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課文散步的課堂實(shí)錄
教室里播放著陳紅唱的《常回家看看》。
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌曲？
生：《�；丶铱纯础�
師：根據(jù)這首歌猜猜我們今天要上哪一課？（提示學(xué)生在課文目錄里找）
生：《散步》
師：為什么猜是《散步》呢？這二者之間有什么相通點(diǎn)？
黃白蘭：因?yàn)檫@篇課文寫的是我，我的母親，我的妻子和兒子。
李思雅：因?yàn)檫@篇課文有濃濃的親情。
師：還有什么更直接的聯(lián)系？
包李鵬：因?yàn)楦柙~和課文都是表現(xiàn)了孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。
師：恩，關(guān)愛(ài)這個(gè)詞能不能換一個(gè)更恰當(dāng)?shù)脑~呢？
生：孝心。
師：恩，非常不錯(cuò)，很好。這篇課文洋溢著濃濃的親情，我們要感受它，最直接的方法就是有感情的朗讀，確定好本文的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)后，就請(qǐng)放聲朗讀。（PPT明確本文朗讀的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)）
學(xué)生放聲朗讀。
師：在這個(gè)朗讀中，你的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)是怎么處理的？請(qǐng)幾位同學(xué)示范朗讀
三位學(xué)生段朗讀，最后一節(jié)全班齊讀。
師：剛才大家的朗讀都很到位，我相信同學(xué)們的情感已經(jīng)和作者產(chǎn)生了共鳴，那么你被文中的哪些細(xì)節(jié)感動(dòng)了，為什么？
包李鵬：后來(lái)發(fā)生了小路有意思他們一個(gè)要走小路，一個(gè)要走大路，而我決定走小路，說(shuō)明我孝順母親。
李嘉峻：向著那菜花兒子有孝心，背起了母親，妻子有母愛(ài)，背起了兒子。
李思雅：但是母親走小路說(shuō)明母親很疼愛(ài)孫兒。
潘立飛：但是我和妻都慢慢的世界這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，寫出了他的孝心和母愛(ài)的偉大。
毛雪瑩：我決定說(shuō)明我有孝心。
劉李夢(mèng)姣：世界上有一種情叫親情，世界上有一種愛(ài)叫母愛(ài)，世界上有一種心叫孝心。
師：哦，這句話概括的太棒了，非常好。
黃白蘭：我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
師：熬過(guò)怎么理解？
吳振東：說(shuō)明冬天對(duì)老人是一種折磨。
華芳：說(shuō)明我母親的身體不好。
師：剛才同學(xué)們從母親的角度去理解這句話的，而且理解的很到位，那么從我的角度呢？朗讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀？
劉初陽(yáng)：高興。
師：你能讀一讀嗎？
劉初陽(yáng)把這句話讀了一遍，讀出了喜悅。
師：恩，你剛才的朗讀也比較到位，讀出我的喜悅之情，為什么我的情感是喜悅的？
劉初陽(yáng)：因?yàn)槲液芨吲d母親能熬過(guò)這個(gè)冬天，她又可以和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，我也被大家的體驗(yàn)感動(dòng)了。在朗讀中，除了這些讓你感動(dòng)的情節(jié)外，是不是還有一些句子令你感到意味深長(zhǎng)的呢？你讀出了哪些言外之意（或者你是怎么理解的）？
羅斯華：好象我背上的就是整個(gè)世界。從這句話可看出母親和兒子是家里的一切。
師：對(duì)整個(gè)世界還有別的理解嗎？
邱�。耗赣H和兒子是我心中的一切。
劉李夢(mèng)姣：他們?cè)谖倚闹惺侨俊?/p>
林羅添驥：說(shuō)明我孝順我的母親，疼愛(ài)我的孩子。
