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生物科技活動(dòng)對(duì)教育的影響
開(kāi)展生物科技活動(dòng)對(duì)鞏固加深理解課堂知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合等方面均有較大的促進(jìn)作用，接下來(lái)小編搜集了生物科技活動(dòng)對(duì)教育的影響，歡迎查看。
一、開(kāi)展生物科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外生物科技活動(dòng)的內(nèi)容豐富，形式多樣，符合中小學(xué)生活潑、好動(dòng)、有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心的年齡特征及心理特點(diǎn)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
選擇生物科技活動(dòng)的課題，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，力爭(zhēng)做到課題具有新穎性、實(shí)用性和趣味性。例如，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，組織學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近的環(huán)境保護(hù)情況，在調(diào)查過(guò)程中，同學(xué)們根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r收集了當(dāng)?shù)仃P(guān)于空氣質(zhì)量的報(bào)道，以及有關(guān)治理空氣污染和水污染的報(bào)道；調(diào)查了農(nóng)田或菜園中施用農(nóng)藥和化肥的情況，重點(diǎn)了解施用農(nóng)藥的種類和毒性；了解了當(dāng)?shù)仄囄矚獬瑯?biāo)情況及為治理尾氣超標(biāo)所采取的措施；走訪了學(xué)校附近的工廠和餐館，了解了這些單位產(chǎn)生的廢氣、污水和固體廢棄物及其處理措施。調(diào)查完成后，對(duì)調(diào)查情況做出調(diào)查報(bào)告，在班級(jí)內(nèi)報(bào)告調(diào)查結(jié)果和提出建議，經(jīng)過(guò)討論匯總，對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)工作的書(shū)面建議。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)起到了一定的積極作用。我們還結(jié)合初中生物課的教學(xué)，開(kāi)展課外采集動(dòng)植物標(biāo)本的活動(dòng)，同學(xué)們興趣高漲，積極參與。使他們對(duì)科學(xué)文化知識(shí)、生物科技活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更樂(lè)于探索自然界的無(wú)窮奧秘。
二、開(kāi)展生物科技活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)
生物科技活動(dòng)是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)眼、動(dòng)手的活動(dòng)。通過(guò)生物科技活動(dòng)可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高多種能力，受到了科學(xué)方法、科學(xué)思維訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，錘煉堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神。
在校園周圍的田野林地有很多生物資源，我們?cè)诿磕炅路萁M織學(xué)生到校外去采集植物標(biāo)本。捕捉昆蟲(chóng)標(biāo)本，同學(xué)們興趣盎然，路邊、田野的小草、林地的樹(shù)木，草叢中的昆蟲(chóng)、蜘蛛等小動(dòng)物，都引起他們極大的興趣。他們細(xì)心的觀察各種植物的生長(zhǎng)環(huán)境，認(rèn)真研究植物各個(gè)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真觀察各種小動(dòng)物生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，并與課堂上所學(xué)的知識(shí)對(duì)照加深理解。將采集到的植物、昆蟲(chóng)經(jīng)過(guò)整形、壓干、上臺(tái)紙等一系列過(guò)程制成臘葉標(biāo)本和昆蟲(chóng)標(biāo)本。切實(shí)掌握了植物臘葉標(biāo)本的制作技術(shù)和昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作技術(shù)。提高了動(dòng)手能力。生物科技小組制作的標(biāo)本，作為直觀教具在課堂上運(yùn)用，也促進(jìn)了課堂教學(xué)。生物科技小組的同學(xué)還飼養(yǎng)了蝸牛、蚯蚓、河蚌、金魚(yú)等，以觀察軟體內(nèi)動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、魚(yú)類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。同學(xué)們還觀察到了蝸牛的生殖。通過(guò)查找資料同學(xué)們還知道了蝸牛的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，通過(guò)觀察知道了蝸牛的生殖過(guò)程。蝸牛是雌雄同體，異體受精的動(dòng)物。蝸牛的生殖器官位于頭部觸角的稍后處。