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淺談藝術(shù)學(xué)校教育管理策略的探討
在藝術(shù)學(xué)校教育中，培養(yǎng)專業(yè)性藝術(shù)人才是藝術(shù)學(xué)校的主要目的。隨著時代的發(fā)展，社會對藝術(shù)類人才的需求量也逐漸增多，這對于藝術(shù)學(xué)校而言是一項巨大的挑戰(zhàn)。藝術(shù)學(xué)校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理理念，將新的管理手段應(yīng)用其中，促進藝術(shù)學(xué)校教育工作的有序開展。筆者將分別從:藝術(shù)學(xué)校開展教育管理的重要性、藝術(shù)學(xué)校學(xué)生特點分析、藝術(shù)學(xué)校教育管理現(xiàn)狀、促進藝術(shù)學(xué)校教育管理的有效策略四個部分進行闡述。
一、藝術(shù)學(xué)校開展教育管理的重要性
學(xué)校作為培養(yǎng)和塑造人才的重要場所，學(xué)校的管理觀念不僅會影響學(xué)校的管理水平，還會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生未來的發(fā)展，尤其是藝術(shù)學(xué)校，注重培養(yǎng)藝術(shù)類人才，因此在教育教學(xué)工作中難免會疏忽，從而導(dǎo)致學(xué)校教育管理效率難以提高，隨著時代的發(fā)展，藝術(shù)學(xué)校必須充分轉(zhuǎn)變自身管理理念，引進先進的辦學(xué)理念，以完善的課程管理制度和教學(xué)評估制度保障藝術(shù)學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)校的發(fā)展進步。學(xué)校的管理觀念會直接影響學(xué)校的發(fā)展方向和管理水平，藝術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)變學(xué)校管理觀念既是新課改的要求，也是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校管理與學(xué)校發(fā)展是密不可分的，如果學(xué)校管理觀念和管理水平落后，學(xué)校也不可能有長遠的發(fā)展。因此，學(xué)校管理者必須改變傳統(tǒng)的管理觀念，與時俱進，不斷引進新的管理方法與管理理念，使學(xué)校的教學(xué)和管理能夠符合社會發(fā)展需要，保障藝術(shù)專業(yè)學(xué)生能夠在這種新的管理環(huán)境下不斷提升自我，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
二、藝術(shù)學(xué)校學(xué)生特點分析
(一)文化課的知識比較薄弱
由于學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生將大量的時間都花在藝術(shù)方面，例如:藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他們?yōu)榱四軌蝽樌倪M入大學(xué)學(xué)習(xí)而采取突擊式的學(xué)習(xí)，學(xué)生入校時的專業(yè)知識水平參差不齊，比如有的學(xué)生從幾歲起就開始學(xué)習(xí)音樂，有的同學(xué)加入高中后才開始學(xué)習(xí)，還有一些則是為了應(yīng)付高考而突擊學(xué)習(xí)，沒有得到較為系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致他們的文化知識比較薄弱;除此之外，有的學(xué)生在初高中階段評估自己的成績難以進入大學(xué)，因此他們就開始尋找新的路徑，學(xué)習(xí)藝術(shù)就是其中的一種選擇，由此他們把大量的精力與時間都用在藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)上，由此他們的文化知識學(xué)習(xí)的時間就減少，所以文化知識水平的薄弱就不可避免了。
(二)家庭條件較好，易自我膨脹
眾所周知，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個需要投入大量金錢與時間，如藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，需要購買專業(yè)的樂器、請專業(yè)的教師進行輔導(dǎo)，這需要花費大量的資金，尤其是進入大學(xué)之后，藝術(shù)學(xué)校的學(xué)費也比其它專業(yè)所需要的學(xué)費高，這些都需要家庭具有較好的經(jīng)濟基礎(chǔ)才能夠?qū)崿F(xiàn)的。此外，許多學(xué)生是家里的獨生子女，他們受到家庭每個成員的關(guān)心甚至是寵溺，從而使得他們在性格方面逐漸地養(yǎng)成任性、自我以及驕傲等，在日常的學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常表現(xiàn)出一切特立獨行、團隊合作精神較差，從而使他們在與同學(xué)的交流中出現(xiàn)一定的障礙。
(三)思想開放，集體主義觀念較弱
許多藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生追求個性化，突出自己的能力，尤其是主修流行音樂的學(xué)生，他們十分推崇西方文化，如在自己的打扮方面，模仿許多的嬉皮士的穿衣風格，此外在教學(xué)模式方面也比較的注重個體水平與能力，他們不關(guān)心國際國家大事，對集體的活動也是置之不理，在學(xué)習(xí)方面比較懶散，經(jīng)常遲到、曠課、早退以及夜不歸宿等，許多學(xué)生為了兼職在沒有得到學(xué)校允許的情況下而隨意地外出，這就導(dǎo)致學(xué)生忽視對文化課的學(xué)習(xí)，由此而帶來厭學(xué)的情緒，因此，加強對藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的政治教育工作在開展方面也帶來一定的困難。
