編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想�！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”在教學(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫(xiě)作。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《肚子再也不疼了》，了解這個(gè)童話(huà)故事是如何編出來(lái)的。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”來(lái)開(kāi)拓思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察幾幅圖，大膽想象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？（喜歡）你們都喜歡哪些童話(huà)故事呢？（啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。）

　　2、剛才大家交流了這么多的童話(huà)故事，你們知道童話(huà)故事都有哪些特點(diǎn)呢？結(jié)合課文里學(xué)過(guò)的、結(jié)合自己聽(tīng)過(guò)的、看過(guò)的童話(huà)故事，自己想一想，同座位互相說(shuō)說(shuō)。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)“童話(huà)故事”的特點(diǎn)。（師歸納板書(shū)：①把動(dòng)物、植物、物品當(dāng)作人；②要大膽想象，編有趣的故事。）

　　4、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《習(xí)作8》，也來(lái)編寫(xiě)童話(huà)故事。

　　二、學(xué)習(xí)例文，了解寫(xiě)法

　　1、有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他動(dòng)腦筋編了一個(gè)童話(huà)故事。師范讀。

　　2、學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個(gè)童話(huà)故事主要說(shuō)了誰(shuí)？②說(shuō)了一件什么事？③告訴我們一個(gè)什么道理？

　　3、讀后引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個(gè)問(wèn)題。（略）

　　4、學(xué)生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽(tīng)了這個(gè)童話(huà)故事后會(huì)改正嗎？

　　5、師：一個(gè)小小的童話(huà)故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，看來(lái)，童話(huà)故事的作用的確很大！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試一試，編一個(gè)童話(huà)故事來(lái)幫助某些同學(xué)改掉某些不良習(xí)慣呢？

　　三、根據(jù)要求選好內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解的好處多。

　　2、（出示書(shū)上四幅圖）仔細(xì)觀(guān)察，這四幅圖上分別寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？它們都有哪些不好的習(xí)慣？

　�。ㄐ『镒印�—寫(xiě)字姿勢(shì)不正確；小豬——吃多了糖果牙齒不好；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食；小狗——吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。）

　　3、師：這幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時(shí)觀(guān)察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自己選擇一個(gè)“不良的習(xí)慣”，想想這會(huì)有哪些影響？選擇好描寫(xiě)的對(duì)象（動(dòng)物、物品……），自己擬定童話(huà)故事的題目。（讓學(xué)生自由擬題，指名交流。《小猴子寫(xiě)字》、《小豬的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……）

　　四、大膽想象，編寫(xiě)童話(huà)

　　1、以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些事？這個(gè)故事開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣？從中受到什么啟發(fā)？

　　2、談話(huà)拓展。同學(xué)們?cè)谶x定了童話(huà)故事的內(nèi)容和童話(huà)故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個(gè)“人物”身上原來(lái)有什么不良的習(xí)慣？（如愛(ài)吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛(ài)剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……）圍繞這個(gè)不良習(xí)慣，會(huì)發(fā)生什么事呢？帶來(lái)哪些危害和不良后果？事情的經(jīng)過(guò)如何？事情的結(jié)果怎樣？

　　3、大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事？并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。（在自己獨(dú)立思考后，說(shuō)給同座位聽(tīng)）

　　五、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作

　　1、四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。（師下小組巡視和參與）

　　2、各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話(huà)故事。（對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫(xiě)童話(huà)故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。）

　　3、學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)。