設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)畢業(yè)論文

　　設(shè)施農(nóng)業(yè)，是在環(huán)境相對可控條件下，采用工程技術(shù)手段，進(jìn)行動植物高效生產(chǎn)的一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方式。接下來小編搜集了設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)畢業(yè)論文，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：校企合作中設(shè)施農(nóng)業(yè)的技術(shù)課程探究

　　【摘要】

　　本文對設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)工作崗位進(jìn)行調(diào)研，了解崗位能力要求，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法手段、課程考核等方面，論述校企合作共建設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)課程的實(shí)施過程。

　　【關(guān)鍵詞】

　　校企合作;設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù);課程開發(fā)

　　《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)及企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。課程開發(fā)、建設(shè)和實(shí)施是學(xué)校的核心工作之一，課程是一切教學(xué)活動的核心，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，校企合作開發(fā)課程勢在必行。

　　一、校企合作共建設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)課程的思路

　�。ㄒ唬�對設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。通過廣泛深入對與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)的工作崗位進(jìn)行調(diào)研，了解崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，為課程標(biāo)準(zhǔn)制定與課程核心內(nèi)容體系建設(shè)提供依據(jù)。

　�。ǘ�）課程設(shè)計(jì)。在明確崗位的任職要求及職業(yè)能力要求，熟悉崗位工作過程后，結(jié)合實(shí)際及校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)和教學(xué)單元設(shè)計(jì)。

　�。ㄈ�）制訂課程內(nèi)容體系與課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，明確設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)工作崗位的任職要求、職業(yè)能力要求，完善課程標(biāo)準(zhǔn)制定與課程核心內(nèi)容體系建設(shè)。

　�。ㄋ模┚帉懱厣�教材，建設(shè)教學(xué)資源。通過課程調(diào)研，進(jìn)行課程定位，完成課程整體設(shè)計(jì)和教學(xué)單元設(shè)計(jì)，編寫校企合作、工學(xué)結(jié)合設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)校本教材。完成設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)課程多媒體課件、學(xué)習(xí)指南、學(xué)期授課計(jì)劃、教案、習(xí)題與答案、授課錄像、學(xué)習(xí)信息等教學(xué)資源建設(shè)。

　�。ㄎ澹┱n程改革實(shí)施。具體如下：1．教學(xué)組織形式方面。以工作項(xiàng)目為導(dǎo)向引入學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地組織理論與實(shí)踐教學(xué)，以典型的工作任務(wù)為載體，采用情景式教學(xué)與討論式教學(xué)等方法，做到“做中教、做中學(xué)”“邊做邊學(xué)”，形成“教、學(xué)、做一體化”，在教學(xué)中要突出培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識與安全意識。2．教學(xué)方法手段方面。通過靈活運(yùn)用理實(shí)一體化教學(xué)法、項(xiàng)目式教學(xué)法、專題研討教學(xué)法、開放式教學(xué)法、案例教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生很好地掌握該課程的基本知識和基本技能，并通過實(shí)際操作訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的.理解和綜合應(yīng)用能力。

　�。�六）教學(xué)效果評價(jià)。制定一套可行的項(xiàng)目課程實(shí)施效果評價(jià)方案。由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生做出評價(jià)結(jié)果。由社會用人企業(yè)或各類組織評價(jià)學(xué)生實(shí)際動手能力強(qiáng)弱，包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品或服務(wù)的應(yīng)用價(jià)值，取得的職業(yè)資格證書或?qū)�業(yè)技能水平證書等。

　　（七）師資隊(duì)伍建設(shè)。專兼職教師總數(shù)達(dá)到3名以上，爭取教授1名，副高級以上達(dá)到1名。加強(qiáng)專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，專任教師每年安排到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，兼職教師（企業(yè)）主要負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)每年邀請兼職教師（企業(yè)）為專業(yè)學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座。除了課程教學(xué)外，加強(qiáng)校企科研交流與合作。

　　二、校企合作共建設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)課程的設(shè)計(jì)

　　設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)主要講授農(nóng)業(yè)設(shè)施種類結(jié)構(gòu)、基本設(shè)計(jì)、建造及安裝，農(nóng)業(yè)設(shè)施環(huán)境調(diào)控，無土栽培技術(shù)，主要植物設(shè)施栽培技術(shù)要點(diǎn)等，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新成果的總結(jié)和集成。開設(shè)和學(xué)習(xí)本課程，能夠使學(xué)生了解和掌握有關(guān)設(shè)施農(nóng)業(yè)的理論和技術(shù)，把握現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展方向，為學(xué)生以后能夠從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄒ唬┰O(shè)定課程目標(biāo)。具體如下：

