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小學(xué)課文鯨教學(xué)設(shè)計

時間:2022-07-05 08:00:33 語文 我要投稿
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小學(xué)課文鯨教學(xué)設(shè)計

  閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課

小學(xué)課文鯨教學(xué)設(shè)計

 、儆米约合矚g的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。

 、诮裉,我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像,提問:你們知道這是什么嗎?(板書課題“鯨”)

 、勰銈冎浪鼮槭裁唇小蚌L”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解這個謎。

  自由朗讀,自主學(xué)習(xí)

 、侔匆笞宰x、自學(xué):讀課文,要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義,不會的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。

  ②在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組交流,你知道了什么?還有哪些問題有待探討。(教師巡視點撥,根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)

 、廴嘟涣髯詫W(xué)所得。

  a.生字的讀音及書寫。

  (“肺”的右半部不要寫成“市”)

  b.聯(lián)系上下文理解部分詞語。

  (垂直捕獲寬敞傾斜適應(yīng)

  比較胎生哺乳動物鰭吞進)

  c.朗讀課文(師生探討某些句段的讀法。)

  d.整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。(可以用詞語概括出每個自然

  段的主要內(nèi)容)

 、芨餍〗M提出不懂的問題。

  教師小結(jié),完成作業(yè)

  自主讀課文,抄寫生字新詞。

  第二課時

  復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

  ①聽寫本課生詞。同桌互相批改,錯的訂正一遍。

 、谥该f一說本課大意后,引入新課:這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。

  自學(xué)、小組交流、全班探討,突破重難點

 、僮詫W(xué),理解課文的主要內(nèi)容。

  自學(xué)提示:

  a.課文從哪幾方面講鯨的特點的?具體說說每一方面的內(nèi)容,可用結(jié)構(gòu)圖表示。

  b.作者為了說明鯨的某一特點,用了怎樣的方法,用什么好處?

  鯨的特點:形體大:兩千──十六萬公斤

  進化過程:“陸地”──“淺!暴ぉぁ昂Q蟆

  種類:須鯨、齒鯨

  生活習(xí)性:食物、呼吸、睡覺、繁殖

 、诎涯阕罡信d趣的一個方面和小組同學(xué)交流。

 、廴嗵接懀黄浦仉y點。

  探討一:鯨的形體很大

  a.從哪里可以看出鯨的大?

  b.作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大?有什么好處?

  用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。

  c.把你的感受讀給大家聽。

  探討二:鯨為什么不是魚

  a.鯨是哺乳動物

  b.為什么形體像魚?

  進化過程:“陸地”──“淺!暴ぉぁ昂Q蟆

  c.鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?

  d.從鯨的進化過程可以看到什么?想到什么?

  鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間,找出描寫時間的詞。

  e.課件出示鯨進化過程示意圖,讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進化過程。

  f.聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物?

  用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。

  探討三:鯨的種類與食物

  說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?

  齒鯨:大魚和海獸

  須鯨:蝦和小魚一頓兩千公斤

  須鯨、齒鯨的區(qū)別(課件出示)

  探討四:鯨的生活習(xí)性

  a.文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性?

  食物、呼吸、睡覺、繁殖

  b.請你用不同的形式向大家介紹。

  呼吸出的水珠形狀可以描述,可以畫圖。

  看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

  鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示

  c.作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性?

  數(shù)字法、舉例法、對比法。

  d.再讀課文。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調(diào)鯨的這些特點。

  你還知道鯨的哪些知識?介紹給大家

  回顧總結(jié)全文

  布置作業(yè)

 、偈熳x課文,選自己喜歡的一個自然段背下來。

 、谧约赫砉P記。

  ③根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以“鯨的自述”為題寫一篇短文。