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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《花的話》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知 識(shí)：1、了解童話的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
3、積累有關(guān)語(yǔ)句。
能 力：設(shè)計(jì)幾種花的發(fā)言。
情 感：培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解童話的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)擬人的修辭方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：郭沫若的《山茶花》
教學(xué)內(nèi)容
媒體
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
策略說(shuō)明
一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)讀
媒體出示問(wèn)題
1、板題、齊讀
2、讀了課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？
3、歸納出示問(wèn)題：
�。�1）出現(xiàn)的幾種花各有什么特點(diǎn)？
�。�2）讀了課文，你受到哪些啟示？
4、了解作者及其作品。
1、讀題
2、質(zhì)疑問(wèn)難
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的習(xí)慣
二、自主學(xué)習(xí)、深入理解
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書(shū)情況
（1）通過(guò)讀書(shū)，你了解到什么？
�。�2）你還有哪些不理解的內(nèi)容？
�。�3）課文的主題是什么？
1、自由讀課文
2、交流讀書(shū)情況
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
三、研讀體悟，合作探究
相應(yīng)出示媒體
1、在上面的問(wèn)題中自由選擇一個(gè)或兩個(gè)，反復(fù)讀課文，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學(xué)習(xí)：
相互交流，充分發(fā)表意見(jiàn)。
3、分組匯報(bào)
4、積累語(yǔ)句，指導(dǎo)感情朗讀
（1）“若按嚴(yán)格的花時(shí)來(lái)說(shuō)，她們……”
（2）“白丁香正在半開(kāi)……”
�。�3）“一個(gè)小男孩飛跑過(guò)來(lái)……采摘著野生的二月蘭”
（4）“月兒行到中天……都有點(diǎn)不好意思。”
5、分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)不同花的個(gè)性特點(diǎn)。
1、自由選擇，自己體會(huì)
2、合作學(xué)習(xí)，解決難題
3、交流句子
4、分角色朗讀
同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
四、通讀全文，了解特點(diǎn)
媒體出示特點(diǎn)
1、自由讀全文，思考：
這篇童話有什么特點(diǎn)？
2、討論交流
1、自由讀全文
2、交流
幫助學(xué)生了解課文特點(diǎn)
五、延伸拓展，積累運(yùn)用
1、如果馬蹄蓮、天堂鳥(niǎo)等花也加入這場(chǎng)討論，他們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)它們的發(fā)言。
2、閱讀郭沫若的《山茶花》，為山茶花在花兒比美大會(huì)上寫(xiě)一份發(fā)言稿。
1、交流花兒的發(fā)言
2、課外完成
培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)作能力
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