　　1．知識目標(biāo)。（1）了解設(shè)施農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)設(shè)施的基本概念和特點(diǎn)，了解設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的地位及作用，了解國內(nèi)外設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展概況和趨勢。（2）了解主要栽培設(shè)施的結(jié)構(gòu)與性能。（3）了解覆蓋材料的種類與性能。（4）了解設(shè)施環(huán)境調(diào)控主要措施。（5）熟知設(shè)施生產(chǎn)作物的生物學(xué)特性。（6）熟知常見作物設(shè)施生產(chǎn)的設(shè)施和設(shè)備。（7）認(rèn)知常見作物設(shè)施生產(chǎn)過程。（8）了解作物設(shè)施生產(chǎn)過程的環(huán)保知識。

　　2．能力目標(biāo)。（1）能根據(jù)設(shè)施環(huán)境采用合適方法調(diào)控。（2）能運(yùn)用設(shè)施栽培的基本理論，因地制宜選用合適的設(shè)施類型和覆蓋材料。（3）會制定設(shè)施作物周年生產(chǎn)計(jì)劃。（4）會根據(jù)作物生長需要調(diào)節(jié)設(shè)施環(huán)境。（5）能對主要設(shè)施作物進(jìn)行生產(chǎn)。

　　3．素質(zhì)目標(biāo)。（1）學(xué)會自主學(xué)習(xí)，具有自我評價(jià)和評價(jià)他人的能力。（2）具有環(huán)境保護(hù)意識、有良好的社會責(zé)任感和吃苦耐勞精神。（3）學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作、溝通和語言表達(dá)。（二）課程內(nèi)容與教學(xué)要求。

　　以項(xiàng)目為單元，重構(gòu)課程內(nèi)容，探索任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向教學(xué)模式。

　　（三）教學(xué)模式與教學(xué)方法。

　　具體如下：1．課程教學(xué)模式。設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)課程實(shí)施“生產(chǎn)過程式”的教學(xué)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)方案，教學(xué)模式為“真實(shí)生產(chǎn)，模擬經(jīng)營，學(xué)教相輔”。以典型的設(shè)施作物生產(chǎn)任務(wù)為載體進(jìn)行課程開發(fā)，將課堂設(shè)在實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地，充分利用校內(nèi)外的資源優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。2．教學(xué)方法與手段。結(jié)合現(xiàn)在高職生的實(shí)際情況，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的興趣，使相對枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容具備趣味性，合理科學(xué)采用不同教學(xué)方法是一種最有效的方式。

　　（四）課程考核與評價(jià)。具體如下：

　　1．課程考核。本課程的考核方式突出考核學(xué)生的職業(yè)能力，其平時(shí)成績、技能成績注重過程考核。期末考試采用閉卷方式，按百分制計(jì)分，總評成績（百分制計(jì)分）由四部分構(gòu)成（考勤成績占10%、平時(shí)成績占10%、技能成績占40%、期末考試占40%）。其中技能成績部分由企業(yè)指導(dǎo)老師評定。

　　2．教學(xué)效果評價(jià)。教學(xué)評價(jià)：由校外行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生做出評價(jià)結(jié)果。社會評價(jià)：對學(xué)生實(shí)際動手能力強(qiáng)弱，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品或服務(wù)的應(yīng)用價(jià)值，取得的職業(yè)資格證書或?qū)�業(yè)技能水平證書進(jìn)行評價(jià)。綜上所述，重視專業(yè)課程開發(fā)與企業(yè)合作，課程設(shè)計(jì)和定位必須根據(jù)工作崗位能力和素質(zhì)要求，明確課程目標(biāo)。結(jié)合企業(yè)對工作崗位能力的不斷變化和要求，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容。豐富教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)藝術(shù)與技巧，將合適的教學(xué)方法、手段和考核方法貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，保證課程教學(xué)不與社會需要和企業(yè)崗位需求脫節(jié)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　［1］劉合群，陳小龍．高職院校校企合作課程開發(fā)的互動模式研究［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2011（7）

　�。�2］李閩．高職校企合作課程開發(fā)機(jī)制研究［J］．教研理論，2010（9）.

