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淺談實驗小學的藝術教育
一、完善辦學條件，強化隊伍建設，規(guī)范過程管理，在藝術教育的辦學基礎上做文章
加強藝術學科教育的校本教研，充分發(fā)揮音樂、美術、體育三個學科組的骨干作用，強調藝術教育的規(guī)范化、制度化和實效性。加強藝術教育的評價制度研究，用藝術評價來推動藝術教育，增強部門、教師、班級對藝術教育的積極性和主動性，用規(guī)范化的管理來扎實提高藝術教育的實施水平。
二、立足課堂教學，加強校本教研，培植校本課程，在藝術教育的課程實施上做文章
從廣義上說，藝術教育融合和滲透在各學科教育之中，各學科表現(xiàn)出藝術教育的形式和內容有所不同。在小學階段，藝術教育是以音樂、美術、舞蹈、體育等學科為主導，但語文、數(shù)學、英語、科學、綜合實踐等學科在加強學生的語言文字、口語寫作、空間抽象、科技動畫等藝術素養(yǎng)的訓練和培養(yǎng)方面也發(fā)揮著重要作用。應該說，各學科都是搞好藝術教育重要的根基，他們之間互相支撐、相互補充，是促進“藝術細胞”更加健康生長不可缺少的土壤。扎實搞好學科教育，提升課堂教學水平。音樂、美術、體育等學科是學校藝術教育的基礎學科和主導學科，學校高度重視藝體學科的教育教學工作，改變過去重語數(shù)外、輕藝體綜合的思想，加強課堂教學質量的監(jiān)管和考核，定期召開藝體專題工作會，定期進行藝體學科校本教研，通過學科教育質量的提升來推動學校的藝術教育。同時，重視挖掘語文、數(shù)學、科學、綜合實踐等學科中的藝術因子，充分發(fā)揮各學科獨有的藝術內涵和優(yōu)勢，強化學科教育的主陣地作用，真正提升藝術教育的水平。開設特色選修課，為藝術尖子提供更好的發(fā)展平臺。各種特色校本課程的開設，是搞好我校藝術教育的一個重要“法寶”。學校把選修課程納入學校課程體系，進行規(guī)范管理，先后開設了合唱、管樂、鼓樂、乒乓球、花式跳繩、舞蹈、手工制作、剪紙、笛子、電子琴、籃球、科技制作、腰鼓、武術等20等多門選修課程，選聘校內外專兼職教師，制定課程計劃，統(tǒng)一課程時間，明確課程目標，落實工作責任，切實加強選修課的過程監(jiān)管和考核評價。
正是長期以強化對選修課程的研究和實施，才為廣大學生提供了一個發(fā)現(xiàn)、展示、培養(yǎng)藝術才能的堅實舞臺，培養(yǎng)了一大批藝術尖子，不但發(fā)揮著傳、幫、帶的重要作用，更為學校藝術教育注入強勁的活力和動力。著力打造全校性特色課程。選修課只能針對部分藝術特長學生，涉及面不寬，為此，學校一直努力在打造全校性特色校本課程上下功夫。結合“星光燦爛，卓越人生”的辦學思想，學校通過認真論證，把“花式跳繩”作為特色校本課程實施。為規(guī)范管理，學校把“花式跳繩”納入體育課程教學，專門研究和制定出臺了《仁懷市實驗小學花式跳繩特色校本課程實施意見》，明確了總體目標、階段目標，并重點對課程實施提出了明確的意見，通過編制繩操、編制教材、組建跳繩隊、舉辦跳繩節(jié)、進行達標測試、實施過關考級等一系列課程實施，把藝術與體育有機結合起來，讓“花式跳繩”成為全校師生必修課程和必備的一門藝體技能。目前學校人手一繩、天天訓練、人人訓練的濃郁氛圍正在形成。下一步，學校將重點在校本教材、特色大課間、跳繩藝術節(jié)、課程品牌等方面上下功夫，力爭通過兩三年的努力，真正把“花式跳繩”校本課程做出成效，做出特色，做出品牌。課程教學是學校藝術教育的主陣地，只有重視課程教學，加強課程研究，突出課程特色，才能實實在在提升藝術教育的工作水平。
三、搞好藝術活動，搭建成長平臺，彰顯個性特質，在藝術教育的特色載體上做文章
豐富多彩的活動是藝術教育不可缺乏的重要實施途徑，因此，能否抓好活動這個重要載體，是藝術教育成敗的關鍵。在藝術教育過程中，我校高度重視各種藝術實踐活動的開展，為廣大師生搭建良好的成長平臺，讓他們在藝術實踐活動中激發(fā)藝術興趣、提升藝術素養(yǎng)、享受藝術成果、體會藝術魅力、突出藝術個性，努力推動全體學生全面健康發(fā)展。大力實施“五名一語”工程。為營造良好的文化藝術活動氛圍，學校著力打造以“名歌、名曲、名詩文、名影視、名人傳記、師生星語”為主要內容的“五名一語”工程，制定出臺《仁懷市實驗小學“五名一語”工程實施方案》，有計劃、有步驟地實施藝術教育。每天進行“名歌、名曲”欣賞，了解歌曲作者、時代、寫作手法、特色、風格等，提高學生音樂欣賞水平；“名人傳記”以古今名人、英雄人物、時代人物為主，幫助學生樹立學習典型和榜樣；制定“名影視”欣賞安排表，以班級、年級為單位開展“名影視”欣賞活動，讓學生在藝術熏陶中培養(yǎng)勇敢、堅強、樂觀、善良等優(yōu)良品質；“師生星語”立足于讓廣大師生暢談理想、敞開心扉、發(fā)表見解等。全面實施“品經(jīng)誦典、書香校園”主題教育活動。
