幼兒舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　幼兒園的舞蹈活動(dòng)對(duì)幼兒的身體素質(zhì)、情操和智力都有著重要的作用。它可以提高幼兒對(duì)音樂(lè)和舞蹈的想象和表現(xiàn)力，并通過(guò)對(duì)舞蹈的充分表現(xiàn)，抒發(fā)情感，享受美感。然而，現(xiàn)階段的幼兒園舞蹈活動(dòng)存在一系列的問(wèn)題，使得這些舞蹈的作用都大打折扣。

　　（一）方法陳舊，過(guò)度注重技能的訓(xùn)練

　　幼兒園教師教學(xué)方式較傳統(tǒng)，缺乏新觀念、新理念，采取“指揮”和“遙控”的方式，只注重讓幼兒機(jī)械化地模仿、練習(xí)舞蹈動(dòng)作，而忽視引導(dǎo)幼兒去理解舞蹈本身及背后所蘊(yùn)涵的意義。這種過(guò)度注重技能訓(xùn)練的做法在一定程度上傷害了幼兒的身心，使其失去參與舞蹈活動(dòng)的興趣。

　　（二）機(jī)械教學(xué)，缺乏對(duì)音樂(lè)的感受與理解

　　舞蹈的創(chuàng)作源于對(duì)音樂(lè)的感知欣賞，但這恰是教師容易忽視的環(huán)節(jié)。教師的機(jī)械教學(xué)，使舞蹈教學(xué)缺少情感的融入和滲透，幼兒在表演過(guò)程中難以表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，缺乏靈動(dòng)。

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