　　篇二：氣象災(zāi)害對設(shè)施農(nóng)業(yè)影響探析

　　摘要：設(shè)施農(nóng)業(yè)與氣象條件密切相關(guān)，設(shè)施農(nóng)業(yè)在生長過程中需要一定的溫度、濕度、光照、養(yǎng)分及水分條件。隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展，設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，已成為農(nóng)民增收的主要來源。當(dāng)下全球已進(jìn)入氣候變化速度加劇時(shí)代，各種災(zāi)害性天氣的發(fā)生越來越頻繁，嚴(yán)重威脅設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益。本文主要結(jié)合松原市氣象災(zāi)害對設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響來分析防御對策。

　　關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)；氣象災(zāi)害；分析；影響

　　松原地處吉林省北部，氣候寒冷，設(shè)施農(nóng)業(yè)以溫室大棚為主，隨著設(shè)施農(nóng)業(yè)面積的增加，大棚面積逐年擴(kuò)大。由于氣候變化原因，各種災(zāi)害天氣出現(xiàn)頻繁，對設(shè)施農(nóng)業(yè)影響非常大，造成的損失也非常嚴(yán)重。本文分析松原氣象災(zāi)害對設(shè)施農(nóng)業(yè)的影響，并提出防御對策具有十分的重要意義。

　　1氣象災(zāi)害的種類和特點(diǎn)

　　1.1大風(fēng)

　　大風(fēng)主要是風(fēng)的動量給設(shè)施農(nóng)業(yè)造成傷害，極易造成大棚外表損壞，例如會使覆蓋大棚的草簾或棉氈掀開，造成大棚內(nèi)膜的損壞。另外，大風(fēng)形成的氣流快速流動，使氣溫快速下降，當(dāng)大棚內(nèi)溫度下降后會對大棚內(nèi)的作物生長產(chǎn)生不利影響，降低作物的質(zhì)量和產(chǎn)量，嚴(yán)重時(shí)會造成作物生長停滯。春季時(shí)，松原地區(qū)的氣流活動比較頻繁，會引起大風(fēng)天氣和強(qiáng)對流天氣，這都會對設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

　　1.2低溫凍害

　　低溫凍害主要是指溫度低于設(shè)施農(nóng)業(yè)作物的正常生長臨界溫度，當(dāng)出現(xiàn)凍害時(shí)溫度驟降，會使大棚內(nèi)的溫度降到適宜溫度之下，導(dǎo)致作物生長發(fā)育緩慢，輕則減產(chǎn)，重則絕收。松原的低溫凍害年發(fā)生幾率為24%。

　　1.3大霧

　　在大霧天氣情況下，大棚內(nèi)的作物得不到充足的光照，無法進(jìn)行光合作用，使作物生長過程中消耗的養(yǎng)分得不到及時(shí)補(bǔ)充，造成作物生長緩慢。長時(shí)間缺少日照，也會使大棚無法上升到正常溫度，若一直不能上升到作物生長的臨界溫度時(shí)，會產(chǎn)生凍害。另外，大霧天氣會導(dǎo)致大棚內(nèi)通風(fēng)不良，有毒氣體聚集，溫度變高，產(chǎn)生一些菌核病等病害。

　　1.4冰雹

　　冰雹是夏季比較容易發(fā)生的一種氣象災(zāi)害，強(qiáng)冰雹帶來的`損害是毀滅性的。伴隨冰雹的出現(xiàn)會有大風(fēng)天氣，使大棚草簾或棉氈掀起，內(nèi)膜損壞，冰雹會砸傷作物的枝葉或果實(shí)，使作物莖稈折斷而減產(chǎn)。大棚內(nèi)作物開花結(jié)果時(shí)發(fā)生冰雹，會使花掉落，造成大面積減產(chǎn)。即使有果實(shí)存活下來，成熟的果實(shí)會帶有疤痕，不易保存，帶來的經(jīng)濟(jì)損失是無法彌補(bǔ)的。

　　1.5暴雪

　　一是暴雪對設(shè)施農(nóng)業(yè)的設(shè)備產(chǎn)生損害，暴雪堆積在大棚的表面，會將大棚支撐桿壓斷；二是暴雪壓在大棚表面，會使陽光無法照進(jìn)大棚，使大棚內(nèi)作物不能正常進(jìn)行光合作用，影響作物的正常生長，且易發(fā)生病蟲害。

