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培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn)（通用26篇）
我們常說(shuō):“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣早就性格,性格決定命運(yùn)”,這些話似乎有些絕對(duì), 但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。下面是小編在線上整理的如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，希望對(duì)你有幫助。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇1
一位哲人說(shuō)過(guò)，播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)-------面試�？墒牵l(shuí)也未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢?你一定很納悶吧!原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)資料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶�？偨�(jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：我們長(zhǎng)這么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重!可是機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋�(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀!因此，我們說(shuō)好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失良好機(jī)會(huì)。
孩子要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，就必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。那么作為家長(zhǎng)，又該怎樣去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣呢?
一、指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)有計(jì)劃的習(xí)慣。
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。
孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。
每天的計(jì)劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容，放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。
周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。
寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。
訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(zhǎng)不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。
二、指導(dǎo)孩子專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。
不少孩子看書(shū)做作業(yè)都心不在焉，既想著玩，又想著怎么把作業(yè)草草完成了事，時(shí)間耗得多，效益也不好。所以我們?cè)诩乙惨o孩子提出任務(wù)，在數(shù)量上和質(zhì)量上要作要求。指導(dǎo)孩子在指定時(shí)間內(nèi)完成某些任務(wù)，當(dāng)然任務(wù)得安排合理恰當(dāng)，要讓孩子明確目的，一旦坐到書(shū)桌前，就能進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)專心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，家長(zhǎng)要作適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)繼續(xù)進(jìn)步。然后再玩孩子喜歡玩的游戲活動(dòng)。同時(shí)，我們?cè)诩依镆o孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，電視電腦最好不要開(kāi)或者將聲音調(diào)小，以免分散孩子注意力，從而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。條件允許的情況下，每天還應(yīng)安排一段時(shí)間陪孩子看書(shū)讀報(bào)，幫助解決孩子學(xué)習(xí)上的困難，這樣的家庭氛圍就能促使孩子專心學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，孩子便會(huì)養(yǎng)成專心、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。
孩子按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)既是掌握知識(shí)的需要，也是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。因此作為家長(zhǎng)不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天，甚至不交作業(yè)或者抄襲同學(xué)作業(yè)。孩子有困難，家長(zhǎng)只能給予講解和啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難，決不能越俎代庖。同時(shí)引導(dǎo)孩子要一題多解，想想還有沒(méi)有別的答案和方法，激發(fā)孩子創(chuàng)新思維。還要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)使用工具書(shū)和電腦查閱資料，確實(shí)不能解決的問(wèn)題應(yīng)用筆記本記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成善于請(qǐng)教的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。提總是要講質(zhì)量，翻開(kāi)書(shū)本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問(wèn)題，如果自己有嘗試性答案，帶著答案去請(qǐng)教，會(huì)收獲更大。
學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。有的孩子上課不敢問(wèn)，下課也不敢問(wèn)。對(duì)這樣的`孩子，要鼓勵(lì)他突破第一次，幾次之后，就敢提問(wèn)了。
勤學(xué)好問(wèn)，是善思樂(lè)學(xué)的表現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子，可能是太自信，也可能是環(huán)境的影響，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題的少之又少，沒(méi)有弄明白的問(wèn)題，不去想辦法請(qǐng)教弄明白，還是拿過(guò)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行抄寫，這些都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的請(qǐng)教習(xí)慣造成的。
以上談了幾種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)可聯(lián)系孩子實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行教育培養(yǎng)。能不能給孩子提出符合實(shí)際的合理的要求，能不能認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。
習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀， 能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔 ;習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴 ，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣而盡心盡力吧!
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇2
俗話說(shuō)，3歲看大，7歲看老，說(shuō)的就是3至7歲幼兒情商教育的重要性。一個(gè)人在幼小成長(zhǎng)發(fā)育階段形成的自我個(gè)性，會(huì)影響到他未來(lái)的學(xué)習(xí)、事業(yè)、婚姻、家庭和社會(huì)等方方面面的領(lǐng)域。但是，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，而是將目光集中在了孩子的學(xué)習(xí)上，忽略了孩子良好性格及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教育專家指出，6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響，一個(gè)兒童如果此時(shí)無(wú)法集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲觀、具有破壞性、孤獨(dú)、焦慮、對(duì)自己不滿意等等，以后，在面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)時(shí)將很難把握機(jī)會(huì)，發(fā)揮潛力。但是，從現(xiàn)狀來(lái)看，家長(zhǎng)們更多的是關(guān)注知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而忽略了情商教育。
很多孩子在分享、謙讓、輪流游戲、合作等方面意識(shí)比較弱，在活動(dòng)或游戲當(dāng)中遇到困難，往往很快就放棄。
現(xiàn)在孩子的注意力普遍不如以前的孩子，原因在于家長(zhǎng)們更關(guān)注孩子知識(shí)的培養(yǎng)，比如給孩子報(bào)各種各樣的`培訓(xùn)班，特別是一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子幼兒園與小學(xué)的銜接，所以更重視讀寫、識(shí)字、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。而這些學(xué)習(xí)一方面超出了孩子年齡能承受的范圍，另一方面又很枯燥乏味，導(dǎo)致孩子注意力不集中。
除此之外，很多孩子在幼兒園里表現(xiàn)得非常自我、任性，什么事情什么活動(dòng)都按照自己的想法，獨(dú)占性特別強(qiáng)，做錯(cuò)事情也不愿意承認(rèn)。而在家長(zhǎng)過(guò)度呵護(hù)下長(zhǎng)大的孩子，往往缺乏良好的行為習(xí)慣，生活自理能力差。
“養(yǎng)成教育”不會(huì)立竿見(jiàn)影，而是長(zhǎng)期形成的。
家長(zhǎng)要將“養(yǎng)成教育”作為重要的教育內(nèi)容，包括好的行為習(xí)慣、自理能力、情感、社會(huì)性的培養(yǎng)等。養(yǎng)成教育需要長(zhǎng)期地堅(jiān)持，讓孩子逐步形成良好的習(xí)慣，它不像學(xué)知識(shí)，只要學(xué)了很快就會(huì)看到效果。
一、重視孩子的情商教育，家長(zhǎng)首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到早期教育是一種全面發(fā)展的教育，并不只是背唐詩(shī)、認(rèn)字、學(xué)多少知識(shí)。有一個(gè)孩子，參加過(guò)好多寶寶大賽，并且屢獲頭獎(jiǎng)。但是他入園后沒(méi)多久，老師就發(fā)現(xiàn)他吃飯時(shí)不會(huì)拿勺子、餐具，一拿就掉。到了小班后期，幼兒園教孩子象征性疊被子、穿衣服等內(nèi)容，他都做不好，無(wú)奈之下，家長(zhǎng)只好又讓孩子重新上了一次小班。所以，不要光認(rèn)為孩子智商高就會(huì)發(fā)展得很好，如果連最基本的自理都做不來(lái)，那對(duì)孩子的自尊心和自信心都是一種傷害。
二、家長(zhǎng)要和幼兒園形成一致的教育。孩子在幼兒園受到的教育回到家后卻由于家長(zhǎng)的百依百順而抵消，這樣的“家園”教育不是一種合力。
三、家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的發(fā)展是最重要的。曾經(jīng)有一個(gè)小朋友，經(jīng)常跟其他小朋友發(fā)生沖突，不是打人就是搗亂，幾次下來(lái)，別的小朋友和家長(zhǎng)都不接納他。經(jīng)過(guò)和孩子的爸爸溝通后，老師得知，爸爸在家就是用武力這種粗暴的行為來(lái)對(duì)待孩子的。這就是家庭教育方式對(duì)孩子形成的影響。
培養(yǎng)孩子的注意力并不難，在游戲中就可以做到。
很多家長(zhǎng)反映孩子做事注意力不集中，自控能力差，徐慧建議家長(zhǎng)可以和孩子玩一些規(guī)則性的游戲。一個(gè)教育專家跟她的孩子經(jīng)常玩一種投沙包的游戲，就是拿個(gè)球或是沙包往筐里投，投的時(shí)候會(huì)畫一個(gè)表格，誰(shuí)投了幾次，投中了多少，或是在一定時(shí)間內(nèi)投了多少，最后誰(shuí)贏誰(shuí)輸，都有一個(gè)統(tǒng)計(jì)。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但是里面卻含有規(guī)則和要求，可以達(dá)到培養(yǎng)孩子專注力的目的。
早教專家馮德全認(rèn)為，優(yōu)良性格有四個(gè)基礎(chǔ)，快樂(lè)活潑、安靜專注、勇敢自信及愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人。這些性格品質(zhì)其實(shí)都是情商的重要內(nèi)容。情商不僅能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更是決定人生成功與否的關(guān)鍵。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇3