學校結合學生年齡特點，分年級編制“品經(jīng)誦典”教材，將其納入課程體系，規(guī)范系統(tǒng)地開展誦讀、賞析活動。在深入開展古今“名詩文”泛讀活動的同時，學校把《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等文學經(jīng)典編制成校本教材，分別作為1～6年級深度朗讀的經(jīng)典詩文，逐字逐句進行解讀賞析。為確�；顒有Ч�，學校對活動時間、要求、實施與責任、考核和評價等都進行明確要求，堅持每周二全校集中誦讀制度和班級課前三分鐘誦讀制度。通過多年努力，“品經(jīng)誦典”已經(jīng)成為廣大師生增長知識、陶冶情操、提升文學素養(yǎng)、增強審美和鑒賞能力的一個重要平臺，成為我校藝術教育的一張“名片”。扎實開展“藝術節(jié)”“合唱節(jié)”等藝術教育活動。我校藝術教育的基本思想是：努力讓每個學生都有一個藝術愛好和特長，讓每一個學生都能參加一個藝術項目，讓每一個學生都有上臺表演的機會。為此，學校對每屆“藝術節(jié)”“合唱節(jié)”都高度重視，不管在表現(xiàn)形式，表演內容上都進行精心設計，重點強調學生的參與度，強調學生藝術興趣的培養(yǎng)。每屆“?藝術節(jié)”“合唱節(jié)”都為期兩個多月，廣大師生同臺，自編自導自演，通過歌曲、舞蹈、小品、相聲、課本劇等節(jié)目排演和攝影、美術、書法、手抄報、科技制作、動畫制作等作品的創(chuàng)作，讓廣大學生在濃郁的藝術氛圍中深受感悟和影響。為讓更多學生能參與到藝術表演中，學校每屆“藝術節(jié)”“合唱節(jié)”都通過班級表演、年級組展演、全校匯演等形式層層評選推薦，學校指導思想是不強求學生節(jié)目、作品有多好多精，更重視盡可能有更多的學生能站在舞臺中央，親身去感受藝術、展示才能、享受成功。同時，學校還利用“六一”“國慶”“五一”等傳統(tǒng)節(jié)日開展形式多樣的藝術活動，并通過參觀、勞動、游覽等課外實踐活動，讓學生通過參觀、感受、欣賞大自然的美，來激發(fā)學生心中的“藝術種子”。正是由于高度重視各種藝術活動的開展，才使我校藝術教育獲得了一系列突出的成果，學校先后榮獲貴州省“貴青杯”藝術大賽最佳團隊表演獎、仁懷市“紅歌唱響校園暨紅色經(jīng)典詩文朗誦大賽”特別獎、校園集體舞第一名、第二屆合唱節(jié)第一名、第二屆藝術節(jié)一等獎、第三屆藝術節(jié)一等獎等表彰獎勵，廣大師生在省、遵義市、仁懷市等各種藝術競賽活動中多次創(chuàng)造佳績。
四、重視文化建設，營造藝術氛圍，陶冶藝術情操，在藝術教育的環(huán)境創(chuàng)建上做文章潤物于無聲，育人于無形，環(huán)境的作用是巨大的。
在藝術教育中，學校十分注重濃郁的藝術教育環(huán)境的打造，大力實施“用人文的環(huán)境吸引人”的治校策略，潛移默化地激發(fā)學生藝術的因子。一是充分利用樓梯、走道、櫥窗、墻壁、立柱等空間，以“明禮篇”“誠信篇”“求實篇”“創(chuàng)新篇”為主題，用文字、書畫、圖片、美工等藝術載體深刻表達學校的辦學理念和辦學內涵。二是打造“主題花園”，重點在藝術性、人文性、主題性上下功夫，把花園建成師生的學園和樂園和藝術教育基地，優(yōu)雅的“主題花園”是我校一張形象“名片”。三是通過線條、色彩、構圖等藝術手法，繪制“文化教育長廊”，以學校圍墻為載體，進行“愛國主義”“法制宣傳“”感恩萬物”“紅色文化”“啟蒙思想”“健康常識”“科技普及”“禮儀知識”等主題教育，營造強烈而濃郁的文化和藝術教育環(huán)境。四是打造特色班級文化，班級文化著眼點要重點放在學生的感悟、成長和激勵上，各班充分運用各種藝術手段，結合學生和班級特點來規(guī)劃和設計班級文化，努力創(chuàng)造班級個性文化和藝術氛圍。五是以辦公室文化、功能教室文化、廁所文化作為重要補充。辦公室文化突出學科特點、工作職能和人性關懷；功能教室文化突出教室的功能和個性；廁所文化強調規(guī)范性、知識性和雅致趣味等。
總之，在學校藝術教育過程中，學校千方百計挖掘和探索藝術教育的內容和形式，努力營造濃郁的藝術教育氛圍，讓校園處處充溢著文化、藝術的靈氣，處處彰顯著藝術教育的內涵，從而實現(xiàn)潛移默化的教育目標，達到“此處無聲勝有聲”教育境界。
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