　　2防御對策

　　2.1提高氣象預(yù)報(bào)的精細(xì)水平

　　針對氣象災(zāi)害給設(shè)施農(nóng)業(yè)造成的影響，應(yīng)提高氣象部門短時(shí)氣象預(yù)報(bào)和中長時(shí)氣象預(yù)報(bào)的水平。建立健全氣象預(yù)報(bào)系統(tǒng)，有針對性的開展農(nóng)業(yè)氣象預(yù)報(bào)，如冰雹、大霧、低溫、大風(fēng)等預(yù)報(bào)，及時(shí)發(fā)布?xì)庀笮畔�，第一時(shí)間將氣象災(zāi)害信息傳達(dá)到設(shè)施農(nóng)業(yè)的種植戶手中，幫助農(nóng)民制定防御措施，以減少對設(shè)施農(nóng)業(yè)的損害。

　　2.2采取積極措施應(yīng)對氣象災(zāi)害

　　氣象部門在發(fā)布災(zāi)害預(yù)報(bào)后，除了要保證將信息第一時(shí)間傳遞到農(nóng)民手中，還要幫助農(nóng)民制定可行性防御災(zāi)害的建議。例如，針對大風(fēng)冰雹等災(zāi)害來臨時(shí)，要做好拱棚設(shè)施的保護(hù)和加固，將內(nèi)膜周邊壓牢，將通風(fēng)口壓實(shí)，保證大風(fēng)不能從通風(fēng)口進(jìn)入大棚，避免造成大棚損壞。對于冰雹天氣，氣象部門要進(jìn)行人工干預(yù)，以減少冰雹的災(zāi)害程度。在作物品種選擇上，要選擇抗干旱性能強(qiáng)的品種，對棚內(nèi)作物合理施肥澆水，以增強(qiáng)棚內(nèi)作物抵抗災(zāi)害的能力。對于連續(xù)陰雨天氣，可以將大棚上面的草簾或棉氈掀開，使作物光照充足。要加強(qiáng)對設(shè)施作物營養(yǎng)液的輸入，及時(shí)松土，以增加土壤透氣性，促進(jìn)作物根系健康生長。

　　2.3農(nóng)業(yè)設(shè)施建造要牢固

　　將大棚建造牢固，內(nèi)膜選擇不能太薄，大棚的骨架建構(gòu)材料要選質(zhì)量好且防風(fēng)的，同時(shí)用壓膜繩將大棚內(nèi)膜壓緊。大棚建造地址選擇好，以增加大棚保溫和防風(fēng)能力。由于松原春季溫度較低，所以要加強(qiáng)加溫設(shè)施的建造，例如，用電熱線、煤爐等，但是不能使用明火加溫，防止出現(xiàn)煙害。在大棚內(nèi)加設(shè)小拱棚，在溫度極低的情況下可以將小拱棚進(jìn)行嚴(yán)密覆蓋，保證棚內(nèi)溫度。

　　2.4增強(qiáng)農(nóng)業(yè)設(shè)施的太陽輻射

　　陽光是農(nóng)業(yè)設(shè)施增溫的主要能源。設(shè)施要盡量選擇在日照充足的地塊，一般選擇南北向東西延長式，這樣可使設(shè)施內(nèi)作物獲得較好的陽光輻射。當(dāng)內(nèi)膜達(dá)到使用年限發(fā)生老化時(shí)就降低了透光性，需要及時(shí)更換，一般內(nèi)膜使用年限為2年。設(shè)施要及時(shí)進(jìn)行除霜處理，霜會使大棚內(nèi)光照降低15%左右，及時(shí)對大棚進(jìn)行清理和除霜可以除掉大棚上的灰塵，有助于陽光照射。

　　2.5選擇合適品的種和田間管理

　　選擇適合的作物品種，可以使作物在生長過程中規(guī)避氣象災(zāi)害的損害。平時(shí)的田間管理要注意灌水、施松土，如果連續(xù)天晴，就要及時(shí)給作物澆水，如遇連續(xù)陰雨天氣，天晴時(shí)要及時(shí)掀起棚被透光透氣。在低溫凍害來臨前要進(jìn)行中耕培土，對于剛定植的幼苗要加強(qiáng)小拱棚的防凍措施、加蓋草墊等。凍害發(fā)生后要及時(shí)對作物進(jìn)行澆水，以促進(jìn)土壤的溫度上升，抑制溫度下降，使設(shè)施內(nèi)溫度恒定，減少凍害的發(fā)生幾率。同時(shí)要施加肥料和營養(yǎng)液，以改善作物的營養(yǎng)情況，提高抵抗凍害的能力。

