- 相關(guān)推薦
小學(xué)英語句型教學(xué)該如何設(shè)計(jì)
內(nèi)容摘要：在句型教學(xué)中，通過不同的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生從易到難、由淺入深地練習(xí)，讓學(xué)生快樂有效地學(xué)習(xí)英語。
在小學(xué)英語教材中，句型教學(xué)占有重要的比例，其形式的變化多樣，使得小學(xué)生眼花繚亂。若處理不好，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也會受侵蝕，從而給學(xué)生學(xué)英語帶來極大的阻力。因此，搞好句型教學(xué)，幫助他們攻破學(xué)英語的難關(guān)是至關(guān)重要的。基于此，我根據(jù)自己句型教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了一些能激趣、導(dǎo)趣的句型教學(xué)方法。重在將新知識化難為易，使學(xué)生輕松而自然的操練新句型，真正提高課堂效率。
一、抓住關(guān)鍵詞切入教學(xué)
句子是由多個(gè)單詞組合而成的，大部分的新句型中，學(xué)生對其中的單詞都不全是陌生；也就是說，阻礙學(xué)生理解句義的關(guān)鍵是個(gè)別新單詞的出現(xiàn)，讓學(xué)生感到無從下手。教師不妨就從句型中的生疏單詞切入，利用已知句型向?qū)W生呈現(xiàn)該單詞的含義，再借助情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一目了然；帶領(lǐng)全體學(xué)生操練該單詞后，教師對學(xué)生示范新句型。這種循序漸進(jìn)的方式相信學(xué)生也比較容易接受，有助于發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力
如PEP小學(xué)英語6A Unit5中句型“Where does she work ?”中，“car company”一詞對學(xué)生有些陌生。教師可以在教授完本單元單詞后，讓學(xué)生用“She works in a school/ hospital.”來進(jìn)行操練預(yù)熱，然后借助圖片“出租車公司”來接觸新單詞“company”。在此基礎(chǔ)上，可以詢問學(xué)生“Where does your mother work ?”來教授新句型，以便學(xué)生能利用“shoe company/computer company/car company”等來進(jìn)行操練。
二、借助同義句替換教學(xué)
我們知道，英語很多知識都是融會貫通的。特別是在小學(xué)英語教學(xué)中，每個(gè)年級的教材連貫性很強(qiáng)，隨著年級的增高，學(xué)生的英語知識也呈現(xiàn)“滾雪球”的趨勢。細(xì)心的教師不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在高年級學(xué)的句型，其實(shí)在低中年級已經(jīng)稍稍滲透，甚至是同樣句型的重復(fù)。從這點(diǎn)可以得知，小學(xué)英語教師必須熟知各個(gè)年級的教材；精通各個(gè)年級的知識點(diǎn)；在教授新句型時(shí)，不妨找一找它的同義句，讓學(xué)生借助已學(xué)的舊句型自然引導(dǎo)出要學(xué)的新句型。這種“以舊帶新”的教學(xué)方法，有助于學(xué)生很好地歸納和整理英語知識，為以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【小學(xué)英語句型教學(xué)該如何設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
英語作文的經(jīng)典句型07-03
職場白領(lǐng)該如何選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？07-12
該如何維權(quán)？07-12
該如何提高教學(xué)質(zhì)量07-03
小學(xué)英語《Nicetomeetyou》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
對于初期創(chuàng)業(yè)的企業(yè)該如何應(yīng)對薪酬設(shè)計(jì)07-01
小升初學(xué)生該如何備戰(zhàn)英語考試07-04
我該如何理財(cái)？07-12