課文《聽聽，秋的聲音》教學設計

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

　　2.一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。

　　3.仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。

　　教學重點：

　　邊讀邊想，能交流體會，自己創(chuàng)作詩歌。

　　教學難點：

　　創(chuàng)作詩歌

　　教學時間：

　　一課時

　　課前準備

　　1.各種聲響(如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。

　　2.配套的課文朗讀磁帶。

　　3.旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，展開想象

　　1.游戲導入：同學們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)

　　2.展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶，引導學生想象并交流。

　　3.有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎?(揭題讀題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

　　2.自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。

　　3.指名學生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求：把課文讀正確、讀流利。

　　三、品讀想象，體會交流

　　1.品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象)。

　　2.指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。

　　3.學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。

　　4.帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

　　5.加動作讀自己喜歡的一節(jié)。

　　四、仿寫詩歌，積淀語言

　　1.教師有感情地配樂誦讀第4—5節(jié)。

　　2.讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1.2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎?

　　3.播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。

　　4.學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。

　　5.選派代表誦讀，給學生配上音樂。

　　五、品讀體會，升華情感

　　1.指名誦讀最后一節(jié)。

　　2.交流：從這一節(jié)感受到了什么?

　　3.帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

　　六、誦讀回味，表現(xiàn)情感

　　1.有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀�？梢赃呎b讀邊加上動作。

　　2. 有興趣的同學可以合作誦讀自己編的詩。

　　七、作業(yè)

　　自編一首詩。

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