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老樹的故事的教學(xué)內(nèi)容
老樹的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課20個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生感受人與自然和諧共處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老樹爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個(gè)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示圖片：老樹）他是誰呀？（老樹爺爺）你怎么知道它是一棵老樹呀？老樹爺爺?shù)哪挲g可大了，他懂得了許許多多的故事，這節(jié)課老師就帶同學(xué)們一起去聽聽老樹爺爺?shù)墓适潞脝幔堪孱}：老樹的故事。在聽之前我們先讀讀這幾個(gè)生字行嗎？學(xué)習(xí)“老”“故事”并用“故事”說話。
二、自學(xué)。
1、聽范讀。好，老樹爺爺正等著我們呢，我們真的要聽聽老樹爺爺?shù)墓适铝�。�?qǐng)同學(xué)們打開書本，小聲地跟著讀，但一定要用小手指指著書本，等一會(huì)老師要評(píng)一評(píng)誰的小手指最聽話好嗎？你們也來評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣好嗎？（好）
2、師生互評(píng)。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌和學(xué)習(xí)生字詞。（不認(rèn)識(shí)的'字用圈圈出來，可以問老師同學(xué)、查生字表，可以同桌互學(xué)、可以找伙伴學(xué)）
三、識(shí)字。
1、識(shí)字游戲�？创蠹易x得那么認(rèn)真，老樹爺爺說要跟你們玩?zhèn)�小游戲。教師演示課件，請(qǐng)大家看屏幕上的詞語，只要能讀準(zhǔn)屏幕上的詞語，老樹爺爺就會(huì)笑著說“聰明的孩子”并有一只小鳥飛出來。你們?cè)敢鈪⒓舆@游戲嗎？
四、練讀課文，加深理解。
同學(xué)們真了不起，能把生字讀得那么好，老樹爺爺也非常滿意。所以他特意來看看同學(xué)們。
1、同學(xué)們你們看我是誰？（老師帶了老樹爺爺?shù)念^飾）因?yàn)槲夷樕峡値еθ萦稚屏迹孕?dòng)物們都喜歡圍著我問許多的問題。他們問了什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆邊讀兒歌邊把問題畫出來。
2、你們知道小朋友、小動(dòng)物向我提了些什么問題嗎？
3、讀到第一個(gè)問題時(shí)，師問：大家猜猜，我真的有一百歲了嗎？可出示一些老樹高大的圖片。
4、讀到第二、三小節(jié)的問題的時(shí)候，師問：同學(xué)們想想“我”已經(jīng)有100歲了，在“我”身上安過家的小鳥多不多？（多）他們常常跟我說話，都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛的小鳥，你想對(duì)我說些什么呢？（同桌討論）“身穿禮服的音樂家”其實(shí)指的是誰呢？（小鳥）你們從哪兒來的呀？很多地方的小鳥都來我身上安過家�？蓯鄣男▲B們，你們打算為“我”唱些什么歌呢？（學(xué)生自由唱）
5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽，“我”就很高興了，行嗎？（行）讓學(xué)生多種形式讀兒歌。
6、老樹爺爺評(píng)價(jià)小朋友讀書的情況。當(dāng)讀到問句的時(shí)候可作示范、指導(dǎo)。）
五、發(fā)散思維，向老樹提問題。
1、同學(xué)們讀得真好。你們除了書上的問題，還有問題想問我嗎？
2、分成四人小組，在小組里一人扮演老樹，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小動(dòng)物或小朋友）向老樹爺爺提問題。
3、請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上表演。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，你們喜歡老樹爺爺嗎？喜歡的就應(yīng)該怎樣對(duì)待他呢？（保護(hù)他）對(duì)了，花、草、樹木是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)他們讓他們健康成長(zhǎng)。
七、作業(yè)。
扮演老樹講故事。
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