在二年級(jí)聽(tīng)了幾節(jié)語(yǔ)文課，看到了孩子們?cè)谡n堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，心里頓生幾分欣喜，由衷的高興。
瞧：
孩子們認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣
孩子們良好的讀書(shū)習(xí)慣。
孩子們良好的寫字習(xí)慣。
孩子們良好的舉手發(fā)言的習(xí)慣。
孩子站起來(lái)發(fā)言端莊大方。
孩子發(fā)言聲音響亮、回答正確，讀書(shū)正確、流利、有感情，孩子們會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。
孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕，一蹴而就，良好習(xí)慣養(yǎng)成的背后是老師不懈的努力和付出。
首先，要身先士卒，做好表率。孩子都有向師性，具有很強(qiáng)的模仿能力，最喜歡模仿老師。因此，凡要求學(xué)生做到的老師首先要做到，用自己的.言行潛移默化的影響孩子，使孩子耳濡目染受到熏陶。比如要求孩子讀書(shū)姿勢(shì)正確，在孩子面前老師首先應(yīng)姿勢(shì)正確；要求孩子寫字姿勢(shì)正確，規(guī)范整潔，在孩子面前老師首先應(yīng)姿勢(shì)正確，規(guī)范整潔；要求孩子課前提前幾分鐘到教室準(zhǔn)備上課，教師首先要提前幾分鐘到教室等候上課……這正是無(wú)聲的行動(dòng)勝過(guò)有聲的說(shuō)教，使孩子逐漸形成習(xí)慣。
其次，要樹(shù)立榜樣，及時(shí)鼓勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，在班里樹(shù)立榜樣，孩子有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心，誰(shuí)也不甘落后，在班里營(yíng)造比學(xué)趕幫、爭(zhēng)先恐后的氛圍，對(duì)班里表現(xiàn)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，頒布獎(jiǎng)勵(lì)措施，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，經(jīng)常開(kāi)展班組評(píng)比，讓大家評(píng)一評(píng)，比一比，讓孩子明白某某同學(xué)好在哪里，哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。讓優(yōu)秀的孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，讓孩子在榜樣的感召下，在獎(jiǎng)勵(lì)措施的激勵(lì)下，逐漸形成習(xí)慣。
再次，要適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥。教師要善于抓住一切機(jī)會(huì)，課上課下、課堂內(nèi)外都要留意觀察，關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到每一個(gè)孩子的細(xì)節(jié)。不放過(guò)任何一次表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓孩子明白這樣做怎么好，好在哪里，會(huì)有什么好的結(jié)果；更不能放過(guò)任何一次委婉善意的糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，讓孩子明白這樣做怎么不好，弊端在哪里，會(huì)有什么樣不良的結(jié)果。用一顆真誠(chéng)的心，慈母般的心處處去關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，用真心去換真心，用心靈去呼喚心靈，使孩子逐漸形成習(xí)慣。
最后，要家校聯(lián)系，不失時(shí)機(jī)。為了不失時(shí)機(jī)的教育孩子，還要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，告訴家長(zhǎng)孩子在校的表現(xiàn)，把學(xué)�；虬嗬镩_(kāi)展的各種教育教學(xué)活動(dòng)告訴家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的支持和幫助，還要注意和家長(zhǎng)溝通的方法和方式，講究談話溝通的藝術(shù)，先談孩子的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)好的方面，再指出努力的方向，這樣家長(zhǎng)易于接受，能起到事半功倍的效果，否則，對(duì)著家長(zhǎng)批評(píng)孩子，孩子難堪，家長(zhǎng)沒(méi)面子，顯得老師無(wú)難，注意有效的和家長(zhǎng)聯(lián)手，使孩子逐漸形成習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇4
眼下，讓市民劉晶晶最為糾結(jié)的是，這個(gè)月底，孩子就要離園了，然后一直到9月升入小學(xué)，也就是說(shuō)，中間7、8這兩個(gè)月孩子沒(méi)有了組織。首先我和他爸爸都要上班，孩子怎么辦?再就是孩子在家做什么?總不能就這樣瘋玩兩個(gè)月吧，到時(shí)突然一上小學(xué)肯定會(huì)不適應(yīng)劉晶晶告訴記者，自己正在考慮要不要給孩子報(bào)個(gè)學(xué)前班。
記者采訪得知，不少有著學(xué)齡前孩子的家長(zhǎng)都面臨或是曾面臨劉晶晶這樣的擔(dān)慮。我家孩子當(dāng)時(shí)整個(gè)暑假學(xué)了2個(gè)月的小學(xué)知識(shí)。今年孩子已上四年級(jí)的過(guò)來(lái)人王女士說(shuō)。
今年4月，教育部明令禁止幼兒園小學(xué)化，劉晶晶告訴記者，孩子所在幼兒園倒是沒(méi)有提前教孩子拼音、算數(shù)等小學(xué)知識(shí)，不過(guò)，她在今年以來(lái)的幾次家長(zhǎng)會(huì)上留意，老師會(huì)跟孩子在游戲中融入了一些算數(shù)的意識(shí)。比如說(shuō)，十幾個(gè)小朋友做游戲，過(guò)程中要求3個(gè)孩子抱一起，5個(gè)孩子抱一起等。
其實(shí)，即使是沒(méi)有正規(guī)、系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)齡前的孩子們差不多也都會(huì)了10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法了。劉晶晶說(shuō)，自己沒(méi)有刻意教過(guò)孩子，不過(guò)也會(huì)多少擔(dān)心孩子什么也不會(huì)的進(jìn)入小學(xué)，特別是看到身邊有些孩子已經(jīng)會(huì)了不少拼音字母、認(rèn)了很多字的時(shí)候。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇5
4歲孩子在成人的教育下，一般都會(huì)說(shuō)“謝謝”、“你好”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)�；顫娨稽c(diǎn)的孩子還會(huì)主動(dòng)跟熟人打招呼。
但有的孩子比較膽小害羞，不愿意主動(dòng)向人問(wèn)好，有的孩子甚至見(jiàn)到陌生人時(shí)，總想躲到媽媽的背后。這時(shí)家長(zhǎng)不要硬拉出孩子，讓他叫“叔叔”“阿姨”，應(yīng)該首先去除他膽怯害羞的心理。讓孩子多與外界接觸，經(jīng)常帶孩子拜訪朋友、鄰居等，邀請(qǐng)親戚和鄰居家的孩子來(lái)家里玩，讓孩子做主人招待小客人，這樣可以逐漸幫助他變得大膽勇敢一些，增強(qiáng)交往的能力。
同時(shí)，教孩子怎樣禮貌地對(duì)待客人，如給客人東西時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”，客人離開(kāi)時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”，接受客人的禮物時(shí)要說(shuō)“謝謝”。當(dāng)家長(zhǎng)送孩子時(shí)，孩子忘了向老師和小朋友問(wèn)好，應(yīng)該提醒他；接孩子回家時(shí)，不要急急忙忙拉著孩子就往外走，應(yīng)該等待孩子向老師和小朋友們告別以后再走。
還要教育孩子，如果不小心碰壞了別人的東西、踩著別人的腳，讓別人不高興時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”。如果別人向你道歉時(shí)，你就要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，代表著有良好的教養(yǎng)。家長(zhǎng)平常說(shuō)話時(shí)，要注意講禮貌。當(dāng)孩子幫你做完事后，別忘了說(shuō)聲“謝謝”；對(duì)孩子提要求時(shí)，使用“請(qǐng)你……”的句子；當(dāng)你要打斷孩子的'活動(dòng)時(shí)，說(shuō)“對(duì)不起”或“你能不能……”孩子在家里經(jīng)常聽(tīng)到禮貌用語(yǔ)，自然而然就會(huì)說(shuō)了。
家長(zhǎng)以身作則，能夠收到事半功倍的效果。也許有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“對(duì)自己的孩子，還需要這么客氣嗎?”他們認(rèn)為禮貌只是對(duì)客人而言的，其實(shí)不然，禮貌用語(yǔ)表示對(duì)人的尊重，你能夠尊重客人，為什么不能尊重自己的孩子呢?
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇6
很高興能有機(jī)會(huì)和五班的家長(zhǎng)和孩子們一起討論孩子教育的問(wèn)題。孩子教育是各位家長(zhǎng)都非常關(guān)注的問(wèn)題，其中習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，下面我就孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題淺談自己的一點(diǎn)體會(huì)。
一、自覺(jué)閱讀
3~6歲是培養(yǎng)閱讀的好時(shí)機(jī)，開(kāi)始我們陪伴孩子看書(shū)，是用手指點(diǎn)讀的方式讓他學(xué)會(huì)慢慢認(rèn)字及喜歡上書(shū)本。后來(lái)他自己能獨(dú)立閱讀時(shí)，我們就買了大量的適合兒童階段的書(shū)籍，等他長(zhǎng)大一些后，就開(kāi)始購(gòu)買古典名著、外國(guó)經(jīng)典以及當(dāng)代兒童名著。由于我們也經(jīng)�？磿�(shū)，孩子在大人慢慢熏陶下，養(yǎng)成了自覺(jué)閱讀的.習(xí)慣。
二、獨(dú)立生活
3年級(jí)時(shí)，我們放手讓孩子自己坐班車上學(xué)放學(xué)，并讓他回家后自行安排時(shí)間。后來(lái)我們又逐漸地教他一些簡(jiǎn)單家務(wù)，即使我們沒(méi)有按時(shí)回家，他也可以獨(dú)立完成煮米飯、摘菜等家務(wù)。現(xiàn)在我們還培養(yǎng)他定期整理自己的房間、每天自己清洗內(nèi)衣褲、自己搭配穿衣等獨(dú)立生活的習(xí)慣。
三、獨(dú)立學(xué)習(xí)
1~2年級(jí)我們有意去引導(dǎo)他放學(xué)后主動(dòng)做作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)是陪伴式，后期就慢慢放手，讓他自己主動(dòng)去做。3年級(jí)以后，他已經(jīng)養(yǎng)成一回家就做作業(yè)的好習(xí)慣，而且速度很快。有一段時(shí)間孩子成績(jī)不太理想，我們拿著書(shū)帶著他學(xué)習(xí)，結(jié)果讓孩子養(yǎng)成了依賴心理。后來(lái)，我們改變策略，平時(shí)家庭作業(yè)基本不管，但會(huì)幾天抽查一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)與他本人和老師交流。了解他在學(xué)校及家里的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在期中或期末時(shí)，他會(huì)把所有的作業(yè)和試卷中的錯(cuò)題集中起來(lái)，集中復(fù)習(xí)。
四、教會(huì)管理零花錢
小學(xué)前，姥姥經(jīng)常帶著他買菜，讓他算帳付錢，從而讓他對(duì)錢有了直觀的認(rèn)識(shí)。上二年級(jí)后我們每個(gè)月會(huì)給他零花錢，用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用具、小零食、玩具、小禮品等，教他合理支配零花錢，并讓他將開(kāi)銷詳細(xì)在賬本上登記且定期統(tǒng)計(jì)。
五、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)
每天給他半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，比如跑步、打籃球、羽毛球、做游戲、騎自行車等，周末還會(huì)帶他打臺(tái)球、游泳、郊游等。平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)，孩子能夠發(fā)泄情緒，調(diào)節(jié)心理，還能鍛煉身體，磨練孩子意志力。
培養(yǎng)孩子是系統(tǒng)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們的孩子現(xiàn)在還有很多缺點(diǎn)需要改進(jìn)，成長(zhǎng)過(guò)程中也有很多遺憾，但我相信只要有足夠耐心和信心，每個(gè)孩子都會(huì)成就美好的人生。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇7
我們的期待落空了。10月31日有對(duì)雙胞胎的媽媽表示要把孩子送到我們園，第二天早上我特意多買了菜，還買了一個(gè)大柚子，結(jié)果她改變主意了。11月份不僅沒(méi)有增加一個(gè)新入園的孩子，還走了一個(gè)。