三、藝術(shù)學(xué)校教育管理現(xiàn)狀
藝術(shù)學(xué)校在教育管理工作中還存在諸多問題，其中，最為突出的便是師資力量的問題。在教學(xué)方面，師資力量的強弱程度對于教學(xué)質(zhì)量有著極為關(guān)鍵的意義，是教學(xué)質(zhì)量的主要保障。在藝術(shù)學(xué)校教學(xué)中，對于教師水平的要求極大，對于教師來說不僅要具備扎實的理論功底其實踐技能也要加強，在教學(xué)過程中，學(xué)生如果遇到相關(guān)問題教師能及時的進行處理，然而許多藝術(shù)院校的教師本身理論知識不夠全面，實踐技能有待提高，從而導(dǎo)致教學(xué)效率難以提升，因此在課程教學(xué)的過程中，學(xué)校部門必須加強對教師素質(zhì)水平的管理，對教師進行定期考核，對于專業(yè)素質(zhì)較低的教師可開展教研培訓(xùn)，以此促進教師素質(zhì)水平的全面提升。
四、促進藝術(shù)學(xué)校教育管理的有效策略
綜上，筆者對藝術(shù)學(xué)校教育管理現(xiàn)狀進行了分析，從中發(fā)現(xiàn)諸多問題，為了促進藝術(shù)學(xué)校教育工作的有效進行，學(xué)校必須加強管理力度，對學(xué)校管理規(guī)章制度予以完善、對藝術(shù)學(xué)校課程管理制度不斷健全、采取先進辦學(xué)理念，其次還應(yīng)對藝術(shù)學(xué)校學(xué)生加強管理，對學(xué)生文化素質(zhì)進行強化，建立合理的教學(xué)管理評估制度，從這些方面來實施，為藝術(shù)學(xué)校教育管理工作提供科學(xué)依據(jù)。
(一)建立完善的學(xué)校管理規(guī)章制度
“無規(guī)矩不成方圓”，規(guī)章制度是學(xué)校各項工作正常開展的重要保障。所以，作為學(xué)校管理者，應(yīng)高度重視管理制度的建立。根據(jù)新課改的要求，藝術(shù)學(xué)校必須要建立和完善學(xué)校內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度，并嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行，保障學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。通過建立完善的學(xué)校管理規(guī)章制度，能夠?qū)W(xué)校管理人員和教職工的日常管理行為進行有效約束，提高學(xué)校管理的質(zhì)量。通過對教師的整體考核，能夠規(guī)范教師的言行和職業(yè)操守，提高教師教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，完善學(xué)校管理制度，使學(xué)校各項工作能夠有序進行。
(二)完善藝術(shù)學(xué)校課程管理制度
教學(xué)是學(xué)校的主要任務(wù)，學(xué)校藝術(shù)教育工作包括:藝術(shù)類課程教學(xué);課外、校外藝術(shù)教育活動;校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校因地制宜，講求實效的方針，遵循普及與提高結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合的原則。因而，課程管理也是學(xué)校管理中非常重要的部分。學(xué)校課程的安排與管理直接關(guān)系到各項教學(xué)活動能否正常開展，還會影響到教師教學(xué)的效果。所以，學(xué)校管理者必須高度重視藝術(shù)學(xué)校課程的安排與管理，以先進教學(xué)管理理念作為指導(dǎo)思想，采取有效措施充分發(fā)揮中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，對各項課程的教學(xué)進行優(yōu)化搭配，充分發(fā)揮出各項教學(xué)的優(yōu)勢和作用，提高學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的綜合水平。
(三)與時俱進，引進先進辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的航標，學(xué)習(xí)的辦學(xué)理念會影響學(xué)校的發(fā)展方向，所以作為學(xué)校管理者，要有效提高藝術(shù)學(xué)校管理的效率，就必須以先進辦學(xué)理念作為指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上開展學(xué)校的管理工作。先進的辦學(xué)理念不僅可以有效提高學(xué)校管理的效率，保障學(xué)校各項管理工作正常進行，還有助于學(xué)校的長遠發(fā)展。由于受傳統(tǒng)辦學(xué)理念的影響，部分學(xué)校校長的辦學(xué)理念缺乏先進性和科學(xué)性，必然會對學(xué)校未來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。隨著近年來新課改的不斷推行，很多藝術(shù)學(xué)校已經(jīng)意識到了轉(zhuǎn)變學(xué)校管理觀念的重要性，都開始嘗試根據(jù)學(xué)校發(fā)展狀況建立科學(xué)的辦學(xué)理念。在這些辦學(xué)理念中，其中比較出名的有:以德治校、科研興校以及質(zhì)量強校等，從這些辦學(xué)理念來看，各有側(cè)重點，有的學(xué)校是以德育為重點，有的學(xué)校是以教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)科研等為重點。所以，辦學(xué)理念的確定首先應(yīng)是科學(xué)的、先進的，其次是根據(jù)學(xué)校的發(fā)展歷史、學(xué)校師資力量、學(xué)校發(fā)展狀況等來確定，保障辦學(xué)理念符合學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)校在確定辦學(xué)理念時，還可從人文性的角度出發(fā)，選擇如關(guān)愛孩子之類比較人性化的辦學(xué)理念，重視學(xué)生的發(fā)展，以適應(yīng)以“人為本”的教育教學(xué)理念，推進學(xué)校的發(fā)展進步。
