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課文禮物教學(xué)反思
篇一：禮物教學(xué)反思
《禮物》一課上完后，我感覺有收獲也有遺憾。首先，對于本節(jié)課的設(shè)計思路自己還比較滿意。
由于這篇文章很長，課時又相對有限，因此，在教學(xué)中我采用長文短教的形式。因為本課篇幅雖然長，但是內(nèi)容淺顯易懂，字里行間流露真情。采用長文短教的方式，著力點放在學(xué)生品讀具體語句，感受父女真情，體會心理活動描寫。
整個教學(xué)過程中，文本細讀是關(guān)鍵。葉圣陶先生說得好： “一字未宜忽，語語悟其神。”我采用默讀、快速瀏覽、自由交流讀、感情朗讀……就這樣，讀著讀著，學(xué)生也似乎看到了一位可敬的父親與一位懂事可愛的女孩形象，他們在我們的心中活了起來。
本單元金鑰匙讓學(xué)生在課堂發(fā)言、表明自己的見解時，注意說明理由。本課教學(xué)中，就是讓學(xué)生在讀書中去感受父女倆的深情，注重能表現(xiàn)深情的理由，訓(xùn)練學(xué)生說話有理有據(jù)。
抓住人物的內(nèi)心活動，整合筆下生花的習(xí)作要求，提高學(xué)生讀想說寫的能力。本單元要讓學(xué)生學(xué)會心理活動的描寫，在“筆下生花”中作了明確的要求。在《禮物》這個生動感人的故事中，有很豐富的人物內(nèi)心世界，但是省略描寫了。在教學(xué)中，設(shè)計讓學(xué)生對人物內(nèi)心活動描寫的補白，既能更好的體會文章中所包含的父女倆深厚的情意，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理活動描寫，為“筆下生花”作好鋪墊。當然，基于時間關(guān)系，動筆這一環(huán)節(jié)沒能在這節(jié)課上體現(xiàn)，而是做為了課后練習(xí)，我認為問題不大，因為我的學(xué)生的確得到了一次訓(xùn)練。
另外要補充說的是，在解決初步了解倒敘及敘述順序這一目標上，這按理說，應(yīng)該學(xué)完全文再總觀、回顧、學(xué)習(xí)。而我則是根據(jù)學(xué)生的匯報把文章的四部分內(nèi)容（買自行車——回憶往事——買車原因——送自行車）板書在黑板上，讓學(xué)生思考： 按照我們的習(xí)慣，應(yīng)該按怎樣的順序?qū)懽鳎?經(jīng)過我的點撥與引導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生一下子就發(fā)現(xiàn)了本文寫作上的倒敘的特點，我隨后簡單向?qū)W生介紹“倒敘”。這種教法，或許只是為了初步了解，或許也是一種創(chuàng)新。
我遺憾的是，要是這堂課能“倒帶”，在品讀父女倆彼此關(guān)愛，體貼的詞句上，我會選擇合二為一，而不是先學(xué)父親疼愛女兒的詞句后學(xué)女兒體貼父親的詞句。因為，兩者是相互的，是緊密結(jié)合的。再有就是，盡管這是一篇讓讀者感動流淚的文章，老師也應(yīng)微笑與動情相結(jié)合。微笑地提問，動情地演繹是我今后努力的方向。別外，課堂評價語言還比較缺乏，真的需要好好學(xué)習(xí)。
篇二：禮物教學(xué)反思
今天上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，主要內(nèi)容是認識形狀的特征，活動的主要目標是：1、初步認識球體，圓柱體和圓錐體鵝基本特征并能說出他們的名稱2、識別以上幾種圖形并能按特征進行分類，本活動是以創(chuàng)設(shè)情境“菲菲的生日”導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)，所以在情景表演過程中孩子們的興趣高漲，特別好奇，在我的鼓勵下，他們都積極主動的想辦法把生日禮物分類號，但也有部分幼兒分類結(jié)果不對，但經(jīng)過我的引導(dǎo)和調(diào)整分類，最后也能正確的分類出來。
經(jīng)過形狀的分類環(huán)節(jié)后，再讓幼兒認識立體圖形的名稱和特征，經(jīng)過理解后，我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒認識了立體圖形，但還有極少數(shù)的幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題，使他們更加理解立體圖形的特征
最后，為了增加趣味性，讓幼兒在游戲中“菲菲裝禮物”、“摸一摸，說一說”中即讓他們鞏固立體圖形的理解，又讓他們好動的身體能得到輕松片刻，在游戲中，師幼配合的非常默契。
這就是我對《禮物》整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到完美的教學(xué)途徑。
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