生殖季節(jié)，蝸牛的生殖器官向外突起，在寂靜的黎明或黃昏時(shí)間，兩只蝸牛的長(zhǎng)觸角互相摩擦，身體前端互相交叉，完成異體受精。蝸牛的受精卵大小如紅豆，外包有卵膜、白色。若將完好的受精卵放入裝有沙土的塑料袋或罐頭瓶?jī)?nèi)，卵上蓋以濕紗布，并保持紗布濕潤(rùn)。容器口蓋一塊玻璃板，在室內(nèi)溫度適宜的情況下，約經(jīng)7d—14d卵即孵化成小蝸牛。同學(xué)們通過(guò)飼養(yǎng)和觀察了解了蝸牛的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和生殖，并寫(xiě)了觀察日記。通過(guò)這些活動(dòng)，提高了學(xué)生的觀察能力、思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、分析實(shí)際問(wèn)題的能力。如針對(duì)“種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)”觀察效果不好的問(wèn)題，組織學(xué)生對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，同學(xué)們自行設(shè)計(jì)，分成小組采取不同的方式進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有的小組學(xué)生提出對(duì)固定方法進(jìn)行改進(jìn)，把教材中的“捆式”改為“夾式”。將兩根鐵絲互相擰在一起，在不同位置預(yù)留三個(gè)較大的孔用來(lái)夾種子，這樣改進(jìn)易固定種子，可反復(fù)利用。有的小組提出增加對(duì)照試驗(yàn)，把兩組實(shí)驗(yàn)增加為四組，第一、二兩組使用完好的種子，第三組使用煮熟的種子，第四組使用不完整的種子。然后將第一、三、四組放在溫暖的地方，第二組放在寒冷的地方讓其萌發(fā)。然后將萌發(fā)情況作對(duì)比，最后分析、討論、總結(jié)，得出種子萌發(fā)條件。通過(guò)這些活動(dòng)，使同學(xué)們受到了科學(xué)方法的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了觀察、分析、對(duì)比、綜合等科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，也培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，以及不怕挫折、勇于戰(zhàn)勝困難的科學(xué)精神。
三、開(kāi)展生物科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能
課外生物科技活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)野外實(shí)習(xí)和參加生產(chǎn)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)一些實(shí)踐技術(shù)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中掌握勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
接受義務(wù)教育后的農(nóng)村青少年，大多數(shù)將直接參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。因此要非常重視對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們畢業(yè)后能適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。為此，在課余時(shí)間，組織科技興趣小組到大棚去學(xué)習(xí)大棚蔬菜栽培技術(shù)；到食用菌栽培專業(yè)戶學(xué)習(xí)食用菌栽培技術(shù)；到果園學(xué)習(xí)果樹(shù)嫁接技術(shù)等。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅獲得了一定的勞動(dòng)技能，有了一技之長(zhǎng)，而且也使他們看到生物科技在農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們從自己的勞動(dòng)成果中體會(huì)到了成功的喜悅，感到勞動(dòng)的光榮，受到了勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的教育；進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情，以及改變家鄉(xiāng)面貌的強(qiáng)烈責(zé)任感。
四、開(kāi)展生物科技活動(dòng)，向?qū)W生滲透思想品德教育
課外科技活動(dòng)提供了豐富的思想教育的契機(jī)，教師若能及時(shí)點(diǎn)撥，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。
我市地處松花江沿岸，有豐富的植物資源，我們抓住這一有利條件，開(kāi)展課外生物科技活動(dòng)。組織生物科技活動(dòng)小組，開(kāi)展對(duì)我市境內(nèi)松花江沿岸植物資源的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們的積極性很高。他們利用星期天、節(jié)假日走遍松花江沿岸的廣大地區(qū)，觀察記錄、采集植物標(biāo)本。根據(jù)調(diào)查情況，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們既看到了家鄉(xiāng)豐富的植物資源，又領(lǐng)略了松花江沿岸的秀麗風(fēng)光，激發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然，保護(hù)自然資源，保護(hù)環(huán)境的美好情感。
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