(四)加強對藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的管理
在對藝術(shù)學(xué)校學(xué)生進行管理時，應(yīng)加強思想政治教育，在學(xué)生課堂中融入許多新鮮的元素，從而改變學(xué)生對傳統(tǒng)思想政治教育的固有觀念。在各種思潮高漲的時代，而藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的開放性思想對這些思潮認識不深入，從而使得他們?nèi)菀资艿讲唤】档乃枷胍庾R影響，因此在思想政治教育中，需要專業(yè)的教師給學(xué)生進行梳理有關(guān)的知識，如具有中國特色的社會主義制度的形成與發(fā)展，馬克思列寧主義等，這些理論在他們看來是空洞的，因此教師在思想政治課的教學(xué)中，要以學(xué)生生活中的事例相結(jié)合，然后組織有趣的課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后結(jié)合藝術(shù)專業(yè)的特點，讓學(xué)生通過自己的方式加以理解與表現(xiàn)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，如舉辦一些社團活動、歌詠比賽、舞蹈大賽、個人的演唱會等，通過舉辦這樣的活動使得學(xué)生能夠在得到自我展示的舞臺，同時還能夠豐富學(xué)生的校園生活。
(五)加強文化素質(zhì)的培養(yǎng)，完善管理模式
由于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在整體上的文化基礎(chǔ)都偏低，使得他們在大學(xué)中對文化知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此在高校進行思想政治教育的活動中，可以為學(xué)生舉辦一些文化活動，如辯論賽與詩歌朗誦比賽、觀看文化相關(guān)的影視資料、邀請學(xué)者開展講座活動以及鼓勵學(xué)生參與公益活動等，一方面，能夠滿足音樂學(xué)生表現(xiàn)自我的需求;另一方面，是學(xué)生通過組織這些活動，能夠?qū)⑽幕R的學(xué)習(xí)融于活動中，從而學(xué)生能夠在不知不覺的情況下獲得思想教育的知識，同時還可以提高他們的文化水平;在高校的管理中，需要改變單一的模式，在班級方面的管理，高校需要給班級派班主任、心理輔導(dǎo)教師與生活教師，他們在學(xué)生的工作中各司其職，共同關(guān)心與愛護學(xué)生，使得學(xué)生在人文關(guān)懷中獲得良好的生活與成長。此外，教師還要與學(xué)生以及家長保持聯(lián)系，及時地了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的情況，以便學(xué)生能夠在學(xué)校中健康的成長。加深學(xué)生對民族文化價值的認識和對世界多元文化的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加熱愛藝術(shù)、熱愛生活、熱愛祖國，促進學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
(六)建立科學(xué)合理的教學(xué)管理評估制度
教師是知識的傳授者，教師的綜合素養(yǎng)會影響到學(xué)校的綜合實力，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展進步，所以對教師進行考核與管理也是提高學(xué)校管理水平的重要方式之一。藝術(shù)學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的教學(xué)管理與教學(xué)評估體系，對教師的教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)成果以及教學(xué)方法等進行綜合考評，了解每位教師在教學(xué)中的表現(xiàn)和作用，對教師的考評應(yīng)做到公平、公正、公開，通過合理的教學(xué)評估不僅能夠更有力地說服他人，挖掘?qū)W校優(yōu)秀教學(xué)人才，還能吸引高水平人才投入到學(xué)校的教學(xué)工作中來，增強學(xué)校的師資力量，提高學(xué)校的教學(xué)水平。另外，對學(xué)校教學(xué)人員應(yīng)建立完善的獎懲機制，做到賞罰分明，對于在學(xué)校工作中積極認真且不斷在提升完善自己的人員應(yīng)對給予鼓勵與獎勵，對于不負責任和敷衍了事的人員應(yīng)進行批評和懲罰，更好地留住學(xué)校優(yōu)秀人才。
五、結(jié)束語
綜上，筆者對藝術(shù)學(xué)校教育管理問題進行了分析，隨著教學(xué)體制的改革，社會對藝術(shù)人才的需求量也逐漸提高，為了促進藝術(shù)學(xué)校的全面發(fā)展，學(xué)校部門必須加大對藝術(shù)學(xué)校教育的管理力度，通過對學(xué)校管理規(guī)章制度予以完善、對藝術(shù)學(xué)校課程管理制度不斷健全、采取先進辦學(xué)理念，對藝術(shù)學(xué)校學(xué)生加強管理，對學(xué)生文化素質(zhì)進行強化，建立合理的教學(xué)管理評估制度，等方面來展現(xiàn)管理工作，以此促進藝術(shù)學(xué)校教育水平的全面提升。
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