　　3結(jié)語

　　氣象災(zāi)害嚴(yán)重制約著松原地區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，氣象部門要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的預(yù)報(bào)及信息傳達(dá)，幫助農(nóng)民做好對氣象災(zāi)害的防御。農(nóng)民要做好設(shè)施的建造和作物品種的選擇、田間管理等技術(shù)措施，減少氣象災(zāi)害對設(shè)施農(nóng)業(yè)帶來的損失，助力設(shè)施農(nóng)業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]劉蓉，徐彬.災(zāi)害性天氣對設(shè)施農(nóng)業(yè)的影響[J].北京農(nóng)業(yè)，2015(17):149.

　　篇三：談設(shè)施農(nóng)業(yè)的蔬菜栽培技術(shù)

　　摘要：

　　隨著科技的不斷發(fā)展及社會的不斷進(jìn)步，人們的收入水平與生活水平越來越高，對蔬菜的需求量也在不斷的增加，溫飽已經(jīng)不能滿足人們的需求，人們在追求更高的生活品質(zhì)，所以對蔬菜質(zhì)量的要求也越來越高。當(dāng)前環(huán)保觀念逐漸深入人心，人們對綠色無公害蔬菜的需求量與日俱增。論述了設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，探析了設(shè)施農(nóng)業(yè)蔬菜的栽培要點(diǎn)，供借鑒。

　　關(guān)鍵詞：

　　設(shè)施農(nóng)業(yè)；蔬菜；栽培技術(shù)

　　1設(shè)施農(nóng)業(yè)的基本概念

　　設(shè)施農(nóng)業(yè)是用人工方式改變自然的光色、水分條件，為了使植物更好地生長發(fā)育，建造優(yōu)良的生存環(huán)境，讓植物的生長不受季節(jié)、天氣狀況的影響，還可以減少農(nóng)業(yè)災(zāi)害發(fā)生的次數(shù)。設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)可以使太陽能的利用價(jià)值發(fā)揮到極致，在寒冷的季節(jié)可以進(jìn)行保溫，在炎熱的季節(jié)可以適度降低溫度，為植物創(chuàng)造最適宜的生存環(huán)境。設(shè)施農(nóng)業(yè)能使生產(chǎn)出的蔬菜質(zhì)量得到有效提高，可以生產(chǎn)出無公害的蔬菜，解決因?yàn)檗r(nóng)藥殘留等帶來的食品安全問題，并且解決蔬菜季節(jié)性供應(yīng)問題。

　　2設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

　　當(dāng)前，許多農(nóng)業(yè)新技術(shù)都陸續(xù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)中來，促進(jìn)了我國農(nóng)業(yè)體制的改革，完善了我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，促進(jìn)了我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。設(shè)施農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)在許多地區(qū)都已經(jīng)被應(yīng)用，促進(jìn)了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。溫室大棚得到了人們的廣泛認(rèn)可，并且快速發(fā)展著，但很多溫室的結(jié)構(gòu)簡陋、設(shè)施不合理，生產(chǎn)水平低于很多國家。所以要想促使農(nóng)業(yè)科技與經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，就要著力于設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用。

　　3設(shè)施農(nóng)業(yè)蔬菜栽培要點(diǎn)

　　3.1科學(xué)選擇溫室棚膜

　　溫室大棚棚膜對溫室大棚工作效率的提高起著決定性作用，棚膜質(zhì)量的不同直接影響著溫室的各類性能，所以選擇品質(zhì)優(yōu)、質(zhì)量好的棚膜是十分重要的。選擇棚膜時(shí)，首先要選擇透明度高的`。光照對植物的生長起著非常重要的作用，新棚膜的透光度必須達(dá)到90%以上，在使用5個(gè)月以上時(shí)，透光度要達(dá)到55%。其次棚膜的保溫性能必須要好，因?yàn)闇囟戎苯佑绊懼�植物的發(fā)育。最后還要保證使用的棚膜是無毒、不污染環(huán)境、方便回收再利用的，并且使用的壽命一定要長，防塵性也要良好[1]。

