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課文《九寨溝》教學(xué)實(shí)錄
一、網(wǎng)絡(luò)旅游，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：你們都去過哪些地方？
生：天生林藝、福州西湖、武夷山……
師：老師也喜歡旅游，現(xiàn)在我們乘上網(wǎng)絡(luò)快車到全國(guó)的名勝古跡游一游。（廣播專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，介紹網(wǎng)上旅游欄目）
生：進(jìn)入“網(wǎng)上旅游”欄目，盡情游玩。
二、交流感受，啟發(fā)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，名勝古跡的風(fēng)景如何？
生1：剛才，我到了長(zhǎng)城游一游，那里確實(shí)雄偉，難怪說“不到長(zhǎng)城非好漢！”
生2：杭州西湖猶如一位美少女，楚楚動(dòng)人。
生3：網(wǎng)上旅游如同身臨其境，我領(lǐng)略到桂林山水的魅力所在。
師：同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。這節(jié)課我們就乘上網(wǎng)際快車一起走進(jìn)這神奇的九寨溝。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“電子課文”欄目，在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種課文類型中，選擇你喜歡的方式自由讀第三自然段。
三、創(chuàng)設(shè)情境，品評(píng)賞析。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
生：自由讀課文第三自然段。
師：（利用極域電子教室軟件進(jìn)行網(wǎng)上巡視）剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書特別認(rèn)真，特別投入，讀書就應(yīng)該這樣，讀完書之后，你覺得九寨溝的哪些景物最美，并說說體會(huì)。
生1：我覺得雪峰最美，因?yàn)樗苄蹅�、壯觀。
師：高聳入云的雪峰讓人叫絕。
生2：我覺得湖泊最美，因?yàn)檫@里的湖水好清呀！
師：就湖泊這處景物還有誰(shuí)也想來說一說。
生3：我也認(rèn)為湖泊最美，因?yàn)檫@里像一幅畫卷，就像文中寫到“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做‘五花�！�、‘五彩池’呢�！�
生4：我覺得森林最美，這里生態(tài)植被保護(hù)得非常好。
生5：我沉得瀑布最美。這讓我想起了大詩(shī)人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！焙脡延^的瀑布�。�
師：聽了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)九寨溝的湖泊最美，難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢！讓我們來認(rèn)真品讀描寫湖泊的語(yǔ)句，領(lǐng)略它的迷人風(fēng)采。
生: 學(xué)生品讀描寫九寨溝湖泊的語(yǔ)句。
師：讀著這些語(yǔ)句，你仿佛看到了什么？
生1：我仿佛看到了一塊無(wú)瑕的翡翠，碧綠碧綠的。
生2：我仿佛看到了那清澈見底的湖水。
生3：我仿佛看到了一幅幅五彩的畫。
師：聽了同學(xué)們的精彩描述，我仿佛已經(jīng)來到了九寨溝那如夢(mèng)如幻的湖泊面前啦！如果此時(shí)你就站在湖泊面前（網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播湖泊畫面），會(huì)有怎樣的心情呢？
生1：老師，我好想變成一條魚在這樣的湖泊里自由自在地游來游去。
生2：我想化成湖底的一塊石頭，日夜伴著這美麗的湖水。
生3：我會(huì)興奮不以，我愿是那湖邊的一棵樹，點(diǎn)綴著美麗的湖泊。
師：是呀，老師和你們的心情一樣，誰(shuí)愿意來美美地讀一讀？
生：有感情地朗讀描寫湖泊的語(yǔ)句。
師：聽了你的朗讀，我們?nèi)缤瑏淼搅诉@奇跡般的湖泊，真美！
師：九寨溝是水的世界，是瀑布的王國(guó)。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成了什么？
生：一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
師：讀完作者筆下的九寨溝，那里的一山一水，一草一木都那么美。想不想親眼目睹九寨迷人的自然風(fēng)光��？
生：想。
師：馬上進(jìn)入“自然風(fēng)光”欄目，大家就可以一飽眼福啦�。ò鍟鹤匀伙L(fēng)光）看之前有一個(gè)要求，你們要挑選一處印象最深的風(fēng)光，并試著給它配上解說詞。
生：進(jìn)入《九寨溝》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站“自然風(fēng)光”版塊，自主欣賞，然后挑選一處印象最深的自然風(fēng)光，試著給它配上解說詞。
師：多美的風(fēng)光啊，大家都流連忘返。我們來交流一下你印象最深的一處自然景觀。
生1：大家瞧，這美麗的湖泊色彩斑斕，落日的余輝灑在湖面，綻放出朵朵金花，湖邊的樹木猶如披上一件五彩衣呢。
