《謎語》教學教案設(shè)計

　　一、教學目標

　�、敝�道洗衣機、電冰箱、電話機的一些特點。能根據(jù)這些特點猜出謎底。

　�、矊W會12個生字。理解“謎語、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等詞語的意思。

　�、衬鼙痴b課文。

　　二、教學重點、難點

　　語言訓練是語文課的基本任務，“謎語”只是課文的題裁。“謎語”教學不能只是猜出謎底就算完成教學任務。仍然要進行語言文字訓練。教師要引導學生從字詞入手，經(jīng)分析推理，抓住事物的特點，既猜出謎底，又提高思維能力。

　　三、教學準備

　　放大課文插圖、生字詞卡片。

　　四、教學時間：2課時

　　第一課時

　�、褰虒W目標

　�、睂W習第一則謎語。知道洗衣機的一些特點，能根據(jù)這些特點猜出謎底。

　�、矊W會12個生字，理解第一則謎語的詞語。

　�、衬鼙痴b第一則謎語。

　�、娼虒W過程

　�、眴�發(fā)談話，揭示課題。

　　你知道哪些謎語?能說出來讓大家猜猜嗎?今天我們又要學習三則謎語。出示課題。

　　教學”謎”字。重點分析字形結(jié)構(gòu)。指導書寫筆順。(左中右結(jié)構(gòu)。筆順：讠——米——辶)

　�、渤踝x課文，學習生字。

　　要求：輕聲自由讀，遇生字多讀幾遍，讀準字音，讀通課文，有不理解的詞語聯(lián)系上下文讀讀想想詞義。邊讀邊想，看看圖畫，猜猜謎底。

　　檢查自學情況。正音：池塘熱愛耳衣裳眼睛叮鈴鈴

　　分析字形�！吧选⒆�、鼻”比劃較多，運用部件結(jié)構(gòu)分析方法記住字形。書寫時重點指導各部分大小比例及間架。

　　“睛”的左邊是“目”(眼睛也叫目)不是“日”。“替”字課文中的意思是“代”。

　　⒊講讀第一則謎語。

　　⑴指名讀第一則謎語，試猜謎底。

　�、普f說你是怎樣猜出謎底是洗衣機的?

　　指導看圖，討論。(因為洗衣機的外形就像一只又長又方的箱子。不過它不是木箱。不過它不是木箱、皮箱、紙板箱，而是用鐵和塑料做成的。)

　　出示板書：長方一只箱

　　(因為洗衣機裝的圓筒就像個圓圓的池塘，里面的水是清清的。)

　　出示板書：水清像池塘

　　(因為洗衣機插上電源就能轉(zhuǎn)動，用不著風。)

　　出示板書：替人洗衣裳

　　(所以我猜一定是洗衣機。)

　�、抢首x課文。(用引讀法)

　　師：洗衣機就像生：又長又方一個箱，

　　師：里面的水是生：水兒清清像池塘。

　　師：插上電源生：沒有風爾起波浪。

　　師：洗衣機能生：能替人們洗衣裳。

　�、刃〗Y(jié)。

　　猜謎語，要根據(jù)謎語說的事物的特點，想想日常生活中，哪一樣東西是符合這些特點的才能猜出謎底。第一則謎語中說的正是洗衣機的特點，所以你們猜對了。

　�、芍笇П痴b第一則謎語。

　　(個別讀、集體讀、同座互讀互背。)

　�、蕪土曥柟躺�字詞。

　　(認讀生字卡片，看拼音讀詞語，看田字格中的字，分析字形——說說為什么用這個偏旁?)

　　如：池、波——都與水有關(guān);塘——指泥塘，與土有關(guān)。

　�、瞬伦种i。

　�、�--老常會動腦，毛巾換衣裳。(裳)

　�、�--左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。(熱)

　　③--太陽出來紅艷艷，上面站著兩個男子漢。(替)

　　⒋課堂作業(yè)：完成課堂作業(yè)本⑵第一、第二段。背頌第一則謎語。

　�、嫡n外作業(yè)

　�、怕爩懮�字、詞一遍。

　�、谱x讀二、三兩則謎語，猜猜謎底，說說你是怎么猜出來的。

　　第二課時

　�、褰虒W目標

　　⒈學習第二、第三則謎語。知道電冰箱、電話機的一些特點，能根據(jù)這些特色猜出謎底。

　　⒉能背誦課文。

　　㈡教學過程

　�、睆土曥柟獭Ｂ爩懮�字、詞。(用投影核對訂正。)

　　背誦第一則謎語。(同座互相檢查。)

　�、矊W習第二則謎語。

　�、胖缸x第二則謎語，猜猜謎底，說說你是怎么猜出來的。

　�、铺峁┚涫�，讓學生看圖自由練說，指名練說，師生共同評議。

　　因為：電冰箱就像……

　　電冰箱里面放著……

　　電冰箱能制冷……

　　所以……

　�、抢斫狻敝评洹薄！�—就是用電使冰箱里的溫度降低，食物冷藏不會變質(zhì)。齊讀：外面熱來里面涼。理解”水果”。你知道哪些是水果?

　�、壤首x第二則謎語。(用引讀法)

　　師：電冰箱就像生：小小一座房，有門沒有窗。

　　師：電冰箱里面生：魚肉水果樣樣都有。

　　師：電冰箱能制冷生：外面熱來里面涼。

　　師：所以生：這是電冰箱。

　�、尚〗Y(jié)。

　　這就是電冰箱的形狀和作用。你們能抓住這些特點來猜，所以猜對了

　�、硨W習第三則謎語。

　�、磐�座互相猜，說說你是怎么猜出來的?

　�、铺峁┚涫骄氄f。

　　因為：

　　電話機鈴響了“丁鈴鈴”的

　　電話機一頭能聽一頭能說

　　聽說的一頭像耳朵

　　說話的一頭像嘴巴

　　只能聽和說不能看和聞

　　有耳朵有嘴巴沒鼻子沒眼睛

　　所以我猜是電話機。

　　⒋指導朗讀和背誦二、三兩則謎語。

　　(自己讀、背;同桌互背;指名背。)

　�、嫡n堂作業(yè)。

　�、磐瓿烧n堂作業(yè)本⑵第三、第四題。

　�、票痴b二、三兩則謎語。

　�、钦f一個謎語給同學們猜。

　�、墩n外作業(yè)。

　　A組：抓住某一事物的特色，自編謎語一則給同學們猜。

　　B組：收集1——3則謎語給同學們猜。

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