　　3.2合理控制大棚的光照與溫度

　　冬季要在地面上鋪上地膜，保持棚內(nèi)的溫度，降溫時(shí)要采取相應(yīng)的措施加溫；夏季要把棚里的通風(fēng)口都打開，促使空氣流通；要保持棚膜的清潔，增加光照強(qiáng)度。在蔬菜的生長發(fā)育期間，要減少澆水的頻率，盡量使用滴灌技術(shù)，要徹底杜絕大水漫灌，澆水后一定要及時(shí)疏松土壤；在天氣晴朗的時(shí)候，打開窗戶通風(fēng)，降低溫室的相對空氣濕度。還應(yīng)該加強(qiáng)對光照的控制，種植蔬菜時(shí)要按照植株的高低、大小來排列，避免高大植株擋住陽光，使幼小植株光照不足的情況出現(xiàn)。植株間的間距也一定要控制好，按時(shí)清潔棚膜，保持棚膜透光性能的良好。要選取無滴棚膜，提高溫室室溫，在地面上鋪設(shè)地膜增加植株之間的光照強(qiáng)度，還要按時(shí)整理植株，保持溫室通風(fēng)性能的良好[2]。

　　3.3合理施用化肥

　　溫室蔬菜對施肥的要求比普通田地高很多，如果施肥不合理，就會產(chǎn)生很多有害的氣體，會降低蔬菜的質(zhì)量而且還會污染土壤。應(yīng)該控制化肥的施用量，化肥施用過多，不僅會浪費(fèi)化肥，而且會讓土壤的含鹽度提高。干旱時(shí)不可以進(jìn)行施肥，在干旱條件下施肥會使化肥的作用不能得到有效發(fā)揮，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)��?dǎo)致蔬菜的根部被灼燒。施肥時(shí)要盡量施用有機(jī)肥料，有機(jī)肥料不僅能增加植株的營養(yǎng)，而且能促進(jìn)植株更快更好的生長。要根據(jù)植株特點(diǎn)的不同施用不同種類的化肥，施肥要與灌水相結(jié)合，順?biāo)�施肥是十分好的方法。農(nóng)戶要正確認(rèn)識肥料的作用與使用方法，要科學(xué)有效地進(jìn)行施肥，以此來保證施肥的質(zhì)量。施肥要以少量多次為原則，施肥時(shí)要注意通風(fēng)，通風(fēng)時(shí)要關(guān)注風(fēng)力的大小，根據(jù)風(fēng)力的大小來決定開啟的通風(fēng)口數(shù)量，通風(fēng)口必須分布到避風(fēng)的位置。

　　3.4合理種植，合理選擇品種

　　種植蔬菜時(shí)，最重要的就是蔬菜種子的選取，要結(jié)合內(nèi)部因素與外部因素還有經(jīng)濟(jì)效益來正確地選取優(yōu)質(zhì)的蔬菜種子。每個(gè)季節(jié)都要根據(jù)市場的需求選擇不同種類的種子，切忌盲目跟風(fēng)。要根據(jù)市場的需求與當(dāng)時(shí)的光熱條件決定最合理的播種時(shí)間。要種植不同的蔬菜，要休種、輪種，水旱輪作，盡力保持土壤的肥力。

　　4總結(jié)

　　為了提高蔬菜的質(zhì)量，必須要重視設(shè)施農(nóng)業(yè)蔬菜栽培技術(shù)的推廣與改良，更好地使栽培技術(shù)應(yīng)用到溫室中。擴(kuò)大我國蔬菜種植的規(guī)模，提高蔬菜質(zhì)量，保障新鮮蔬菜的及時(shí)供應(yīng)，滿足人們?nèi)找娑鄻踊�的要求與市場需求，提高溫室大棚種植的技術(shù)與效率，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]韓玉倩.設(shè)施農(nóng)業(yè)蔬菜栽培技術(shù)[J].鄉(xiāng)村科技，2016（26）.

　　[2]蘇東升，底姝霞.針對設(shè)施農(nóng)業(yè)蔬菜栽培技術(shù)的相關(guān)探討[J].中國林業(yè)產(chǎn)業(yè)，2016（12）：259.

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