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S版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園三作文教學(xué)設(shè)計(jì)
“語(yǔ)文百花園三”安排了“溫故知新”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。
在“溫故知新”中編排了“修改符號(hào)”，通過(guò)修改短文的實(shí)例，認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)的形式和作用，并練習(xí)使用修改符號(hào)修改短文；“拓展與交流”，引導(dǎo)學(xué)生交流自己在學(xué)習(xí)本單元課文中領(lǐng)悟到的作者表達(dá)感情的一些方法；“閱讀平臺(tái)”，要求學(xué)生閱讀國(guó)風(fēng)寫(xiě)的一首詩(shī)歌《我有一個(gè)夢(mèng)想》；“積少成多”，要求學(xué)生誦讀有關(guān)尊老愛(ài)幼方面的“新三字經(jīng)”（節(jié)選）�！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)，安排的話(huà)題是“人間處處有真情”，要求學(xué)生選擇一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動(dòng)的事情進(jìn)行交流，交流時(shí)注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚�！傲�(xí)作”要求以自傳的形式寫(xiě)一篇文章，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷。
一、溫故知新
在“溫故知新”這個(gè)欄目中，編排了“修改符號(hào)”“拓展與交流”“閱讀平臺(tái)”和“積少成多”四項(xiàng)內(nèi)容。
1.修改符號(hào)。
這項(xiàng)訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)使用四種修改符號(hào)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)識(shí)四種修改符號(hào)，了解它們的形式和用法，并練習(xí)用修改符號(hào)修改短文。教學(xué)時(shí)，先要通過(guò)修改短文的實(shí)例來(lái)認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的四種修改符號(hào)，弄清它們的用法，然后讓學(xué)生試著運(yùn)用修改符號(hào)修改下面短文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。參考答案是：
天灰蒙蒙的，下著小雨。放學(xué)了，同學(xué)們都向校門(mén)口走去，一把把雨傘撐起來(lái)，像一朵朵盛開(kāi)的鮮花。我沒(méi)帶雨傘，呆呆地站在那里。
忽然聽(tīng)到有人叫我的名字。我抬頭一看，是尚老師。只見(jiàn)她舉著一把傘向我揮手，我趕緊跑了過(guò)去。
2.拓展與交流。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與交流活動(dòng)，要在回顧本單元學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)完成，要緊密?chē)@課文的作者是怎樣表達(dá)真摯的親情的這個(gè)話(huà)題，交流心得體會(huì)。其教學(xué)步驟可以是：
（1）啟發(fā)談話(huà)。
大家在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中，被一個(gè)個(gè)人間親情的故事深深地感動(dòng)了�！队肋h(yuǎn)的歌聲》中，“我”和二牛、二蘭、石花不怕山里有狼，為生病的老師上山采草藥，令人欽佩；《秋天的懷念》中，重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息，催人淚下；“精彩極了”和“糟糕透了”是父親和母親對(duì)巴迪寫(xiě)的一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，竟影響了巴迪的一生；《花邊餃子里的愛(ài)》中，作者感受愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)的經(jīng)歷，飽含深情，給人以啟迪；十二歲的魯本用將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事，給人無(wú)窮的力量。讓我們重溫這一個(gè)個(gè)感人的故事，領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)這種感情的吧！
�。�2）閱讀題目和例文，確定交流內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，明確本次交流的內(nèi)容要求是“作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的”。再通過(guò)閱讀丫丫同學(xué)寫(xiě)的一則日記，受到啟發(fā)，打開(kāi)思路，并結(jié)合課文，想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的。丫丫寫(xiě)的這則日記分為兩段，第一段是寫(xiě)學(xué)完了這個(gè)單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動(dòng)，都讓我想起過(guò)去的很多事情……”；第二段抓住自己最喜歡的課文《花邊餃子里的愛(ài)》，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)體會(huì)：一是作者描寫(xiě)媽媽包餃子的場(chǎng)面，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情；一是抓住文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一句‘花邊餃子里浸滿(mǎn)濃濃的母愛(ài)’中的‘浸’字，把這份母愛(ài)表現(xiàn)得多深刻啊！”教學(xué)時(shí)，要以丫丫的這則日記為例子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，從不同角度領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。
�。�3）組織交流。
先在小組里交流，再進(jìn)行全班交流。交流時(shí)不要受丫丫同學(xué)這則日記的限制，自己領(lǐng)悟到多少就談多少。要求不要過(guò)高。
�。�4）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的發(fā)言最好？為什么？
3.閱讀平臺(tái)。
本次閱讀平臺(tái)編排了國(guó)風(fēng)寫(xiě)的詩(shī)——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這首詩(shī)表達(dá)了作者美好的希望。全詩(shī)共四小節(jié)，前三小節(jié)講夢(mèng)想的具體內(nèi)容：希望世界不再動(dòng)蕩，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒；希望人類(lèi)不再憂(yōu)傷，沒(méi)有恐懼、歧視和眼淚；希望大地不再凄涼，沒(méi)有破壞、掠奪和污染；希望幸福的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，和平的鮮花到處開(kāi)放；希望歡樂(lè)的歌聲響徹四方，自由的鳥(niǎo)兒展翅飛翔；希望秀美的山川環(huán)抱家園，清澈的江河一片蔚藍(lán)。作者放眼世界、胸懷人類(lèi)，關(guān)注世界和平、人類(lèi)幸福、環(huán)境秀美。第四小節(jié)講攜手共進(jìn)，用我們的愛(ài)來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