不知道翔翔是否還會(huì)想念我們？她的離去不僅僅使我們的孩子人數(shù)降到只有三人，還給我們每個(gè)人留下了無(wú)盡的思念。尤其是李玲老師，當(dāng)她第一次說(shuō)“我真想去翔翔的幼兒園看看，不知道在什么地方”，我以為她是想知道那個(gè)幼兒園究竟好在哪里，把翔翔吸引走了。當(dāng)李玲老師第二次又提到想去翔翔的幼兒園看看時(shí)，我才明白她太想念翔翔了，她太想知道翔翔在新的幼兒園過(guò)得好不好。
樂(lè)樂(lè)幾次哭著問(wèn)翔翔呢，她怎么不來(lái)幼兒園？李玲老師說(shuō)她媽媽帶她去很遠(yuǎn)的地方辦事了，要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能回來(lái)。望著沙坑里玩耍的孩子中少了一個(gè)小小的身影，李玲老師十分難過(guò)，她說(shuō)：“我原想，當(dāng)幼兒園的老師，就要毫無(wú)保留地把全部的愛(ài)給予孩子，把別人的孩子當(dāng)做是自己的孩子一樣，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)也許不能這么做，孩子們總有一天要離開(kāi)我們園的，到那時(shí)，心里割舍不下怎么辦？”
上周，我們面臨媽媽做老師帶來(lái)的兩難處境。但這周一，李玲老師就重新調(diào)整了自己，遇到樂(lè)樂(lè)把別的孩子弄哭的情況，她一再堅(jiān)持讓樂(lè)樂(lè)道歉。很快，孩子們的哭聲減少了，孩子之間的玩耍更加開(kāi)心。其實(shí)，李玲老師曾經(jīng)堅(jiān)持讓樂(lè)樂(lè)道歉，可是家長(zhǎng)認(rèn)為如果勉強(qiáng)孩子道歉，不會(huì)有效果，反而會(huì)加深孩子之間的不友好。家長(zhǎng)的意見(jiàn)似乎也有道理，于是當(dāng)樂(lè)樂(lè)不肯道歉時(shí)，李老師說(shuō)他幾句就算了�，F(xiàn)在看來(lái)，即使孩子是勉強(qiáng)或被迫說(shuō)聲“對(duì)不起”，也比什么也不說(shuō)要好。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)覺(jué)得不同的說(shuō)法都蠻有道理，只有實(shí)踐后才能找到最佳的方式。一個(gè)孩子欺負(fù)了別的孩子，無(wú)論有意或無(wú)意，也無(wú)論出于什么原因，老師一定要有明確的態(tài)度，堅(jiān)持讓做錯(cuò)事情的孩子道歉，或讓他感覺(jué)到這么做是不被允許的。
美國(guó)心理學(xué)家班杜拉曾在1965年做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他讓幼兒看成人攻擊不倒翁的電視短片。短片有三種不同的版本：第一個(gè)是成人攻擊不倒翁后，得到獎(jiǎng)賞；第二個(gè)是成人受到訓(xùn)斥、懲罰；第三個(gè)是既沒(méi)有獎(jiǎng)賞，也沒(méi)有批評(píng)、責(zé)罵。幼兒分為三組，每組看一個(gè)版本，然后將三組幼兒放在與電視短片很相似的房間里，里面有許多不倒翁。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，觀看第一和第三個(gè)版本的幼兒，都模仿了短片中成年人的攻擊行為，而觀看第二個(gè)版本的幼兒沒(méi)有表現(xiàn)出攻擊行為。這說(shuō)明幼兒能從觀察別人的.行為中進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師對(duì)有攻擊行為的孩子進(jìn)行制止，同時(shí)也給別的孩子施加了正確的影響。如果老師不管不問(wèn)或輕描淡寫，只能助長(zhǎng)孩子的不良行為，使整個(gè)班級(jí)難以管理。
在批評(píng)孩子的時(shí)候，一定要注意只是針對(duì)他的某個(gè)行為，而不是針對(duì)孩子本人。比如一個(gè)孩子把鞋子放在餐桌上，老師就要嚴(yán)肅地告訴他：“鞋子應(yīng)該放到哪里？不能把鞋子放在吃飯用的桌子上�！鼻f(wàn)不能說(shuō)：“你這個(gè)孩子怎么不懂事，誰(shuí)像你這樣把鞋子放到餐桌上？”小孩子不知道社會(huì)行為的規(guī)范，需要成人幫助他去建立。小孩子做事通常不會(huì)有任何惡意或不良企圖，他只是在試探、滿足好奇心。成人制止他的某些行為，同時(shí)也是在保護(hù)他。比如，不能攀爬有危險(xiǎn)的欄桿以免發(fā)生意外，不能隨便亂扔垃圾，不能隨便推人……這既是在保護(hù)環(huán)境和他人，也是在保護(hù)這個(gè)孩子。垃圾遍地不衛(wèi)生又不整潔，如果可以隨便推人的話，別人也會(huì)隨便推他。
批評(píng)孩子的時(shí)候，聲音要沉著、嚴(yán)厲、堅(jiān)定。說(shuō)話嚴(yán)厲的程度要看孩子的年齡。如果是1歲多的孩子把鞋子放在餐桌上，成人的說(shuō)話態(tài)度就要溫和，畢竟他還太小，不懂規(guī)矩。批評(píng)過(guò)后，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要給予孩子更多的愛(ài)，讓他感覺(jué)到老師非常愛(ài)他。媽媽有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，但孩子為什么還是依戀媽媽呢？因?yàn)椋⒆又罒o(wú)論他做錯(cuò)了什么，媽媽還是最最愛(ài)他。老師也應(yīng)該這樣，無(wú)論孩子做了什么錯(cuò)事，老師對(duì)他的愛(ài)應(yīng)一如既往。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇8
我國(guó)著名教育家葉圣陶指出 ： 教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。但是現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，他們一出生就被人為地“保護(hù)”起來(lái)，接受過(guò)度的教育——即生活上的過(guò)度照顧和過(guò)度包辦;行為活動(dòng)中的過(guò)多限制和過(guò)多干涉。然而，幼兒期正是孩子行為習(xí)慣形成的最佳時(shí)期，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒園教育工作中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。
從幼兒時(shí)期教育他們遵守紀(jì)律，主動(dòng)規(guī)范，注意公德，文明待人，受到最基本的意志品德，愛(ài)國(guó)意識(shí)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)等教育，并防止不良的行為習(xí)慣，能使幼兒在園、在家或進(jìn)入學(xué)校有規(guī)律、有秩序地活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)體智德美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，并得到全面發(fā)展。播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。因此，在幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣就顯得尤為重要。
我在以下幾個(gè)方面開(kāi)展了習(xí)慣教育：
1、守規(guī)則常堅(jiān)持
良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要今天這樣，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”。要建立合理的作息制度和必要的.規(guī)則，可以幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。如：幼兒每天在幼兒園必須洗手、喝水;飯前便后一定要洗手等，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守，最后習(xí)以為常，形成自覺(jué)的行動(dòng)，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
2、一日活動(dòng)中滲透隨機(jī)教育
在日常生活中，要對(duì)幼兒多觀察，多注意，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及糾正，讓幼兒的良好行為得以鞏固并發(fā)揚(yáng)�；顒�(dòng)中針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)教育能收到良好的效果。比如：午睡前有些幼兒急于上床而把拖下的鞋子亂扔一地。起床以后又有個(gè)別幼兒會(huì)為了尋找自己的鞋子而把大家的鞋子翻亂。每次看到此情景，老師們都會(huì)抱怨小朋友們?yōu)槭裁床粩[好鞋子在上床，可是無(wú)濟(jì)于事，并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。他們?cè)诩依锸切』实�，有人幫助收拾，�?lái)到幼兒園，一下子要求他們自己做，之間是有一段距離的，怎樣解決這一問(wèn)題呢?我悄悄地把孩子們脫鞋的情景數(shù)碼相機(jī)記錄了下來(lái)?下次教育活動(dòng)時(shí)間，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)它們上了電視(我把照相機(jī)連接在了電腦上)，小朋友看得特別的投入，“看，文文的鞋子沒(méi)擺就上床了�！薄袄蠋�，我擺鞋子了，我還幫小朋友擺了呢!”“老師，我們的鞋子好亂呀!太難看了�！焙⒆觽兛吹剿麄冃拥睦仟N樣一個(gè)個(gè)發(fā)表了他們的感慨，七嘴八舌的相互爭(zhēng)論。畫面中的“小搗蛋鬼們”小臉都羞得通紅。我沒(méi)有過(guò)多地發(fā)表意見(jiàn)，只是肯定了孩子們的發(fā)現(xiàn)�！跋乱淮嗡X(jué)前我還會(huì)給你們的鞋子拍照，看一看誰(shuí)能把鞋子擺好�！焙⒆觽兟�(tīng)了，立即個(gè)個(gè)表態(tài)以后一定擺好鞋子。還真見(jiàn)效，現(xiàn)在孩子們都能自覺(jué)地把鞋子擺放在規(guī)定的位置。同樣，我們把孩子們很多的行為如：吃飯、做操、排隊(duì)、上課等情景片斷用照片的形式進(jìn)行紀(jì)錄，然后和孩子們一起分享，活動(dòng)完全符合幼兒的心理特點(diǎn)，教育效果事半功倍，幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇9
“兒子起床了，小兒子起床了…….，”“媽媽我再睡兩分鐘，”“哦!兒子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老頭了，多像圣誕老人呀!…….�！薄皨寢尶毂铱纯�，我要起來(lái)去玩雪，圣誕老爺爺在哪呢?”，自從兒子上幼兒園小班開(kāi)始，每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋，輕聲細(xì)氣的喊著兒子，用一些他喜歡的事物來(lái)吸引他起床�，F(xiàn)在兒子上小學(xué)了，每天早上7：00準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣終于養(yǎng)成了，所以上學(xué)以來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)。
“什么是“習(xí)慣”?字典上說(shuō)，習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)地做的好的活動(dòng)，這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)””。自從兒子上學(xué)后，我便時(shí)不時(shí)的講給她聽(tīng)。就說(shuō)每天都要做的事情吃飯吧，兒子有一個(gè)習(xí)慣一邊吃飯一邊說(shuō)話，而且是說(shuō)到興頭就不顧吃飯了，一頓飯吃下來(lái)要一個(gè)半小時(shí)，上學(xué)了哪有時(shí)間光吃飯呀!如果不讓她說(shuō)，又覺(jué)得打消他好表達(dá)的積極性，于是我給兒子制定了一個(gè)辦法，在半個(gè)小時(shí)內(nèi)吃完飯，獎(jiǎng)勵(lì)你半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)可以聽(tīng)你講，也可以聽(tīng)媽媽講，其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了，也可以全神貫注的講話了。
對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但說(shuō)起來(lái)大家都頭頭是道，可做起來(lái)卻要花費(fèi)很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個(gè)信念——認(rèn)真做好每一件事。寫作業(yè)時(shí)一個(gè)字沒(méi)寫好就重新寫，可是兒子剛上一年級(jí)時(shí)寫字總是寫不好，而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學(xué)多了，可錯(cuò)字也越來(lái)越多了，我激勵(lì)兒子說(shuō)：“就不信自己寫不好。”于是每天放學(xué)回家閱讀完，就用閱讀出的好詞語(yǔ)來(lái)寫句子練字，果然，有一天兒子放學(xué)回家興奮的說(shuō)：“媽媽，今天老師表?yè)P(yáng)我寫字進(jìn)步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習(xí)慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，所以在學(xué)習(xí)生活中小事做起，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣;養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣;養(yǎng)成大膽、大方、大聲說(shuō)話的.習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本、文具的習(xí)慣;養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣;養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。記得兒子剛上學(xué)時(shí)，每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書(shū)包，當(dāng)媽的總是心疼自己的孩子，我也不例外，總是看兒子沒(méi)時(shí)間就幫他收拾書(shū)包，終于有一天老師發(fā)校信通說(shuō)哪幾個(gè)同學(xué)交了空作業(yè)本，其中就有我的兒子，兒子放學(xué)回到家沮喪的說(shuō)：“媽媽，我辛辛苦苦寫的作文，因?yàn)榻诲e(cuò)本了，不但沒(méi)得到表?yè)P(yáng)，反而挨批評(píng)了”。我難過(guò)的對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽不該幫你收拾書(shū)包，等你養(yǎng)成自己會(huì)收拾書(shū)包的好習(xí)慣，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了�！睆哪且院�，我堅(jiān)持讓兒子自己動(dòng)手，我發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后，兒子 的書(shū)包什么時(shí)候都很整齊，以前總是找不著東西，而且在學(xué)校有時(shí)的作業(yè)，因?yàn)闀?shū)包太亂找不著�，F(xiàn)在也知道各種書(shū)本分類放置，大書(shū)和大書(shū)放在一個(gè)地方，小書(shū)和小書(shū)放在一個(gè)地方，文具放在一個(gè)地方等等，所以找什么東西都得心應(yīng)手。
