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《春》課文教學(xué)參考
《春》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標:
①知識與能力目標:讀準字音,疏通字詞和了解課文內(nèi)容。
②過程與方法目標:運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章,品味精妙語言,以達到提高語言分析能力,接受情感熏陶的目的。學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法。
③情感態(tài)度與價值觀目標:體會作者的熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
學(xué)習(xí)重、難點:
結(jié)合課文實例,講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點和作用;反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,揣摩詞語,品味語言。
課時安排:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,春天令人神往,春天充滿生機,春天如詩情如畫意,今天讓我們一起走進美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》。
二、初讀課文,掃清障礙。
1、讀準下列加點的詞語
醞釀(yùn niàng)黃暈(yùn)應(yīng)和(hè) 嘹亮(liáo)披著蓑(suō)戴著笠(lì) 靜默(mò) 抖擻(sǒu)
水漲(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 暈(yùn) 巢(cháo)
2、詞語教學(xué):學(xué)習(xí)“讀一讀、寫一寫”結(jié)合課文辨析字型字意。
欣欣然:歡歡喜喜的 朗潤:明朗潤澤 賣弄:炫耀
醞釀:文中是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃。
繁花:密密的開著的花
三、細讀課文,整體感知。
初步誦讀課文。感知課文的主要內(nèi)容,理清作者思路,可思考以下問題:
1、課文寫了春天的哪些景物?
2、這些景物各有何特點?各段描寫之間有何關(guān)聯(lián)?
四、精讀課文,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新。
a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?
b.說說你為什么喜歡?體會作者的思想感情。(賞析好詞好句)
c、讀一讀,讀出情。
五、課堂總結(jié)。
在這一堂課里,我們又積累了不少的詞語,從整體上對課文有了初步的理解,理清了文章的結(jié)構(gòu),在朗讀聲中,我聽得出大家既愛春天,也愛這篇如詩如畫如歌的散文。
六、布置作業(yè)。
①掌握字詞。
②熟讀課文,背誦1-5段,鼓勵背誦全文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)提問。
檢查知識掌握和背誦情況
1.聽寫生字詞;
2.背誦1-5段;
二、質(zhì)疑問難,合作探究。
1、閱讀了本文,你的感受是什么?
2、面對著這大好春色,你準備做些什么?
3、體會本文優(yōu)美的語言,分析其中的精妙之處,學(xué)習(xí)語言分析的一般方法。
4、文中運用了哪些修辭手法?試分析其作用。并模仿舉例。
三、拓展延伸,以讀帶寫。
1.寫一段描寫景物的文字。
2.口頭交流景物描寫的片段。
四、課堂總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生從形式(詞語的積累,句段篇形式上的特點)到內(nèi)容(句段篇的意思,文中的情感)進行歸納
五、布置作業(yè)。
1、《我看秋天》,仿照《春》寫一篇文章,字數(shù)不限。
2、整理所收集的關(guān)于春的詩文。