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家長(zhǎng)的教育觀(guān)念
我們一些家長(zhǎng)別再自欺欺人，不要再給孩子說(shuō)什么快樂(lè)教育。因?yàn)�，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何一項(xiàng)知識(shí)和技能，是可以毫不費(fèi)力就能獲得的。我們的家長(zhǎng)的教育觀(guān)念一定要擺正，只有這樣才能給孩子更好的教育!
1，不是每個(gè)人都必須有宏大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是個(gè)好東西，它激勵(lì)著我們不斷前行。但我們可能忘了，真正夢(mèng)想的建立，是必須在經(jīng)歷了足夠的磨煉和考驗(yàn)之后，才能追尋到的。而每個(gè)生命的個(gè)體是如此的不同，我們也不必要求孩子擁有可能連我們自己都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)的宏大夢(mèng)想。做好一桌飯菜不是一種夢(mèng)想?種植一片果園不是夢(mèng)想?好好經(jīng)營(yíng)自己的人生，平淡恬靜的生活又何嘗不是一種夢(mèng)想?“子非魚(yú)安知魚(yú)之樂(lè)”?
2，我們教育子女，更多的是滿(mǎn)足自己的需要
很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女。于是，教育子女更多的是在滿(mǎn)足父母自己，而不是孩子們的需要。孩子喜歡喜歡古詩(shī)詞，喜歡寫(xiě)作，你一定要給孩子報(bào)名奧數(shù)班，文理分科以家長(zhǎng)意志挾持他選擇理科，對(duì)孩子的興趣愛(ài)好不管不顧，完全就是父母?jìng)�(gè)人意志的體現(xiàn)。在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的孩子，能夠自由施展天賦，成為一個(gè)全面發(fā)展的人嗎?
3，很多父母教授孩子技能，卻忘記與他們一起成長(zhǎng)
大多數(shù)父母都一門(mén)心思地指導(dǎo)子女、教授他們技能、糾正他們的過(guò)錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂(lè)時(shí)光，和他們一起歡笑、一起成長(zhǎng)。我們把孩子送進(jìn)各種興趣班輔導(dǎo)班，希望他們掌握更多的生存技能，卻并沒(méi)有時(shí)間一起從容地感受生活，我們知道他鋼琴過(guò)了幾級(jí)，知道他期中考試第幾名，卻不知道他今天跟好朋友鬧別扭心里正難過(guò)，不知道他已經(jīng)偷偷喜歡隔壁班的女生好久。
4，我們成為父母，不是來(lái)書(shū)寫(xiě)孩子的人生，而是成熟自己
父母之于子女，本來(lái)就不應(yīng)該是創(chuàng)造與被創(chuàng)造，教育與被教育的角色;父母之于子女，更多的是“高年級(jí)路人甲”有幸遇上了“低年級(jí)路人乙”，我們將自己穿越風(fēng)霜雨雪一路披荊斬棘的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，避免他們?cè)俅稳肟?和孩子一起坦誠(chéng)分享這有血有肉的成長(zhǎng)歷程，豐富孩子也成熟我們的人生。
詩(shī)人紀(jì)伯倫曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，一首可以獻(xiàn)給現(xiàn)代父母的詩(shī)，愿你我共勉：
你的兒女，其實(shí)不是你的兒女
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子
他們借助你來(lái)到這個(gè)世界,卻非因你而來(lái)
他們?cè)谀闵磉�，卻并不屬于你
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