兒子的東西都非常愛(ài)惜，不管是衣服、鞋子、還有書(shū)籍，都非常愛(ài)惜，小時(shí)候的幼兒畫報(bào)到現(xiàn)在還是嶄新的，但是絕對(duì)不是沒(méi)有看，自從兒子會(huì)看書(shū)時(shí)我就對(duì)兒子說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。
每個(gè)人每一天有很多事情，成人知道用時(shí)間來(lái)約束每一件事，可孩子卻不知道，兒子在沒(méi)時(shí)間觀念的時(shí)候，做事很慢，我?guī)缀趺刻於家貜?fù)著無(wú)數(shù)遍的那句話：“快點(diǎn)，到時(shí)間了，該做…….了�！蔽矣X(jué)得自己就是表，時(shí)刻提醒兒子時(shí)間走到哪了該去干什么了，真的很累。有一天，兒子說(shuō)：“媽媽，給我買個(gè)手表吧!”我突然覺(jué)得應(yīng)該讓兒子懂得時(shí)間的概念，早點(diǎn)就應(yīng)該給他買個(gè)表，他喜歡的小表時(shí)時(shí)刻刻都愿意去看，每一件事情都按著時(shí)間來(lái)做，速度也自然而然的加快了。
習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗一定是起決定作用的，孩子，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇10
很多家長(zhǎng)問(wèn)我，寶寶就是不喜歡看書(shū)，給他講故事都安靜不下來(lái)，一會(huì)兒就想跑。這到了該讀書(shū)的年齡，可怎么辦呀？ 我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話了，兩歲左右，父母 很多家長(zhǎng)問(wèn)我，寶寶就是不喜歡看書(shū)，給他講故事都安靜不下來(lái)，一會(huì)兒就想跑。這到了該讀書(shū)的年齡，可怎么辦呀？
我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話了，兩歲左右，父母就可以有意識(shí)地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來(lái)識(shí)別；接著買一些小故事畫冊(cè)，給孩子講故事。
也就是在這個(gè)期間，孩子就會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開(kāi)始的時(shí)候，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)書(shū)，可以給低齡寶寶買一些顏色豐富、質(zhì)地堅(jiān)硬的畫書(shū)，不必強(qiáng)求學(xué)習(xí)書(shū)中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類“玩具”——書(shū)。
只有把書(shū)當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，才有可能對(duì)媽媽給他講書(shū)中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個(gè)階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會(huì)講故事。
除了媽媽要用兒童的語(yǔ)言和腔調(diào)來(lái)念書(shū)上的文字。更要對(duì)圖畫中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著她的孩子們小心翼翼地游過(guò)河”，講故事時(shí)就可以適當(dāng)發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過(guò)河。”
當(dāng)聰明的孩子在媽媽念書(shū)的時(shí)候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問(wèn)時(shí)，媽媽一定要抓住時(shí)機(jī)耐心回答，并對(duì)孩子的出色表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。比如夸寶寶聰明的同時(shí)，親親孩子的臉頰。
對(duì)于年齡小的孩子，用肢體語(yǔ)言來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的'呼吸,就能更有效地傳達(dá)讀書(shū)時(shí)的情感。
這種“依戀”的感覺(jué)也會(huì)成為孩子喜歡讀書(shū)的一個(gè)重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中，對(duì)于故事就會(huì)很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書(shū)環(huán)境中，孩子把對(duì)母親的依戀、幸福的感覺(jué)無(wú)意識(shí)地與讀書(shū)之間建立起某種聯(lián)系。就會(huì)慢慢喜歡上書(shū)籍，進(jìn)而喜歡上讀書(shū)。
當(dāng)然，在對(duì)0～3歲孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間，父母也要有意識(shí)地在孩子面前表現(xiàn)出自己對(duì)閱讀的興趣。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其對(duì)愛(ài)模仿的孩子。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇11
5月27日電 中國(guó)青少年研究中心首席專家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉今日表示，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好讀書(shū)習(xí)慣，應(yīng)為12歲之前特別10歲之前的孩子，每晚讀書(shū)20分鐘左右。
最近熱播劇《虎媽貓爸》當(dāng)中反映出的孩子在新媒體環(huán)境下的教育問(wèn)題讓很多父母感同身受，中國(guó)青少年研究中心首席專家、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉今日做客《新聞大家談》，談?wù)撔旅襟w環(huán)境下孩子該怎么教育。
孫云曉就如何培養(yǎng)孩子良好讀書(shū)習(xí)慣指出，第一，父母帶頭讀書(shū)，父母讀書(shū)越多，孩子讀書(shū)越多，孩子經(jīng)�？吹礁改冈谧x書(shū)會(huì)對(duì)孩子有影響。
第二條經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，或者去圖書(shū)館。氛圍，熏陶的氛圍下，孩子到了浩如煙海的書(shū)海里邊，完全不喜歡的很少。
第三條，對(duì)于12歲之前特別10歲之前的孩子，父母每天晚上讀書(shū)20分鐘左右。國(guó)內(nèi)外很多的.杰出人都有回憶，最幸福就是睡前爸爸媽媽給讀一段書(shū)，講講故事，不僅美好難忘而且還密切了關(guān)系。
第四條，在家里給孩子找一個(gè)最舒適位置，一個(gè)最不受打擾的時(shí)間，讓孩子定點(diǎn)定時(shí)地讀書(shū)。國(guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)，人的一種動(dòng)作和行為持續(xù)出現(xiàn)21天，就會(huì)初步成為一個(gè)習(xí)慣。如果這個(gè)動(dòng)作和行為持續(xù)90天以上，就會(huì)成為穩(wěn)定習(xí)慣。
第五條，家庭出去旅行讓孩子做向?qū)�，可讓其先在家里上網(wǎng)查資料，查看當(dāng)?shù)厝宋铮鞯�，網(wǎng)上搜索后負(fù)責(zé)講解。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇12
星期六下午，門鈴響，我跑去開(kāi)門，映入眼簾的是同事史蒂文和他兒子布魯斯，有些相似的臉——這是事先約好的，史蒂文特意帶布魯斯來(lái)參觀我這個(gè)中國(guó)人的房間�！班耍剪斔鼓愫��！蔽蚁牒筒剪斔刮帐�，沒(méi)想到他靦腆地咧嘴笑了笑，就跑進(jìn)了廚房，從廚房出來(lái)才伸出手：“密斯林，對(duì)不起，剛才我的手上有泥巴�！�
松開(kāi)手，我對(duì)布魯斯說(shuō)：“你不是想看看我的房間嗎？隨便參觀吧�！辈剪斔寡劬σ涣�，蹦蹦跳跳跑開(kāi)了。
“爸爸，我撿到2便士！”過(guò)了一會(huì)兒，布魯斯舉著一枚硬幣跑過(guò)來(lái)。史蒂文問(wèn)：“是不是密斯林的？”我搖了搖頭。史蒂文讓布魯斯去問(wèn)是不是這公寓里其他人丟的。走廊里傳來(lái)輕輕的叩門聲。好一陣，布魯斯才跑回來(lái)：“爸爸，他們都說(shuō)沒(méi)丟�！笔返傥呐牧伺乃腵頭：“這兩便士歸你了�！�
布魯斯的好奇心得到滿足，我送他們?nèi)ネ＼噲?chǎng)。布魯斯在前面跑，猛然停下腳步，彎腰撿起一支沾了泥土的圓珠筆：“爸爸，筆還能寫出來(lái)。”我看了連忙說(shuō)：“快把它扔了，這很臟！”布魯斯說(shuō)：“還能用嘛。”我側(cè)頭看史蒂文一眼，他倒是一種坦然的表情。布魯斯又撿到一本不知誰(shuí)扔的本子，不停地刮上面的泥土，難怪布魯斯的小手總是臟兮兮的。也許看到我訝異的表情，史蒂文對(duì)我說(shuō)：“布魯斯撿破爛已經(jīng)兩年了，是我教他撿的�！�
我很吃驚，不過(guò)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)了段時(shí)間，我到史蒂文家去做客。
獨(dú)門獨(dú)戶三層樓房的墻壁上爬滿了青綠的枝條，燦白豪華的跑車震撼了我，那是他妻子的豪華車。寬敞的起居室，八九個(gè)房間。布魯斯一臉自豪地帶我參觀他的寶庫(kù)。一樓靠近花園的房間打開(kāi)時(shí)，一股藥水味迎面撲來(lái)，我呆了：里面全是可稱之為垃圾的破爛！
布魯斯跑過(guò)去，拿起一本冊(cè)子，翻開(kāi)給我看：粘粘的舊郵票，錫紙什么的。還掏出一個(gè)跳棋盤，攤開(kāi)給我看，指著用透明膠粘住的裂痕自豪地說(shuō)：“我和爸爸一起粘的呢�！�
史蒂文見(jiàn)我一臉迷惑的表情，帶我和布魯斯上了車。到了郵局，史蒂文從車?yán)锱醭鲆粋�(gè)麻布袋進(jìn)行整理，除了布魯斯向我展示的那些舊物，還有幾本裝訂大小不一的練習(xí)簿；長(zhǎng)短不一的鉛筆鋼筆圓珠筆，還有零零碎碎的玩具。他開(kāi)始寫郵箱地址：布隆迪……那是中非的一個(gè)小國(guó)家。他邊寫邊解釋：“我們從網(wǎng)上聯(lián)系的，撿來(lái)的東西整理好寄給他們�！毙r(shí)候，我爸就帶我撿東西，他常說(shuō)浪費(fèi)是不應(yīng)該的，節(jié)約是一種美德，幫助他人也是一種美德”他指了指布魯斯，向我擠擠眼，悄聲說(shuō)：“小家伙非常有成就感，能幫人了呢。”
我想起了自己的孩子畫畫時(shí)，紙稍稍沾了一些污跡就扔掉，不喜歡的筆扔掉再買；食物往往是吃一半扔一半……我不由得陷入沉思：節(jié)約與慈善之舉原來(lái)不僅僅是一個(gè)行為，而是一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)與思想鑄造的過(guò)程。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇13
有些父母往往有意無(wú)意地為自己的孩子選擇朋友，限制孩子的自由交往。當(dāng)然，這些父母的用心是良苦的，他們擔(dān)心自己的孩子被別的孩子欺負(fù)等等。這樣做等于父母?jìng)兇媪撕⒆拥乃季S，代替了他們分析，
代替了他們?nèi)ズ突锇椤八銕ぁ�，這樣做的結(jié)果無(wú)疑是把自己的孩子推到孤立的地位，而且使孩子產(chǎn)生依賴性，覺(jué)得有父母的堅(jiān)強(qiáng)后盾，有什么問(wèn)題都可以回到父母身邊，尋求庇護(hù)。這對(duì)孩子增長(zhǎng)交友方面的知識(shí)是極為不利的。 作為成人來(lái)說(shuō)，和朋友的關(guān)系以及友誼的形成是表示一個(gè)人是否適應(yīng)社會(huì)，是否成熟的標(biāo)志。作為孩子就更要從小學(xué)習(xí)結(jié)交小伙伴。
一周歲多到兩歲的孩子，雖然很少在一起玩，但他們喜歡注視彼此的活動(dòng)，也喜歡彼此靠近。不過(guò)多數(shù)情況下，依然是各玩各的。甚至3歲的孩子，彼此間的交往也是短暫的，往往是兩三個(gè)人接觸一下，很快又各自玩耍。研究材料表明：約有70%的3歲小兒都喜歡個(gè)人游戲。父母最好能帶孩子到有小朋友的游戲場(chǎng)所，引導(dǎo)他跟別的小朋友玩。但是，一定要在自愿的基礎(chǔ)上。
孩子參加群體活動(dòng)，是以后參加集體生活的前奏。3歲前如果不和別的孩子交往，處于比較孤寂的狀態(tài)，3歲后再開(kāi)始參加集體游戲時(shí)，就會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象，既不習(xí)慣和別的小朋友共享玩具，配合行動(dòng)，也不善于遵守交往規(guī)則，結(jié)果在集體生活中，像個(gè)多余的人，為了避免孩子形成不合群性格，3歲前，父母便應(yīng)引導(dǎo)孩子習(xí)慣于和別的小朋友交往。
在和別的`小朋友交往中，出現(xiàn)困難的往往是獨(dú)生子女。某些獨(dú)生子女的家庭環(huán)境使他比較喜歡支配別人，因?yàn)樗诩依锓Q王，父母親和祖父母親什么都得依他，使他學(xué)會(huì)了專橫。這個(gè)特點(diǎn)帶到孩子群中，就很難被集體接納。
