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高中教師招聘個(gè)人簡歷
個(gè)人簡歷就是通向求職成功的人場券。一份好的個(gè)人簡歷不見得獲得工作,但一份糟糕的個(gè)人簡歷肯定讓你淘汰出局。下面我們來看看高中教師招聘個(gè)人簡歷,歡迎閱讀借鑒。
姓名:XXX
國籍: 中國
目前所在地: 廣州
民族: 漢族
戶口所在地:
身體: 160 cm 45 kg
婚姻狀態(tài):
年紀(jì):
培訓(xùn)認(rèn)證:
誠信徽章:
求職動向及工作閱歷
人才 類型: 普通 求職
應(yīng)聘職位: 教學(xué)/講師:高中數(shù)學(xué)先生、老師、編纂/作家/撰稿人
工作年限: 5 職稱: 低級
求職 類型: 均可 可到職— 隨時(shí)
月薪請求: 2000——3500
盼望工作地域: 廣州 佛山 深圳
個(gè)人工作經(jīng)歷:
公司名稱: 南海執(zhí)信中學(xué)起止年月:2007—09 ~
公司性質(zhì): 所屬行業(yè):
擔(dān)任職務(wù): 高中數(shù)學(xué)教師
工作描述:
離任起因:
公司名稱: 深圳市龍城高等中學(xué)起止年月:2006—09 ~ 2007—07
公司性質(zhì): 所屬行業(yè):
擔(dān)任職務(wù): 高中數(shù)學(xué)教師
工作描寫:
離職原因:
公司名稱: 福建省沙縣第一中學(xué)起止年月:2004—09 ~ 2006—07
公司性質(zhì): 所屬行業(yè):
擔(dān)負(fù)職務(wù): 高中數(shù)學(xué)教師
工作描述:
離職原因:
公司名稱: 南昌市第十二中學(xué)起止年月:2004—02 ~ 2004—04
公司性質(zhì): 所屬行業(yè):
擔(dān)任職務(wù): 高一數(shù)學(xué)教師(實(shí)習(xí))
工作描述:
離職原因:
教育背景
畢業(yè)院校: 江西師范大學(xué)
最高學(xué)歷: 本科取得學(xué)位: 學(xué)士 畢業(yè)— 2004—07—01
所學(xué)專業(yè)一: 數(shù)學(xué)與利用數(shù)學(xué)(教育) 所學(xué)專業(yè)二: 盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程
受教導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)歷: 起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專 業(yè) 失掉證書 證書編號
2000—09 2004—07 江西師范大學(xué)數(shù)信學(xué)院 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(教育類) 本迷信士學(xué)位、普通話國家二級甲等、 英語 國家四級
2002—09 2003—07 江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程(應(yīng)用類) ?
語言才能
外語: 英語 優(yōu)良
其它外語能力: 英語 國度四級,一般話國家二級甲等
國語程度: 優(yōu)秀
粵語水平: 個(gè)別
工作能力及其余特長
本人2004年7月于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教育類專業(yè)畢業(yè),畢業(yè)至今一直從事高中數(shù)學(xué)教師工作,具備豐碩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有本人完整的教學(xué)理念。對學(xué)生真摯熱情,并且能夠因材施教。
此外,因?yàn)閭(gè)人對計(jì)算機(jī)的濃重興致,大二期輔修了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程,能夠十分純熟制作課件,存在較強(qiáng)的多媒體教學(xué)能力。熟悉辦公主動化軟件,熟悉學(xué)天生績統(tǒng)分排名,熟悉課表的部署。
自我評估:
自己是江西師范大學(xué)2004級數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)優(yōu)秀本科畢業(yè)生。在校期間,屢次獲三好學(xué)生聲譽(yù)名稱,一等獎(jiǎng)學(xué)金等嘉獎(jiǎng)。畢業(yè)后始終擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué),對工作充斥熱忱,能夠踴躍自動地承當(dāng)公然課,曾在多次教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng);較善于學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),親跟力比擬強(qiáng),能與學(xué)生關(guān)聯(lián)融洽,做事有毅力,肯刻苦刻苦,所帶班級成就均屬上乘;此外,對廣東教材熟習(xí),對教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)掌握得比較到位,解題能力強(qiáng),曾獲得學(xué)校解題大賽第一名,并且純熟多媒體教學(xué)操作、課件制造,已積聚了豐盛的教學(xué)教訓(xùn),構(gòu)成了本身完全的教養(yǎng)理念。
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