生2：同學(xué)們請(qǐng)看，這一片蔥郁的森林五彩繽紛，黃的葉、綠的葉、紅的葉……各有各的姿色。那參天的古木挺拔挺拔的，在野花野草裝飾下甚是一絕。
生3：你們看，瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，真是——白練騰空，水花四濺，由于九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的臺(tái)階。
師：（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕畫面）你的解說真是精彩，讓我們更是心動(dòng)不以。
師：同學(xué)們，九寨溝的山美、水美、樹美，讓我們帶著感情再次朗讀課文第三自然段，一起去感受吧！
生：（帶上耳麥，優(yōu)美的音樂旋律響起）齊讀第三自然段。
……
（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美，而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物。還記得作者都描寫了哪些動(dòng)物？
生：金絲猴、翔羊、大熊貓、小熊貓。
師：讓我們進(jìn)入網(wǎng)站的“異獸珍禽”欄目，選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，仔細(xì)觀察，結(jié)合文中描寫它的語(yǔ)句，并說說為什么喜歡它？
生：進(jìn)入網(wǎng)站的“異獸珍禽”版塊，細(xì)細(xì)欣賞動(dòng)物的身影。
師：好了，同學(xué)們，看大家自學(xué)的非常認(rèn)真，相信收獲一定不少，我們一起來交流一下。（師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)轉(zhuǎn)播生屏幕畫面并做評(píng)價(jià)）
生（1）：我喜歡大熊貓：瞧，它憨態(tài)可掬的樣子多逗人�。�
抓住“若無(wú)其事”體會(huì)，（相機(jī)結(jié)合圖片，你們瞧，傻乎乎的，多可愛，真是“憨態(tài)可掬”）
生（2）：我喜歡小熊貓：行動(dòng)敏捷、愛美是它的特點(diǎn)。
抓住“跑”、“美滋滋”體會(huì)，朗讀。
生（3）：我喜歡金絲猴 ：你看它體態(tài)粗壯，那雙眼睛多機(jī)靈呀！
抓住“攀吊”、“窺視”結(jié)合圖體會(huì)“機(jī)靈
生（4）： 我喜歡羚羊 ：善于奔跑的它是動(dòng)物王國(guó)的飛毛腿。
抓住“突然”、“竄”，再朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)
師：這么優(yōu)美的風(fēng)景里，生活著這么多珍貴的動(dòng)物，難怪作者會(huì)情不自禁地贊嘆道——
生：“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境��！”
師：真是美得讓人陶醉，再認(rèn)真練讀最后一句話，把這種美讀出來。
生：練讀最后一句話。
師：好了，誰(shuí)先來露一手。
生：有感情朗讀。
師：讓我們用滿心的喜悅再來齊讀這句話吧！
四、搜索資源，拓展視野
師：是啊，九寨溝是童話世界，是令人神往的人間仙境。這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……同學(xué)們僅僅這些嗎？
生：不止這些。
師：你是怎么知道的？
生：這里有個(gè)省略號(hào)，表示還有很多美麗的景色。
師：是啊，文中寫了雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽這四個(gè)方面，還有哪些呢？你能說說嗎？
生：可能還有各種好吃的東西啊。
師：九寨溝的神奇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們?cè)俅五塾尉W(wǎng)絡(luò)中，去了解更多的九寨知識(shí)吧。
學(xué)生在美妙的歌聲中再次盡情遨游網(wǎng)站。
師：剛才同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情地遨游，相信對(duì)九寨有了更多的了解，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家分享一下你的收獲嗎？
生1：我通過網(wǎng)上搜索，知道了九寨溝的風(fēng)味美食有烤全羊、手扒牛排、雜面、洋芋糍粑、青稞酒等
生2：我還知道了九寨溝的節(jié)日眾多：“良敏王清”廟會(huì)、“麻孜會(huì)”、德朵節(jié)、轉(zhuǎn)山節(jié)。
……
師：看來同學(xué)們的收獲可真不少。
五、讀寫結(jié)合，鞏固升華
師：同學(xué)們，走進(jìn)九寨溝，就像走進(jìn)一個(gè)美麗的童話世界。九寨溝是大自然的杰作，是我們回歸自然的理想家園，也是我們旅游的佳選之一。今天，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，進(jìn)行了一次精彩的網(wǎng)上之旅，盡情欣賞了九寨溝的風(fēng)景之美，文章之美，但是，還有很多同學(xué)無(wú)法欣賞到九寨溝的美，回去后，繼續(xù)搜集和整理我們的學(xué)習(xí)收獲，可以以“神奇的九寨”為題寫一篇習(xí)作或辦一期小報(bào)。
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