因?yàn)檎l(shuí)也不喜歡一個(gè)專橫的人來(lái)發(fā)號(hào)施令。于是，這個(gè)專橫的孩子就會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)偏向，孤獨(dú)、寂寞，不敢加入伙伴的行列。因此，父母要注意孩子在家里的言行，不能事事依著孩子，聽(tīng)他指揮，使其學(xué)會(huì)既能支配別人，也可以被別人支配。只有這兩種角色都能擔(dān)任的孩子，才容易加入同伴們的集體。
還有些獨(dú)生子女自以為了不起，看不起別人，常常從一言一行中流露出對(duì)別人的輕蔑，這當(dāng)然會(huì)引起別的小朋友的不滿，從而影響彼此的關(guān)系。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，父母?jìng)儜?yīng)該培養(yǎng)孩子這樣一種品德，多看小朋友的長(zhǎng)處，即使對(duì)方不如自己，也要熱情幫助。寬容大度是建立友誼所必需的，不能容人的孩子，是難以交上朋友的。
另外，有些孩子太“拔尖兒”。爭(zhēng)強(qiáng)好勝當(dāng)然不能算是缺點(diǎn)，但太“拔尖兒”就不好了。任何時(shí)候尖子只是少數(shù)，如果什么事都想拔尖兒，也很難交到朋友。因?yàn)榕笥押芸赡茉谀承┓矫姹容^強(qiáng)，如果因?yàn)閯e人超過(guò)自己就生氣，就嫉妒，就心里難受，那怎么能交上朋友呢？友誼是需要為朋友的成功而驕傲的。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇14
俗話說(shuō)，三歲看老，從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，十分重要。好習(xí)慣是孩子最寶貴的精神財(cái)富，取之不盡，用之不竭，陪伴一生，大有益處。
教育家關(guān)鴻羽指出；“孩子年紀(jì)小的時(shí)候就像一包溶化了的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。孩子長(zhǎng)大了，就像冷卻了的鐵水，變成一塊鐵塊，再改變就很困難了�！� 家長(zhǎng)的日常生活習(xí)慣對(duì)孩子影響很深，往往起決定性作用。因此，作為父母，必須從自身做起，以身作則，言傳身教，有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子良好的`生活習(xí)慣。例如，生活有序，不睡懶覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)、起床。講究衛(wèi)生，飯前便后洗手，睡覺(jué)前刷牙、洗臉、洗腳或洗澡，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。熱爰勞動(dòng)，凡是自己能干的事，如疊被子、洗手絹、洗碗筷、抹桌子等，自己動(dòng)手干，不依賴家長(zhǎng)。文明禮貌，從小懂得尊老愛(ài)幼，關(guān)心別人，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，禮讓他人。生活儉樸，不攀比，不貪心，不挑食，不亂花一分錢，不浪費(fèi)一粒糧、一滴水、一張紙；勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，勤動(dòng)腦，善思考，如饑似渴地吸取一切有用的知識(shí)。
如今，大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，被父母視為掌上明珠。許多家長(zhǎng)溺爰孩子，什么活也不讓孩子干，孩子要什么給什么，千方百計(jì)滿足孩子的要求，致使孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，生活不能自理，全靠家長(zhǎng)操心代勞。有些孩子長(zhǎng)到十幾歲了還不會(huì)洗頭洗澡，不會(huì)疊被鋪床，不會(huì)掃地擦桌。有些孩子從小養(yǎng)成好吃懶做、挑肥揀瘦、自私自利、目中無(wú)人、大手大腳、浪費(fèi)財(cái)物、好逸惡勞、不講衛(wèi)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。這些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變，將會(huì)影響孩子的一生。有些家長(zhǎng)片面埋怨社會(huì)風(fēng)氣不好，使孩子沾染上不少壞毛病、壞習(xí)氣，而不從自己身上找原因。這就更難改變孩子的壞習(xí)慣了。
要改變孩子的壞習(xí)慣，首先要改變家長(zhǎng)的壞習(xí)慣。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要改變幾十年來(lái)的壞習(xí)慣，確實(shí)很難。但是，為了下一代的健康成長(zhǎng)，再難也得改。這對(duì)孩子、對(duì)自己都有好處，何樂(lè)而不為？
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇15
孩子在上學(xué)以前，家長(zhǎng)如果能給孩子培養(yǎng)出一些良好的行為習(xí)慣，將會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)生活乃至一生都起到良好的作用和影響。
目前，許多家長(zhǎng)都不太清楚要給孩子養(yǎng)成哪些習(xí)慣，還有的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校有老師呢，應(yīng)該讓老師去培養(yǎng)孩子習(xí)慣，可是作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚一點(diǎn)：孩子只能跟老師幾年（一般和一位老師不會(huì)超過(guò)4年），并不是所有的老師都能給孩子培養(yǎng)出好習(xí)慣的，老師有自身的局限性，比如老師的素質(zhì)、能力、時(shí)間、經(jīng)歷、精力、知識(shí)水平管理水平等等。而孩子和家長(zhǎng)在一起共同生活的時(shí)間會(huì)是一輩子，如果孩子沒(méi)有形成好習(xí)慣，影響孩子一生的學(xué)習(xí)、工作、生活、為人處事等等，作為家長(zhǎng)也會(huì)和孩子一起難受一生。
一、生活習(xí)慣：
1、每天早睡早起，睡眠時(shí)間不要少于9小時(shí)。睡覺(jué)時(shí)，躺到床上就應(yīng)該閉眼閉嘴，睡不著也不能聊天說(shuō)話。
2、起床穿衣和洗漱速度要快，不能磨蹭。
3、飯前和便后要洗手。
4、每天早上或晚上定時(shí)排大便一次。這點(diǎn)很重要，不要輕視，養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，一天的生活都是輕松的。
5、只要有條件，主動(dòng)喝水。
6、自己穿衣、吃飯、系鞋帶。
7、會(huì)擺放和收拾自己的物品。比如玩具、學(xué)習(xí)用具、衣物等。
8、用一樣?xùn)|西拿一樣，用完原樣放回，不要擺攤。
9、吃飯時(shí)不說(shuō)話。
10、飯一口一口吃，咽完一口再吃一口，每口要小，不要塞滿嘴。
11、不能用手抓飯和菜吃。
12、吃多少盛多少，不夠吃可以和家長(zhǎng)要求再添。
13、吃完要會(huì)清理飯碗（盒），吃不了的倒掉。飯菜不能掉在桌上，飯桌要會(huì)保持干凈整潔。
14、用的衣物、玩具、書(shū)、紙等物品要知道愛(ài)護(hù)，不能隨意撕、扯、折角、亂寫亂畫。
15、貼身內(nèi)衣和襪子一天一換；外衣隨臟隨換，不要超過(guò)一周；鞋最少兩雙，一天一換。
16、每周剪一次手指甲和腳趾甲。夏季最少2天洗一次澡，冬天一周一次。
17、知道什么東西是自己的，什么東西是別人的`。
18、不隨便翻、動(dòng)、拿、玩、用別人的物品，包括爸爸媽媽。如果想用，要學(xué)會(huì)和別人商量，爭(zhēng)得別人同意。
19、知道應(yīng)該做的事，即使不喜歡不愿意，也必須去做，還要做好。不能想干什么干什么。
20、會(huì)站，要站直、站正；會(huì)坐，要坐直、坐正、坐穩(wěn)。不論站和坐，身體不要亂晃，手和腿不要亂擺。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、聽(tīng)
1）聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方，身體站或者坐直，不能隨便亂晃，手里不要玩東西。
2）邊聽(tīng)邊在腦子里想和記對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容。
3）對(duì)方?jīng)]有說(shuō)完不能插嘴。
2、說(shuō)
1）說(shuō)話要聲音洪亮，把話說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
2）會(huì)和長(zhǎng)輩說(shuō)“您”。
3）會(huì)說(shuō)“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。
4）想做的事和家長(zhǎng)要求不一致時(shí)，會(huì)用“我能不能------”，“我可以-----嗎？”“我想-----”的句式說(shuō)出自己的想法。
5）不說(shuō)臟字。
3、寫
1）拿筆的姿勢(shì)要正確：拇指、中指和食指握住筆桿，食指在前，拇指在后，筆桿斜靠在虎口處；手離筆尖一寸；身體要坐正、坐直，頭稍低一點(diǎn)即可，不能趴在桌子上；腳要放平。
2）寫字前手要洗干凈。
3）把寫字或畫畫用的書(shū)和本放平整，本小心不要折角。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇16
1、重視培養(yǎng)孩子“不是自己的東西不要拿”的好習(xí)慣。
拿不是自己的東西，實(shí)際上就是偷竊，是一種貪小便宜的壞習(xí)慣。我以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生，我在他書(shū)包里常搜出一些同學(xué)的筆呀、本子呀等等東西，我就告訴他家長(zhǎng)這件事，這位家長(zhǎng)竟然說(shuō)：“老師，這個(gè)我也知道，我以為他是鬧著玩的。”其實(shí)，這位家長(zhǎng)是知道自己的孩子偷東西的，他沒(méi)有引起重視，是因?yàn)榧议L(zhǎng)本身也貪小便宜，孩子拿回別人的東西，自己就不用買了。家長(zhǎng)自己都是貪小便宜的人，孩子怎么會(huì)不偷東西呢？一個(gè)小小的壞習(xí)慣，不但讓孩子成為一個(gè)品行惡劣的人，而且將會(huì)害了他一輩子。因?yàn)椤叭粢瞬恢�，除非已莫為�！薄疤炀W(wǎng)恢恢疏而不漏”無(wú)論一個(gè)人做了什么壞事，遲早都會(huì)讓人知道的。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，家長(zhǎng)的一言一行都是他們學(xué)習(xí)的榜樣。
因此，希望家長(zhǎng)們，經(jīng)常翻翻孩子的書(shū)包，如果發(fā)現(xiàn)不是孩子的東西，一定要問(wèn)清楚，并教育孩子知錯(cuò)能改，把東西還給同學(xué)。因?yàn)�，但凡偷竊成性的人絕對(duì)是沒(méi)有好下場(chǎng)的。一支筆一個(gè)本子不值幾毛錢，實(shí)在不該因此而毀了孩子的一生。古語(yǔ)有訓(xùn)：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。小時(shí)候如果孩子有這個(gè)壞習(xí)慣，大人不加以制止與教育，將來(lái)的后果是不堪設(shè)想的。
2、重視培養(yǎng)孩子“按時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)”的好習(xí)慣。
當(dāng)老師向你投訴你的孩子不交作業(yè)或者作業(yè)非常馬虎時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)想：孩子還小，長(zhǎng)大了自然會(huì)按時(shí)交作業(yè)，自然會(huì)認(rèn)真些的。其實(shí)，這樣想是大錯(cuò)特錯(cuò)的。因?yàn)槿绻⒆釉谝�、二年�?jí)就不交作業(yè)或馬虎完成作業(yè)，一旦形成了習(xí)慣，以后幾年甚至十幾年，他肯定做什么事都會(huì)拖拖拉拉、馬虎應(yīng)付，更不用說(shuō)他會(huì)按時(shí)并認(rèn)真完成作業(yè)了；以后家長(zhǎng)與老師要費(fèi)心的就越來(lái)越多。
怎樣養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣呢？這是許多家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題，我們老師的看法是：一、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)最好在旁邊看書(shū)看報(bào)，盡量不要去看電視或者打麻將，低年級(jí)孩子識(shí)字不多，需要家長(zhǎng)讀題。三、最好規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)不要任孩子邊做作業(yè)時(shí)，邊玩或者邊看電視、吃東西。家長(zhǎng)可以規(guī)定孩子完成作業(yè)的時(shí)間，開(kāi)始定的時(shí)間可長(zhǎng)一些，如果孩子按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，家長(zhǎng)一定要表?yè)P(yáng)，以后，可以逐步定短一些時(shí)間。
孩子做完作業(yè)后，引導(dǎo)他自己檢查作業(yè)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的要多表?yè)P(yáng)。開(kāi)始，不能自己檢查出錯(cuò)題的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)，不要一味批評(píng)他粗心。當(dāng)孩子檢查作業(yè)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的要多表?yè)P(yáng)。這樣，孩子會(huì)越來(lái)越自覺(jué)檢查作業(yè)，越來(lái)越細(xì)心。另外，凡是老師需要家長(zhǎng)一起配合完成的作業(yè)，希望家長(zhǎng)要重視。為什么這樣說(shuō)呢？我發(fā)現(xiàn)我每天布置的家聽(tīng)本，有部分同學(xué)有錯(cuò)別字，肯定家長(zhǎng)只幫孩子聽(tīng)寫，沒(méi)叫孩子訂正錯(cuò)的地方。所以，我希望你們?cè)诩依飳?duì)孩子的作業(yè)要高度負(fù)責(zé)，正如你們希望老師在學(xué)校對(duì)你的.孩子負(fù)責(zé)一樣。
