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《網(wǎng)頁制作》教學(xué)課程
一、 說教材
《網(wǎng)頁制作》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材必修模塊《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的第4章《網(wǎng)站實現(xiàn)》的內(nèi)容，該內(nèi)容分為四個課時，我今天要說的是第二課時的內(nèi)容。這是一節(jié)實踐操作課，應(yīng)以學(xué)生自己實踐為主，老師只需指出注意的要點，讓學(xué)生通過合作協(xié)調(diào)構(gòu)思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課的內(nèi)容
1、教學(xué)目標(biāo)：
1）、利用表格定位網(wǎng)頁
2）、添加網(wǎng)頁元素
3）、使用模板制作其他頁面
教學(xué)重點：利用表格定位網(wǎng)頁
教學(xué)難點：使用模板制作其他頁面
2、能力目標(biāo)
通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，觀察能力及解決問題的能力，以及對知識的遷移能力。
3、情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，在合作實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽構(gòu)思、自我創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的美感及創(chuàng)作后的成就感。
二、 說教法
根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)體系，我主要是采用提問的方式引出每個教學(xué)目標(biāo)，中間穿插來作比較、觀察的方式加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并以小組形式進(jìn)行，每個小組記錄整個制作過程的情感體驗。
三、 說教學(xué)過程
由于學(xué)生在必修模塊里已接觸過網(wǎng)站的組建，對如何建立網(wǎng)站已有了一定的經(jīng)驗，而且學(xué)生也撐握了字處理軟件如word工具的基本功能，學(xué)會了對文字圖片及表格的基本處理�；趯W(xué)生現(xiàn)有的知識技能，我決定讓學(xué)生以小組形式組合成5個小組，由操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)組長，帶動其他成員完成網(wǎng)頁制作，一來培養(yǎng)他們合作互助的關(guān)系，二來培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間的感情。我在整節(jié)課里只扮演一個組織者和提示者的角色，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本課的目標(biāo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，協(xié)助性，培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。
對此，我設(shè)定了以下幾個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一
前面講了網(wǎng)頁的規(guī)劃與設(shè)計，學(xué)生對將要建立的網(wǎng)站已有了一定的準(zhǔn)備，如何讓他們動手把他們構(gòu)想中的網(wǎng)站有條理的組建起來。我會先提問學(xué)生都為他們的主頁準(zhǔn)備了哪些內(nèi)容和素材（如文本、圖片、動畫、音頻、視頻）？你打算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁更加合理美觀，方便訪問者訪問？讓學(xué)生帶著問題思考。我接著在frontpage中打開學(xué)生常去的網(wǎng)站：騰訊qq網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察并提問他們發(fā)現(xiàn)了什么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁上只留下一個空表格結(jié)構(gòu)，從而引出目標(biāo)一：利用表格定位網(wǎng)頁。
緊接著讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課設(shè)計好的版面，利用已學(xué)過的知識動手在網(wǎng)頁中插入表格，調(diào)整表格的結(jié)構(gòu)，使插入的表格結(jié)構(gòu)與設(shè)計的版面盡量吻合，組長負(fù)責(zé)記錄表格結(jié)構(gòu)是否合理，并注明理由，使學(xué)生能合理的安排和組織表格結(jié)構(gòu)，為以下的制作創(chuàng)造有利的條件。我會提醒學(xué)生要在編輯窗口和預(yù)窗口之間切換觀察，使表格結(jié)構(gòu)調(diào)整得更加合理。學(xué)生在調(diào)整表格中會遇到這么一個問題（或者由我設(shè)定出這個問題）：
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