這首詩(shī)歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，詩(shī)句整齊，便于朗誦。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能夠背誦下來(lái)，然后組織學(xué)生交流讀后的感受，說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。如果學(xué)生提出質(zhì)疑，教師可進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，不必作過(guò)多地分析講解。
4.積少成多。
本次“積少成多”是從“新三字經(jīng)”中節(jié)選的有關(guān)講孝和悌方面的內(nèi)容。明禮誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德�；诖�，中國(guó)以禮儀之邦、信用之邦而著稱(chēng)于世。在中國(guó)的古書(shū)上，有“香九齡，能溫席”“融四歲，能讓梨”的記載。講的是我國(guó)古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。孝，尊敬、奉養(yǎng)父母。悌，指弟弟敬愛(ài)哥哥。
黃香溫席
東漢時(shí)有個(gè)人，姓黃名香。在他九歲的時(shí)候，母親便病故了。雖然黃香只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。
黃香每天都非常思念去世的母親，常潸然淚下，鄉(xiāng)里的人看到他思母的情景，都稱(chēng)贊他是個(gè)孝子。失去了母親的黃香，更把全部的孝心都傾注于父親，家中大大小小的事情，都親自動(dòng)手去做，一心一意服侍父親。
三伏盛夏，酷熱難當(dāng)。每天只要吃過(guò)晚餐，就可以看到鄰居們搬出椅子，坐在屋外乘涼聊天。小孩子這時(shí)總是會(huì)趁機(jī)要求大人們說(shuō)故事，要不就是追逐著在夜幕下玩耍。但是在這么多人中，卻永遠(yuǎn)找不到黃香的影子。原來(lái)細(xì)心的小黃香，擔(dān)心勞累一天的父親因天太熱，睡不好覺(jué)，正拿著扇子在床邊扇枕席。左手扇累了，換右手，右手酸了，再換左手。就這樣一下又一下的扇著，一直扇到席子已經(jīng)暑氣全消，黃香才會(huì)去請(qǐng)父親上床睡覺(jué)。一夜、兩夜……整整一個(gè)夏天都這樣。
過(guò)了秋天，隆冬來(lái)臨，每到晚上整個(gè)屋子就冷得像冰窖一般，要是碰上下雪的日子，就更冷得難受了。但是孝順的黃香，仍然有辦法讓父親每天晚上睡得舒舒服服。只要天一黑，黃香就會(huì)鉆進(jìn)父親冰冷的被窩里，用自己的身體，把被子弄得暖烘烘的，然后再請(qǐng)父親去睡，這樣父親就可以免去寒冷之苦了。日復(fù)一日，年復(fù)一年。黃香的孝行，傳遍了左鄰右舍，傳遍了全縣，也傳遍了全國(guó)。
孔融讓梨
孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。
那年孔融四歲，家里吃梨，孔融只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興，就故意問(wèn)孔融：
“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃�！�
父親又問(wèn)他，“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃�！�
孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。
教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生熟讀從“新三字經(jīng)”中節(jié)選的有關(guān)內(nèi)容，并受到教育和熏陶。文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事，可先讓知道的學(xué)生講一講，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。若學(xué)生講不出來(lái)，老師可進(jìn)行簡(jiǎn)要講述。在大體了解的基礎(chǔ)上，練習(xí)熟讀背誦。
二、口語(yǔ)交際
本次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生以“人間處處有真情”為話(huà)題，開(kāi)展口語(yǔ)交際。其教學(xué)步驟可以是：
1.啟發(fā)談話(huà)。
“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉�！睂W(xué)完本單元課文，我們一定會(huì)被課文中真摯而深沉的人間真情所感動(dòng)。讓我們以“人間處處有真情”為話(huà)題，開(kāi)展一次口語(yǔ)交際活動(dòng)吧。
2.閱讀“活動(dòng)建議”，明確本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“活動(dòng)建議”，明確口語(yǔ)交際的要求。本次口語(yǔ)交際活動(dòng)有以下要求：
�。�1）內(nèi)容要選擇一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動(dòng)的事情，可以是自己經(jīng)歷的事，也可以是自己看到、聽(tīng)到的事，并回憶事情的經(jīng)過(guò)和自己當(dāng)時(shí)的感受。
�。�2）講述的事情要真實(shí)、完整，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚。并注意用不同的語(yǔ)氣表達(dá)出自己感情的變化。
（3）聽(tīng)別人講述時(shí)，要抓住主要內(nèi)容，體會(huì)發(fā)言同學(xué)的心情。
�。�4）同學(xué)互相交流時(shí)，要說(shuō)出自己聽(tīng)后的感想，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。發(fā)言態(tài)度要真誠(chéng)。
3.做好口語(yǔ)交際準(zhǔn)備。
根據(jù)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備，列出簡(jiǎn)要的發(fā)言提綱。
4.按照本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
5.做好活動(dòng)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是：講述的事情是否真實(shí)、完整；講述的內(nèi)容是否有條理，重點(diǎn)突出；講述是否表達(dá)出了自己的真實(shí)感受等。
三、習(xí)作
1.本次習(xí)作要求以自傳的形式寫(xiě)一篇文章。首先要弄清楚自傳是什么？自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。大家知道，生平經(jīng)歷是指一個(gè)人生活的整個(gè)過(guò)程。那么，怎樣來(lái)完成這次習(xí)作呢？需要注意以下幾點(diǎn)：
（1）寫(xiě)自己的生平經(jīng)歷，這次習(xí)作只要求講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷。可以請(qǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事，然后選擇自己感興趣的經(jīng)歷絕對(duì)真實(shí)地記敘下來(lái)。
�。�2）講述自己重點(diǎn)經(jīng)歷不能寫(xiě)成流水賬，除了寫(xiě)自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對(duì)往事的想法。
（3）為了展現(xiàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘自己的重要經(jīng)歷。這樣文章就顯得更有條理，別人看了自然也會(huì)清楚明白。
2.寫(xiě)完了要認(rèn)真修改，還要讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，請(qǐng)他們提出意見(jiàn)。
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