如果能按時(shí)按量認(rèn)真完成作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)們不用擔(dān)心他會(huì)不認(rèn)真讀書(shū)。所以，為了孩子往后的學(xué)習(xí)生活，我們一定要在一二年級(jí)就開(kāi)始重視培養(yǎng)孩子這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視培養(yǎng)孩子“不亂丟垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境”的好習(xí)慣。
我們要經(jīng)常教育孩子：不亂丟垃圾，看見(jiàn)垃圾撿起來(lái)；不隨地吐痰，不讓病菌傳染；不踩草、不折花木，讓環(huán)境更美；勤換衣服、便后要沖水，搞好個(gè)人衛(wèi)生；要養(yǎng)成這些好習(xí)慣。據(jù)我們老師們平常在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：凡是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，往往很多個(gè)人衛(wèi)生也較差，渾身臟臟的，他的座位下總是會(huì)有垃圾，雖然，個(gè)人衛(wèi)生與學(xué)習(xí)成績(jī)好像沒(méi)有什么關(guān)系，可是，個(gè)人衛(wèi)生差的學(xué)生偏偏就能折射出家長(zhǎng)們根本沒(méi)有重視培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)成績(jī)自然也會(huì)隨之越來(lái)越差。
“不亂丟垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境”這個(gè)好習(xí)慣到底有多大的影響呢？下面我講個(gè)從報(bào)紙上看到的故事：
有一位相貌平平的女大學(xué)生去一個(gè)企業(yè)單位面試，當(dāng)老板看了女大學(xué)生的的簡(jiǎn)歷后，坦白地說(shuō)：“對(duì)不起！我們需要聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人才，你可以走了！”女大學(xué)生誠(chéng)懇地說(shuō)：“老板，我會(huì)很努力工作的，并努力積累經(jīng)驗(yàn)的！”老板不為所動(dòng)，還是婉言地拒絕了她。女大學(xué)生只好禮貌地說(shuō)：“那好吧！謝謝您！”然后，她輕輕地退出了辦公室。當(dāng)她走到企業(yè)門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有一些垃圾，她習(xí)慣地彎下腰，一一地把垃圾撿起來(lái)，丟到門邊的垃圾桶里。這時(shí)，老板剛巧推開(kāi)窗，看到了這一幕，非常感動(dòng)！他想：一個(gè)有如此良好行為習(xí)慣的人必定是個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)工作有高度責(zé)任心的人！這樣的人才比有經(jīng)驗(yàn)的人才更加可貴！于是，老板當(dāng)即叫人把女大學(xué)生再請(qǐng)回來(lái)，果斷地宣告她明天馬上就可以上班。
可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是多么重要！
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇17
如今的生活方式發(fā)生了很大的改變，很多小孩子習(xí)慣性地晚睡，幾乎是不到午夜12點(diǎn)之后，堅(jiān)決不上床睡覺(jué)，而第二天清晨卻賴在床上不肯起來(lái)。那么，要如何改掉小孩子晚睡的習(xí)慣呢？
孩子晚上習(xí)慣遲睡，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)遲睡，所以孩子就隨著熬夜。不要以為孩子晚上少睡白天可補(bǔ)上。其實(shí)，白天和晚上就寢質(zhì)量是相差很大的。
孩子遲睡熬夜，至少會(huì)帶來(lái)以下弊端：
1、易影響身高
身高雖然與遺傳、營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，但與內(nèi)分泌也干系龐大。人腦中下丘腦構(gòu)造能分泌一種促進(jìn)兒童發(fā)育的生長(zhǎng)激素，它重要是在夜間10時(shí)至拂曉1時(shí)分泌。在兒童熟睡后60～90分鐘左右，分泌明顯增長(zhǎng)，占全天全泌量的1/2～3/4。如果孩子長(zhǎng)期遲睡，肯定影響生長(zhǎng)激素的正常分泌，不利于身材的發(fā)育，尤其是身高。
2、易影響智力發(fā)育
芳華前期的兒童，每天應(yīng)保持充足的就寢時(shí)間。通常熬夜會(huì)使人體生理成果受到影響，生物鐘產(chǎn)生混亂。上課時(shí)昏昏欲睡，影響智力生長(zhǎng)，并使學(xué)習(xí)結(jié)果降落。
3、易使免疫成果降落
夜間充足的睡眠時(shí)間不但能消除委頓，還可提升人體免疫成果。遲睡的孩子大概會(huì)出現(xiàn)精力不振、食欲低落、體重減輕、滿身乏力等。
怎樣讓孩子改掉晚睡的習(xí)慣呢？
1、父母首先要做到不熬夜
有些家長(zhǎng)喜好熬夜看電視，乃至叫上幾個(gè)朋友在家里打撲克、搓麻將，因此，孩子也會(huì)隨著熬夜。室內(nèi)聲音過(guò)于喧華，光芒太亮，都會(huì)影響到孩子無(wú)法靜下來(lái)，難以進(jìn)入就寢狀態(tài)。因此，要想讓孩子定時(shí)睡覺(jué)，作為家長(zhǎng)，首先就要做到不熬夜，如此才能讓孩子定時(shí)休息。
2、為孩子創(chuàng)造溫馨的就寢環(huán)境
不少父母都喜歡把孩子的'寢室擺設(shè)得很雅致，但是房間的色彩打擊力太強(qiáng)會(huì)使人不容易寂靜下來(lái)，孩子縱然躺在床上也難以入睡。
因此，家長(zhǎng)最好將孩子的寢室擺設(shè)得溫馨一些，色彩要淡雅，不要過(guò)于濃厚。此外，孩子的寢室中不要放電腦、電視，防備孩子熬夜看電視、玩游戲。同時(shí)，在睡前不要讓孩子看刺激、可怕的電視節(jié)目，也不能讓孩子吃太多的東西、做劇烈的活動(dòng)，更不要在睡前譴責(zé)孩子，要讓孩子在睡前保持寂靜的心情，這樣才有助于孩子人睡。
3、白天別讓孩子睡太多
有些孩子之以晚上睡不著，是由于白天睡得太多了，因此家長(zhǎng)要控制孩子白天的就寢時(shí)間，不要讓孩子睡太久。
一般來(lái)說(shuō)，孩子白天睡半個(gè)小時(shí)到1小時(shí)就可以了，如果白天睡得太久，到了晚上就會(huì)睡不著。如果孩子要是晚上熬夜了，白天就會(huì)想要多睡一下子，這時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該把他叫起來(lái)，讓他到晚上再睡，家長(zhǎng)要防止由于白天睡太久而導(dǎo)致孩子的生物鐘混亂。
4、教孩子做好睡前準(zhǔn)備事變
對(duì)付晚上不易睡的孩子，家長(zhǎng)要教他做好睡前準(zhǔn)備事項(xiàng)。
比如：讓孩子每晚睡前用熱水泡腳，泡腳可以讓孩子放松，有助于他進(jìn)入深度就寢狀態(tài)。還可以讓他聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè)，大概是在睡前喝一小杯牛奶，這樣有助于孩子快速進(jìn)入就寢狀態(tài)。
人最佳的睡眠時(shí)間大概是10點(diǎn)半到11點(diǎn)之間，這段時(shí)間如果不睡覺(jué)會(huì)對(duì)人體帶來(lái)非常大的危害。所以家長(zhǎng)需要調(diào)整好孩子的生活習(xí)慣，白天不許孩子賴床，也不要睡懶覺(jué)，晚上自然就會(huì)困了。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇18
1、舉止文明的習(xí)慣
（1）懂禮貌，見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。
（2）自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
�。�3）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
�。�4）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。
�。�5）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
�。�1）誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。
（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的'態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>
�。�3）借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。
3、尊重他人的習(xí)慣
�。�1）耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。
�。�2）用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
（3）聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。
（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。
（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
�。�6）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
（1）晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。
�。�2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。
（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，今日事今日畢。
�。�4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習(xí)慣
�。�1）體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，孝敬父母，主動(dòng)給長(zhǎng)輩洗腳、捶背、夾菜等。
�。�2）主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
�。�3）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
�。�1）愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
�。�2）不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
�。�3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。
（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。
�。�5）對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子、凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習(xí)慣
（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
（2）遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。
�。�3）購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。
�。�4）愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
�。�1）自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間、疊被子。
（2）利人利己，用過(guò)的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習(xí)慣
�。�1）積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。
�。�3）在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)老師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
�。�1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。
（2）飯前便后洗手。
�。�3）定期整理和清洗書(shū)包。
（4）愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇19
良好的習(xí)慣需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，尤其是幼年時(shí)期家長(zhǎng)的教育理念和方法，可以幫助孩子形成好的行為習(xí)慣，受益終身。以下是北京家長(zhǎng)幫社區(qū)的一位媽媽的教子記錄，她是從小時(shí)時(shí)刻刻陪伴孩子成長(zhǎng)的全職媽媽，也是孩子的良師益友。孩子已于四年級(jí)暑假考入北京八中素質(zhì)班，提前上岸結(jié)束了小升初的戰(zhàn)役，回顧十年的教育經(jīng)歷，有些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和大家分享，希望能夠?qū)Ω喟职謰寢寕冇行⿴椭?/p>
其實(shí)我想大多數(shù)家長(zhǎng)都是想為孩子好的，想讓孩子乖乖的，但是為什么慢慢發(fā)展的不如人意了呢，為什么孩子漸漸的就不在掌控之中了呢？這里我要著重說(shuō)的有三點(diǎn)：
第一，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣和給孩子養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣所用的時(shí)間是一樣的，所以一旦你知道什么是對(duì)的，什么是對(duì)孩子好的，就一定要堅(jiān)持，不要被老人的怒斥嚇到，不要被孩子的哭聲融化掉。
我是遠(yuǎn)近聞名的后媽，為何這么說(shuō)呢，就是因?yàn)槲液秃⒆拥募s定從未打過(guò)任何折扣！只要答應(yīng)孩子的，我先做到，只要和孩子講清道理的事情，孩子認(rèn)可了，也不允許他有絲毫的動(dòng)搖。這真的是最最關(guān)鍵的，那時(shí)我也有很多阻力擺在面前，老人的心疼、老公的不理解，還有孩子的央求。但只要我想到，現(xiàn)在所做的一切，都是為了讓孩子走上正確的道路，為了讓他盡快養(yǎng)成好的行為習(xí)慣并受益，我就有了無(wú)窮的勇氣和動(dòng)力。任何委屈與不忍，我都可以克服。
