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中外詩歌的異同教案設(shè)計
教學目的：
1.了解作者及其作品。
2. 初步理解比較研究的方法，并能簡單運用以研究其他文學現(xiàn)象；
3.了解中國詩歌與西方詩歌的異同，提高詩詞鑒賞的能力；
4.培養(yǎng)學生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩，熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 教學重點：
1.從段落構(gòu)成的分析入手，了解作者構(gòu)思的巧妙之處。
2.比較研究方法在文學評論中的運用與借鑒；
3.引導學生理解分析含義深刻的語言，品味作者用語之機巧。 教學難點：
1.品析文章中比喻的妙用；
2.領(lǐng)會文章以綜合為綱，以比較為網(wǎng)的行文布局的特點。 教學方法：自讀法、研討法
課時：一課時
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（8分鐘）
1.請學生說幾首自己喜歡的詩歌，并簡單闡述自己對中國古典詩歌的看法
2.介紹作者和寫作背景
�。ǘ┲v授新課（30分鐘）
1.先請學生在下面默讀課文，理清文章思路劃分段落
2.檢查學生的預習情況，請學生起來分段朗讀課文，注意以下字的讀音 骨髓（suǐ） 譬如（pì） 輕鳶（yuān） 顰蹙（pín cù） ．．．．．
湊泊（bó） 檻外（jiàn） ．．
3.進行段落劃分并逐段講解
第一部分(第l段)交代作者論詩的根本立場。
�。ㄒ唬┳髡哒撛姷母玖鍪鞘裁�？作者是怎樣加以闡述的？ 深摯（zhì） ．
第二部分(第2段)從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點及其規(guī)律。 在作者看來，中國詩歌的基本特征和一般發(fā)展規(guī)律是什么？錢鐘書先生又是怎樣來論述的呢？
第三部分(第3-7段)重點論述中國詩的各個特點。
第一層(第3段)，從詩的篇幅上進行論述
第二層(第4-5段)，論述中國詩的意韻之美
第三層(第6段)，通過對比的方式具體論述中國詩的風格。
第四層(第7段)從詩歌的內(nèi)容上看中國詩和西洋詩無甚差異.
第四部分(第8段)論述中國詩的總體特色，并且啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基，只有這樣才全面科學。
4.對文章中的重要問題進行分析
（1）總結(jié)中外詩歌的異同
�。�2）“他不能對整個本國詩盡職”這句話應如何理解？
�。�3）對文章最后的“讀外國詩每有種他鄉(xiāng)忽遇故的喜悅，會引導你回到本國詩。這事了不足奇”這句話應怎樣理解？
5.作者善用比喻，請學生找出文章中用喻的地方，分析本體、喻體及作用
�。�1）所以，中國詩是早熟的。而且逐漸腐化。
�。�2）中國人的心地里，這因為中國人聰明，流毒無窮地聰明。
�。�3）有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒咬那些談中西本位文化的人。
6.作者還善于使用例證的方法說明問題，讓學生找出文章中引用外國文史資料的地方
（三）歸納小結(jié)（6分鐘）
1.中國詩歌的特點
篇幅短小， “詩體”配適“詩心”的需要。
且富于暗示。
風格上“筆力輕淡，詞氣安和”的。
內(nèi)容上和西洋詩無甚差異.
2.文章特色：本文屬于學者散文，學者散文一般有以下四方面的特點： a、達意形象。化深奧為通俗，化單純?yōu)閺碗s。
b、旁征博引。征古今引中外，有較強的知識性。
c、邏輯性強�？糠治觥⑴袛�、推理、論證來達到服人、啟人的目的。 d、幽默風趣。機趣橫生，讓人忍俊不禁甚至大笑捧腹。是智者的品位高雅的幽默，。
本文語言輕松、幽默，大量運用比喻等手法，作者以生動的比喻和大量的例證表達出對待“中國詩”應有的態(tài)度，批判了那些文化本位論者。
（四）作業(yè)安排（1分鐘）
1.課后自己找一些中外詩歌進行對比分析，寫一篇不少于800字的文章。
2.課后反復誦讀本文
板書設(shè)計：
談中國詩
史詩 異
外國：史詩——戲劇——抒情詩
中國：抒情——戲劇——無史詩
篇幅 同
外國：詩的篇幅愈短愈妙
中國：篇幅短小
韻味 同
外國：聽不見的音樂更美
中國：言有盡而意無窮
風格 異
外國：有撥木轉(zhuǎn)石的獸力和驚天動地的神威
中國：筆力輕淡，詞氣安和—像良心的聲音又細又靜
內(nèi)容 同
中西詩不但內(nèi)容相同，而且作風也往往暗合
中國詩和西洋詩在內(nèi)容上無甚差異
教具準備：幻燈片
課后小結(jié)：
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