生面對(duì)語文新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及吸收新知識(shí)的多少。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)我們可以通過播放動(dòng)畫、音樂、圖片等多種方式巧妙地將整個(gè)教學(xué)課堂的氛圍調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。
三、創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展
由于多媒體教學(xué)的開放性，我們也可以發(fā)展我們的教學(xué)思維，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)建家校一體的網(wǎng)上交流平臺(tái)。這樣，學(xué)生不僅僅能夠在學(xué)校接受最全面的學(xué)習(xí)，還能夠在課下時(shí)間通過交流平臺(tái)讓自己的疑惑得到最全面的解答。并且，交流平臺(tái)還能夠加強(qiáng)學(xué)校方面與家長的溝通，讓老師與家長全面地掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。譬如，在交流平臺(tái)我們可以創(chuàng)建以下板塊:
1．交流園地:此板塊分為兩部分，教師與家長的交流以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流，主要是方便家長與教師全面地掌握學(xué)生分別在學(xué)校以及家里的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷地對(duì)學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)整，而學(xué)生之間的交流則有利于學(xué)生提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。
2．疑難解惑:此版塊主要是方便教師在課下解答學(xué)生所提出的問題，讓學(xué)生在家中也能得到最詳盡的問題解答。整個(gè)交流平臺(tái)都是利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力以及語文文化素養(yǎng)等，并且?guī)椭鷮W(xué)生在各方面得到全方面的發(fā)展。在教學(xué)過程中我們要充分掌握多媒體教學(xué)的特性，創(chuàng)建網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，利用家校結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，深入貫徹以生為本的教學(xué)理念。總而言之，在多媒體教學(xué)過程中，我們要善于利用其存在的一切優(yōu)點(diǎn)，并且注意仔細(xì)觀察教學(xué)實(shí)踐中存在的漏洞，及時(shí)地加以改正，從而創(chuàng)建小學(xué)語文的教學(xué)樂園.
【小學(xué)語文多媒體教學(xué)問題及策略論文】相關(guān)文章：
高中語文多媒體教學(xué)改進(jìn)策略論文07-04
淺談小學(xué)低段多媒體教學(xué)存在的問題論文07-02
小學(xué)語文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用策略07-05
小學(xué)語文多媒體教學(xué)實(shí)踐與思考論文07-03
多媒體教學(xué)課堂效率提升策略論文07-03
多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用的策略研究論文07-04