很多家長(zhǎng)可能就在一次兩次的妥協(xié)后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被孩子掌握與控制了。所以日后在很多事情上家長(zhǎng)在埋怨孩子不聽(tīng)話時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)是你的不堅(jiān)持造成的，讓孩子鉆了空子。任何事情都怕堅(jiān)持��！
第二，家庭教育孩子只能有一個(gè)聲音出現(xiàn)。
所謂的一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，那簡(jiǎn)直就是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。由于我在家全職，孩子所有的事情都由我來(lái)安排和把控，所以，我事先就和老公約法三章。我教育孩子的時(shí)候，他表示全力支持或是干脆不發(fā)話，有不同意見(jiàn)在孩子不在的.時(shí)候交涉。家里教育孩子的事情我全權(quán)負(fù)責(zé)。孩子委屈的時(shí)候，生氣的時(shí)候爸爸可以來(lái)安慰，但是絕不能質(zhì)疑我的教育或是詆毀我，事后我會(huì)和孩子溝通講道理。這一點(diǎn)，我也認(rèn)為是很多家庭容易犯的錯(cuò)誤，尤其是有老人在的時(shí)候，往往就更容易妥協(xié)。
我們也和我爸媽生活了三年，還好，我爸爸很支持我的做法，我媽媽雖不支持，但是矛盾激化的時(shí)候，她會(huì)出去散步，避開(kāi)外孫那委屈的眼淚。在這里真的是很感謝我的爸媽和我的老公，全力支持我！我想有時(shí)老人也和孩子一樣，你把道理講清楚了，講透徹了，他們懂得，他們也希望孩子好呀。
第三，要和孩子講道理。
我家孩子小時(shí)候也有無(wú)理取鬧的時(shí)候，在他激烈斗爭(zhēng)時(shí)，我都是采用冷處理的方式，不和他針?shù)h相對(duì)。等到他心情平復(fù)了，我會(huì)和他好好講道理。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不懂道理，其實(shí)真的是家長(zhǎng)有時(shí)因?yàn)樽约旱氖虑槎嗪雎粤藘A聽(tīng)孩子的心聲，沒(méi)時(shí)間和孩子的溝通，那么等你有時(shí)間講道理時(shí)，可能孩子已經(jīng)不愿意再聽(tīng)了。
有了這三條法寶，我家孩子果然一步一步的健康快樂(lè)成長(zhǎng)著。兩歲開(kāi)始自覺(jué)自愿刷牙（堅(jiān)持了三個(gè)星期每天提醒），不該買的東西從來(lái)不強(qiáng)行要（曾經(jīng)把他一人留在商場(chǎng)里，我躲在角落看他哭鬧），自己吃飯又快又好（不想吃飯可以不吃，但是堅(jiān)決不喂飯，中間不給零食，餓一頓自然就好好吃飯了），每天陪孩子閱讀，每天陪孩子玩玩具并分類收拾玩具，每天帶孩子接觸大自然。這期間我們不認(rèn)字，但是天天聽(tīng)故事，我們不學(xué)數(shù)數(shù)但是把家里的玩具都整理的很好，我們不背唐詩(shī)，但是每天媽媽給講三字經(jīng)及相關(guān)故事。很多媽媽說(shuō)我特別有耐心，其實(shí)那都是因?yàn)槲姨珢?ài)我家孩子了，我太希望他快樂(lè)了。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇20
一、培養(yǎng)孩子習(xí)慣注意事項(xiàng)
1、讓孩子感到自己的重要性
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能幫大人做家務(wù)也是非常高興的，這時(shí)家長(zhǎng)不是一味的支使孩子去做家務(wù)，而是讓他覺(jué)得他和大人是平等的，這個(gè)家因?yàn)樗隽思覄?wù)而變得清潔或節(jié)省時(shí)間，要讓他感覺(jué)到自己對(duì)這個(gè)家的生要性。
2、給孩子提供選擇的權(quán)利
給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項(xiàng)工作，這會(huì)讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。
3、把任務(wù)細(xì)致化，并給孩子做示范
孩子這時(shí)對(duì)于一個(gè)整體的概念理解的還不完整， 所以當(dāng)我們說(shuō)“把你的房間收拾好”，孩子可能不會(huì)去做任何事，因?yàn)樗恢朗帐胺块g應(yīng)該收拾什么，這時(shí)，我們要把房間里的東西拆分開(kāi)來(lái)，一項(xiàng)一項(xiàng)的告訴他該收拾什么，比如：把玩具裝進(jìn)玩具箱里，把書(shū)放到書(shū)架上擺整齊等，這樣他們才能更好的理解你的要求，而平時(shí)，父母也要給孩子做好榜樣，并且對(duì)于孩子的提問(wèn)也要耐心而積極的回答，如果他忘記的.哪些東西，或收拾的不干凈也不要批評(píng)他，要去高興的提醒他，直到孩子能獨(dú)立的而成一項(xiàng)事情。
4、忘記“完美主義”
如果父母是“完美主義”者的，在這里奉勸一下，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，能積極地參與到事情中，就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，結(jié)果并非重要的。不要因孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，而去批評(píng)他的工作，這會(huì)傷害孩子的自尊心，以后他就不會(huì)再表現(xiàn)的積極去做這件帶子，同時(shí)也會(huì)降低他與人合作的意愿。
5、給孩子提供合適的工具
如果讓孩子幫自己收拾飯桌，千萬(wàn)別指望著孩子會(huì)把整個(gè)桌子收拾干凈，只要能把自己吃剩的飯菜幫你拿進(jìn)廚房就行了。
6、給孩子做個(gè)好榜樣
對(duì)于家務(wù)，父母平時(shí)要給孩子心理建設(shè)一種積極的態(tài)度，而不是抱怨做家務(wù)的繁瑣和無(wú)聊，這樣會(huì)造成孩子的一個(gè)消極心理，應(yīng)該讓他們知道，幫自己做家務(wù)，可以使大人有更多時(shí)間陪他們一起玩。
7、不要強(qiáng)迫孩子
我們都知道，反抗情緒人人都有，孩子更是，所以不防我們采用比較緩和的辦法來(lái)進(jìn)行，如果孩子正在看動(dòng)畫片，我們可以說(shuō)等看完這集動(dòng)畫片再去收拾自己的書(shū)桌等，這樣孩子更容易接受一些。
8、提供獎(jiǎng)勵(lì)
在教育孩子的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是非常重要的方式，對(duì)于孩子完成一件事，或表現(xiàn)良好的時(shí)候，我們都可以獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小紅星。當(dāng)集滿星星時(shí)可滿足他們一個(gè)小愿望。
9、合理安排所有任務(wù)
重復(fù)的做某件事，都會(huì)感到乏味， 對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)更是如此，這時(shí)我們可以不斷地變換任務(wù)內(nèi)容，但大的方式是不變的，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細(xì)心的工作。
10、給孩子發(fā)展的空間
一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應(yīng)該給他/她提出更高的要求，擴(kuò)大他/她的工作范圍。比如，他應(yīng)經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導(dǎo)下，就應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)如何使用洗衣機(jī)了。
二、如何讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
1、身邊的小事做起，家長(zhǎng)要以身作則
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，和他們最親的就是父母，所以父母的一言一語(yǔ)他們都耳聞目染。當(dāng)我們和孩子相處的時(shí)候，我們的言行舉止都要得體，要知道什么話可以說(shuō)，什么事可以做，這樣從小就給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
2、適當(dāng)?shù)臑楹⒆恿⑾乱恍耙?guī)矩”
無(wú)規(guī)矩不成方圓，針對(duì)孩子不同的年齡段，適當(dāng)立一些規(guī)矩，讓孩子可以意識(shí)到什么可以做什么不可以做。例如三四歲的孩子，每次玩過(guò)玩具之后，要叫他們從哪里拿的然后就要放回哪里，不然下一次就不給他們玩了。
3、情感獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合
有獎(jiǎng)勵(lì)才有動(dòng)力，那么處理好情感獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)也是對(duì)孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)肯定。當(dāng)然這二者怎么選取，是家長(zhǎng)要把握好的。我個(gè)人認(rèn)為還是要以情感獎(jiǎng)勵(lì)為主，要讓孩子意識(shí)到這些好的習(xí)慣是自己應(yīng)該做的。
4、愛(ài)和嚴(yán)厲相結(jié)合的教育方式
對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，都是父母的心頭肉，掌上寶，父母疼愛(ài)，爺爺奶奶外公外婆疼愛(ài)。愛(ài)，也要有個(gè)度，變成了溺愛(ài)就適得其反了。該嚴(yán)厲的時(shí)候還要嚴(yán)厲，在生活中很多父母一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉，孩子做錯(cuò)事了，媽媽把孩子搞哭了，爸爸就在那哄，其實(shí)只是一個(gè)誤區(qū)，父母應(yīng)該讓孩子意識(shí)到為啥做錯(cuò)了，教育他下次不能再這樣了。針對(duì)孩子，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán)厲。
5、家長(zhǎng)和孩子共同去學(xué)習(xí)
孩子從三四歲開(kāi)始就要進(jìn)幼兒園，從這時(shí)候起，老師會(huì)為他們授業(yè)解道。那么家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候在孩子學(xué)習(xí)的道路上扮演著什么的角色呢？其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)依然在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，可以說(shuō)家長(zhǎng)要和孩子共同學(xué)習(xí)，知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中怎么學(xué)和遇到問(wèn)題怎么解決。
6、多擠出時(shí)間和孩子一起
全職的父母很少，有了孩子之后過(guò)了一段時(shí)間父母都要投入工作中，這個(gè)時(shí)候和孩子在一起的時(shí)間就少了。因此在不上班的時(shí)候就要多花時(shí)間和孩子一起去玩玩，一起談?wù)勑�，知道孩子的心思，孩子小，父母還是他們最想在一起的。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇21
一、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
閱讀既可以豐富人類的知識(shí)，也可以使身心得到寧?kù)o，如果從幼兒期開(kāi)始就能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，長(zhǎng)大后才華更容易得到施展，但是幼兒自我控制能力差、玩性大，很多家長(zhǎng)嘗試培養(yǎng)孩子的能力，但都以失敗而告終，不能持之以恒，那么怎樣才能激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？這些都是另家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，那么，如何正確培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一下西方一些國(guó)家是怎樣做的。
在美國(guó)，很多家庭都有意培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，從很小的時(shí)候就養(yǎng)成為孩子朗讀的習(xí)慣，并且父母要做好閱讀的好習(xí)慣，每天20分鐘，久而久之孩子對(duì)閱讀的興趣在父母的影響下閱讀興趣就慢慢形成了。因?yàn)楹⒆釉趫?jiān)持聽(tīng)讀可以使注意力集中，還有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)孩子的想象力。
不要小看了每天這20分鐘，在這20分鐘中聽(tīng)讀的孩子會(huì)慢慢領(lǐng)悟到語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，并初步具備閱讀的基礎(chǔ)。所以說(shuō)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣越早越好。家長(zhǎng)在閱讀時(shí)內(nèi)容選取也是非常關(guān)鍵的，要選擇吸引孩子、生動(dòng)有趣的文章進(jìn)行閱讀，慢慢地內(nèi)容可逐步加深。
有很多想培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)都沒(méi)想到用這樣一種簡(jiǎn)單方法，就能讓孩子喜歡上閱讀，但很多家長(zhǎng)還在懷疑聽(tīng)讀的效果，孩子們看電視也是聽(tīng)讀，怎么沒(méi)見(jiàn)孩子產(chǎn)生閱讀的興趣呢？這是因?yàn)樽兓媚獪y(cè)的電視圖像會(huì)使孩子注意力不能集中，更無(wú)法安心地放在“聽(tīng)”上面，同時(shí)還會(huì)抑制孩子的想象力，使孩子無(wú)法專心感受語(yǔ)言中的美。