包李鵬：如果我失去了他們，就等于失去了整個(gè)世界。
師：哦，你們的理解是母親和兒子是我心中的世界，恩，這個(gè)理解也很有道理。我們還可以把視線放的寬一點(diǎn)，以小見(jiàn)大，換個(gè)角度去理解，我們常說(shuō)，作品中的人物并不僅僅指那個(gè)人物，而是以那個(gè)人物為代表的一類人，在文中，我和妻子代表哪一類人，母親和兒子分別代表哪一類人？
生：他們分別代表中年人，老年人和孩子。
師：他們和世界有什么聯(lián)系呢？在這個(gè)世界中，誰(shuí)的責(zé)任最重大？
生：整個(gè)世界就由這些人構(gòu)成，中年人的責(zé)任最大，他們既要照顧老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著敬老愛(ài)幼的責(zé)任。
師：對(duì)，理解的非常好，剛才羅斯華的這個(gè)句子找的很好，還有其他的意味深長(zhǎng)的句子嗎？
周俊慧：這是南方初春的田野冒著水泡告訴我們看到春天就看到了生命的勃勃生機(jī)。
邱�。核F(xiàn)在很聽(tīng)我的話現(xiàn)在我對(duì)母親孝順，母親對(duì)我關(guān)愛(ài)。
師：對(duì)這句話還能讀出點(diǎn)別的意思嗎？
生：說(shuō)明我小時(shí)候很聽(tīng)＊＊＊話，是個(gè)乖孩子�，F(xiàn)在我是家里的頂梁柱，媽媽很信任我。
師：恩，這個(gè)理解非常好。
李思雅：天氣很好說(shuō)明母親身體很差。
劉李夢(mèng)姣：我決定委屈兒子說(shuō)明母親時(shí)日不多，我要孝順母親
師：恩，從這件事我們可以看出，在發(fā)生家庭分歧的時(shí)候，我有一個(gè)處理的原則就是
生：把孝放在第一位。
師：恩，對(duì)，看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)充分體會(huì)了我的孝心了，那么課文分析到了這里，你還有不懂的嗎？
李嘉俊：文章第四節(jié)為什么要寫春天的景色。
華芳：散步本來(lái)就是出來(lái)看風(fēng)景的，當(dāng)然要有景物描寫。
曾凝捷：因?yàn)槲乙杈吧椤?/p>
潘立飛：因?yàn)榇禾焓巧ψ钔⒌募竟?jié)。
黃白蘭：今年的春天來(lái)的太遲。太遲了。為什么用兩個(gè)太遲了？
周永輝：因?yàn)槟壳暗臅r(shí)日不多了。
潘鑫頤：因?yàn)槲覍?duì)春天太期待了，我知道母親的身體不好，冬天對(duì)母親是一種折磨，所以期待春天快一點(diǎn)來(lái)到。
王周藝超：因?yàn)楸緛?lái)就太遲了。
李思雅：為什么是我和母親走在前面，我的妻子和孩子走在后面。
龍申：這里要說(shuō)明一種母子情。
師：我們請(qǐng)幾位同學(xué)表演一下好嗎？
四位同學(xué)分別扮演我、母親、妻子和兒子走在田野上。
師：他們的表演到位嗎？為什么？
吳申勇：母親和我的表演不到位。因?yàn)槟赣H的身體不好，走路緩慢，我也應(yīng)該緩慢，而且我應(yīng)該扶著母親走的。
師：哦，看似生活中的一件小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響到家庭的和睦團(tuán)結(jié)，而在處理過(guò)程中，應(yīng)該始終把孝心放在第一位。因?yàn)槭歉改干宋覀儯B(yǎng)了我們，教會(huì)了我們做人的道理，誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春輝，讓我們從力所能及的事做起：對(duì)父母說(shuō)一聲謝謝；記住他們的生日并同時(shí)送上最真的祝福；和他們一起做家務(wù)；努力學(xué)習(xí)并用優(yōu)異的成績(jī)向他們匯報(bào)。
布置作業(yè)：下發(fā)畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》，要求同學(xué)們課后閱讀，并寫出點(diǎn)評(píng)。
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