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高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)
一、在高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)
借助多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展化。隨著社會(huì)科技技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已漸漸步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲得海量的網(wǎng)絡(luò)信息和所需資料，使得人們從接受式的學(xué)習(xí)方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾�、研究、探究和協(xié)作式的學(xué)習(xí)方式。例如，高校鋼琴教師要求學(xué)生針對(duì)某個(gè)作曲家進(jìn)行課前的資料查找和搜集，學(xué)生可以借助多媒體技術(shù)自己動(dòng)手，親自搜索跟這個(gè)作曲家相關(guān)的信息資料，比如其個(gè)人的簡(jiǎn)介及創(chuàng)作的背景和作品的演奏分析等。通過(guò)這種自主發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并加深其對(duì)知識(shí)的記憶程度，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有百利而無(wú)一害。另外，鋼琴愛(ài)好者還可以借助網(wǎng)絡(luò)通信的交流平臺(tái)進(jìn)行討論式、合作式的學(xué)習(xí)，通過(guò)論壇及在線聊天和郵件等交流方式展開(kāi)協(xié)作學(xué)習(xí)。借助多媒體技術(shù)，展現(xiàn)完整的音樂(lè)內(nèi)容。鋼琴教學(xué)是對(duì)鋼琴?gòu)椬嗾Z(yǔ)言形式的一種特殊解析和對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言內(nèi)涵的詮釋。在高等學(xué)校的鋼琴課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要將客觀的音樂(lè)知識(shí)材料呈現(xiàn)給學(xué)生，并引導(dǎo)其積極發(fā)揮想象力、創(chuàng)作力，才會(huì)演奏出更具生命力和感染力的音樂(lè)。教師借助多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生提供靈活生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，很大程度的激發(fā)他們的音樂(lè)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，其在傾聽(tīng)音樂(lè)和觀看畫(huà)面的同時(shí)能融入作品的情境中。例如，教師在教授《郊外去》這一鋼琴曲時(shí)，可以借助多媒體技術(shù)，運(yùn)用圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻的形式，將音樂(lè)情境中的內(nèi)容和意向形象的、生動(dòng)的、直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，使其猶如身臨其境并張開(kāi)想象的翅膀，運(yùn)用真實(shí)的感情演奏和傳達(dá)出音樂(lè)的美感。借助多媒體技術(shù)，以此提高教學(xué)效率。高等學(xué)校要想從根本上提高鋼琴課堂教學(xué)的效率，就必須要借助多媒體技術(shù)。教師在采用多媒體技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，就要針對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行目的性和計(jì)劃性的課前多媒體教學(xué)課件制作，在課堂上通過(guò)投影設(shè)備進(jìn)行播放。例如，教師在針對(duì)鋼琴即興伴奏的教學(xué)過(guò)程中，可以利用MIDI音樂(lè)技術(shù)同步播放配彈曲目，讓學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)更好的區(qū)別和炫色彩的變化和差異，為引導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的和弦和編配符合音樂(lè)形象的伴奏織體奠定基礎(chǔ)。整個(gè)鋼琴教學(xué)過(guò)程一目了然，能讓學(xué)生自主思考并舉一反三，在同等時(shí)間內(nèi)將教學(xué)價(jià)值進(jìn)行擴(kuò)大化。借助多媒體技術(shù)，提升學(xué)生領(lǐng)悟深度。鋼琴?gòu)椬嗍撬囆g(shù)的一種表現(xiàn)形式，彈奏者必須要對(duì)所彈曲目有深入的理解、感悟，才能夠更好的將其藝術(shù)魅力表達(dá)出來(lái)�？梢赃@樣說(shuō)，在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高校學(xué)生對(duì)曲目的領(lǐng)悟能力是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體憑借自身的音頻和視頻等特點(diǎn)，可以為學(xué)生呈現(xiàn)情景交融的學(xué)習(xí)氛圍，還可以將學(xué)習(xí)曲目中的故事充分展現(xiàn)給學(xué)生，能有效幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟曲目表達(dá)的情感，可以讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生情感交流并與之產(chǎn)生情感共鳴，為學(xué)生能更充沛和更飽滿的演奏鋼琴曲目保駕護(hù)航。
二、利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新和突破
針對(duì)鋼琴教材，進(jìn)行創(chuàng)新和突破。高等學(xué)校的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，鋼琴教學(xué)課程是課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，想要實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新和突破，必須先從鋼琴的教材方面著手，進(jìn)行創(chuàng)新和突破。鋼琴教材的編寫(xiě)者要了解現(xiàn)行的鋼琴教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)出知識(shí)更新穎、更全面的鋼琴教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生收獲知識(shí)和技能的同時(shí)提升自身的素質(zhì)及品格，為高校培養(yǎng)合格鋼琴人才的目標(biāo)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)鋼琴教育教學(xué)，制定目標(biāo)。高等學(xué)校采用多媒體鋼琴教學(xué)模式，能將鋼琴教學(xué)過(guò)程中的階段化和層次化等特點(diǎn)充分的體現(xiàn)出來(lái)。多媒體鋼琴教學(xué)模式的應(yīng)用，是高等學(xué)校鋼琴教育教學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)?chuàng)新和突破，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響力。然而，多數(shù)高等學(xué)校在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，仍存在設(shè)定統(tǒng)一性教學(xué)目標(biāo)等問(wèn)題，這種目標(biāo)的設(shè)定，嚴(yán)重忽視了學(xué)生們的個(gè)性差異，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動(dòng)、創(chuàng)造性，使多媒體鋼琴教學(xué)模式很難發(fā)揮它的真正作用。為改變現(xiàn)狀，高校鋼琴教師必須針對(duì)其教學(xué)目標(biāo)，做出創(chuàng)新和突破并設(shè)計(jì)出具體的目標(biāo)。第一，幫助學(xué)生對(duì)鋼琴的歷史淵源有充分的理解，并對(duì)鋼琴教學(xué)有全面的認(rèn)知能力，在學(xué)生的心目中構(gòu)建起鋼琴知識(shí)體系。第二，要激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。第三，為有效的幫助學(xué)生提高彈奏水平，可以通過(guò)教學(xué)演示及配合，對(duì)學(xué)生實(shí)際的彈奏水平進(jìn)行有效的指導(dǎo)。第四，努力幫助學(xué)生提升自身的情感表達(dá)能力、認(rèn)知能力和對(duì)音樂(lè)的情感悟性，為實(shí)現(xiàn)高水平的彈奏作保障。第五，努力幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的音樂(lè)表現(xiàn)力，為學(xué)生能夠獨(dú)立和完整并且完美的完成鋼琴演奏奠定基礎(chǔ)。
總而言之，多媒體鋼琴教學(xué)模式會(huì)隨著我國(guó)時(shí)代的不斷發(fā)展，成為高等學(xué)校鋼琴教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，多媒體技術(shù)也會(huì)普遍的應(yīng)用于鋼琴課堂教學(xué)的過(guò)程中。高校鋼琴教師要借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)鋼琴教育教學(xué)的最終目的。
作者:馬寧寧 單位:濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院
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