而且很多調(diào)查表明，當(dāng)孩子每天看電視超過(guò)3小時(shí)左右，讀書(shū)效率會(huì)大大降低，由此可見(jiàn)每天看電視時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)影響孩子智力的開(kāi)發(fā)和，所以這一點(diǎn)家長(zhǎng)要以身作則，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，用科學(xué)的方法來(lái)教育培養(yǎng)孩子。家長(zhǎng)們可以利用晚上孩子安靜下來(lái)的時(shí)間，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首詩(shī)或一個(gè)故事，這些都比催促孩子去閱讀要來(lái)得有效。
想孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以在教育上都花了不少心思，而閱讀既是一種簡(jiǎn)單又能開(kāi)發(fā)孩子智力的好習(xí)慣，要想培養(yǎng)孩子能自主閱讀的'好習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要從自己做起，以身作則，感染孩子，久而久之，孩子就會(huì)自然養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓家長(zhǎng)少操心就能輕松讓孩子喜歡上閱讀。
二、教育孩子的四大禁忌
禁忌1、太多指示。
美國(guó)曾經(jīng)有過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，父母和孩子在一起的時(shí)間里，平均每半小時(shí)會(huì)發(fā)出17個(gè)指令，那些有問(wèn)題的孩子，他們父母發(fā)出的指示更是高達(dá)35個(gè)。殊不知，指令越多，孩子越反叛。其實(shí)，很多小事完全可以由著孩子自己去做。
禁忌2、教育不一致。
教育孩子最怕的是爸爸媽媽的口徑不一致，這時(shí)孩子或不知所措，或誤認(rèn)為總有一個(gè)人的話可以不理，那么以后呢？你對(duì)孩子的教育就會(huì)大打折扣。
禁忌3、情緒化。
有的父母，自己心情好的時(shí)候，特別優(yōu)待孩子，不高興的時(shí)候，稍不順心就臭罵孩子。孩子的情緒隨父母而起落，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感。
禁忌4、愛(ài)面子。
有的父母會(huì)因?yàn)楹⒆硬粻?zhēng)氣而覺(jué)得丟臉，便強(qiáng)迫孩子加倍努力。如此勉強(qiáng)孩子，不切身體會(huì)孩子的處境，最終也是害了孩子。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇22
第一階段（1-1歲半以前），隨天性，想尿就尿
1歲半以前的寶寶身心發(fā)育有限，尿床和尿褲子無(wú)法避免。所以家長(zhǎng)盡量隨孩子天性，讓他們想尿就尿，想拉就拉，不必過(guò)于著急訓(xùn)練孩子上廁所，因?yàn)檫^(guò)早訓(xùn)練可能會(huì)造成寶寶的心理負(fù)擔(dān)，使親子間關(guān)系變緊張。不過(guò)，在寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)理解排便前，家長(zhǎng)看到他們尿濕或排便弄臟褲子，就應(yīng)有意識(shí)地告訴他：“寶寶尿了、“寶寶大便了，以培養(yǎng)其理解能力。
第二階段（1歲半-3歲），進(jìn)行行為指導(dǎo)
寶寶長(zhǎng)到1歲半以后，一般都能靈活坐、站、行走、蹲、起了，這說(shuō)明他們的肌肉神經(jīng)已有了一定的發(fā)育。從生理上看，他們開(kāi)始能夠控制便便或尿液的“存與“放;從心理上看，寶寶也能聽(tīng)懂大人的指示，了解去廁所是什么意思。因此，此時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行上廁所的訓(xùn)練。
家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)寶寶在游戲時(shí)突然不動(dòng)了，或在活動(dòng)中突然用手摸著腹部、出現(xiàn)哭鬧等情況，就說(shuō)明可能是有了尿意。這時(shí)，家長(zhǎng)可以把寶寶帶到廁所，指著便盆問(wèn)他：“是不是要尿尿呀？如果寶寶點(diǎn)頭，家長(zhǎng)便可以教孩子脫下褲子，蹲下自己解決。如果寶寶順利完成排便，要給他鼓勵(lì)和稱贊;如果寶寶一時(shí)沒(méi)控制住，弄臟褲子，家長(zhǎng)也不要大聲責(zé)備，以免讓他們產(chǎn)生挫折感。若是寶寶有了尿意，又一時(shí)排不出來(lái)，家長(zhǎng)可以試著打開(kāi)水龍頭或口頭發(fā)出“噓噓的聲音，用這種輔助效果幫孩子排尿。
1-3歲的`孩子，由于對(duì)語(yǔ)言的理解能力有限，一般以行為教育為主，即以示范性動(dòng)作讓寶寶模仿。比如大人可以帶著孩子一起上廁所，讓孩子學(xué)著模仿。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子尿濕褲子后，不要立即給他換，因?yàn)檫@很容易給孩子一種誤導(dǎo)，以為解決排便的辦法就是這樣。應(yīng)該把孩子帶到便盆前，指著便盆告訴他要怎樣解決。
一般來(lái)說(shuō)，3歲前的孩子尿床很正常，所以這段時(shí)間可以采取一些措施盡量避免弄濕床鋪，但不能刻意要求他們不尿床。比如，睡覺(jué)前，不要讓寶寶喝大量的水或吃過(guò)多的水果;夜里固定給寶寶把1-2次尿。如果用尿不濕，則要按固定時(shí)間看一下尿不濕的情況。
第三階段（3歲以后）：讓孩子慢慢克服尿床
孩子3歲后，家長(zhǎng)可以每次把把尿的時(shí)間從原來(lái)固定的時(shí)間點(diǎn)逐步往后延，先半小時(shí)，再1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)。這樣能夠慢慢鍛煉寶寶膀胱的儲(chǔ)尿能力，使他們逐步改變，直到天亮才會(huì)下床排尿?yàn)橹埂?/p>
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇23
“我家孩子從小就磨蹭，刷牙要催，吃飯也要催，飯放在她嘴里，不催她就不知道往下咽······我真是要崩潰了!”王女士的這種煩惱并不少見(jiàn)，尤其是上幼兒園和剛上小學(xué)的孩子的家長(zhǎng)，常有類似的心理疑問(wèn)：做什么事都磨磨蹭蹭，把戰(zhàn)線拖得老長(zhǎng)，現(xiàn)在孩子到底怎么了?
專家指出，小孩子做事磨蹭，可能主要有以下幾個(gè)原因。
一是對(duì)所做的事情沒(méi)有興趣，也就難免心不在焉，拖沓散漫。
二是孩子注意力集中的時(shí)間短，5—6歲的孩子注意力集中時(shí)間是10分鐘左右，7—8歲的孩子可以堅(jiān)持15分鐘，上小學(xué)的孩子也只能維持20—30分鐘，再加上易被新異刺激“搶”走注意力，所以容易養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。
三是在家長(zhǎng)或老師的逼迫下做事，使他們喪失了做事的積極性。
四是孩子年紀(jì)尚小，本來(lái)就不懂做事的正確方法，缺乏合理安排事情的能力。
事實(shí)上，無(wú)論孩子因?yàn)楹畏N原因磨蹭，家長(zhǎng)都要負(fù)首要責(zé)任。特別在8歲以前，孩子還沒(méi)有形成固定的生活和做事習(xí)慣，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。
有些家長(zhǎng)做事較慢，或者家庭環(huán)境比較噪雜，這都會(huì)影響孩子做事的`效率。此外，對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，或在孩子做事時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)挫傷孩子的積極性。
有關(guān)專家建議，幫助孩子改掉磨蹭的習(xí)慣，家長(zhǎng)要從自身做起。
一是要發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，讓他們做自己喜歡的事，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性;
二是根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)培養(yǎng)他們的注意力，哈佛大學(xué)的心理學(xué)家杰羅姆·卡根就指出，一對(duì)一語(yǔ)言教學(xué)(比如講故事)對(duì)幫助幼兒集中注意力特別有效;
三是根據(jù)孩子趨利避害的特點(diǎn)，可對(duì)他們施以簡(jiǎn)單的懲戒，比如不按時(shí)吃飯就收走餐具，幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；
四是有些事情，家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)一些情景與孩子比賽，一方面提高孩子做事情的興趣，另一方面加快孩子做事的速度。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇24
小學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期，在打好孩子基本功的同時(shí)，培養(yǎng)他們3個(gè)核心習(xí)慣是關(guān)鍵。這三大核心習(xí)慣是:閱讀習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和合理安排時(shí)間，其中閱讀習(xí)慣甚為重要。
從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書(shū)籍等。以一名低年級(jí)學(xué)生為例，如果他能堅(jiān)持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，就鼓勵(lì)孩子每天這樣閱讀下去，以后肯定受益匪淺。
如果孩子不喜歡看書(shū)怎么辦?專家認(rèn)為，這需要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的.如何，都對(duì)他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。
此外，問(wèn)題意識(shí)和合理安排時(shí)間也非常重要。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對(duì)愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(zhǎng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇25
時(shí)間總是在無(wú)聲無(wú)息中悄然流逝，不經(jīng)意間，女兒已經(jīng)將近六周歲，看著女兒一天天地長(zhǎng)大，雖說(shuō)心里充滿了無(wú)限的欣喜，但又總有些抓不住時(shí)間的感覺(jué)，總希望能每時(shí)每刻把她擁在懷里，睜開(kāi)眼睛能看到她燦爛的笑容，躺在床上能觸碰到她柔軟的身體，害怕女兒長(zhǎng)大了就會(huì)離開(kāi)自己，等到那時(shí)自己將無(wú)所適從。但孩子終究要長(zhǎng)大，將要踏上五彩繽紛的世界，將要面對(duì)形形色色的人群，因此縱有再多的不愿，也要將她從懷里推出來(lái)，訓(xùn)練她學(xué)會(huì)這個(gè)，學(xué)會(huì)那個(gè)，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)去面對(duì)各種問(wèn)題，解決各種困難。希望她能將人生的每一步堅(jiān)實(shí)地走好。
作為媽媽，承擔(dān)著世界上最無(wú)私的愛(ài)，從孩子生下來(lái)那天起，就犧牲了自己所有的時(shí)間，事無(wú)巨細(xì)，親力親為，不求回報(bào)的包攬了孩子所有的事情。隨著孩子慢慢地長(zhǎng)大，這個(gè)時(shí)候的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放手了，這是孩子從嗷嗷待哺進(jìn)入獨(dú)立生活的第一步，尤為艱難，也尤為重要。從衣食住行到待人接物，不能事事都沖到孩子面前，為他們做這做那，為他們鋪好一條條平坦堅(jiān)實(shí)的路。否則，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)形成了一個(gè)依賴心理。這樣下去怎么能行呢？所以我首先學(xué)會(huì)解脫自己，控制自己要伸出的手，狠下心來(lái)讓她學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己的問(wèn)題自己解決，剛開(kāi)始，女兒做得不夠好，不夠快，我忍著沖動(dòng)耐心地等待，及時(shí)地給她鼓勵(lì)，讓她一次比一次做得好。
記得女兒在收拾玩具這件事上，剛開(kāi)始女兒玩完玩具就隨手一扔，滿地都是，叫她收拾，她也不干，因?yàn)樗傉J(rèn)為媽媽一定會(huì)幫她收拾，一拖再拖，最后不了了之，還是我?guī)退怼Ｎ蚁肜线@個(gè)樣子，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的教育，只能讓女兒越來(lái)越依賴。所以有一次，我提醒她玩具玩完了自己收回，提醒了幾次，她依然不管不顧，我毫不客氣地將她的玩具掃入了垃圾桶。而女兒一向?qū)⒆约旱臇|西看得很重要，當(dāng)時(shí)一見(jiàn)，立刻不依不饒地鬧起來(lái)，非追著我把玩具撿回來(lái)。這次任憑她如何鬧，我就是沒(méi)動(dòng)搖，因?yàn)榧热缓菹滦牧耍鸵欢ㄒo她一個(gè)狠狠的教育，不能半途而廢。最終這個(gè)玩具就這樣離開(kāi)了女兒，而似乎也是從那次開(kāi)始，女兒不像以前那么難纏了。雖說(shuō)再讓她收拾灑落一地的東西時(shí)，她有再多的不情愿，但最后依然是整理好了�？吹脚畠旱淖兓易约阂舶底孕老�，一次狠心也多少換回了一點(diǎn)成就。慢慢的`女兒在一件件小事中獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)了。
真如書(shū)中說(shuō)的，如果你想讓孩子成為有責(zé)任感的人，就應(yīng)該讓他明白：“自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品，應(yīng)該自己整理，自己的房間應(yīng)該自己打掃，自己的被褥應(yīng)該自己收拾�！倍鳛楦改覆荒苡肋h(yuǎn)為他們把事情想好，替他們把事情做好。
然而好習(xí)慣不是說(shuō)出來(lái)的，而是訓(xùn)練出來(lái)的。我們要從日常生活中培養(yǎng)孩子的自理能力。比如：讓孩子自己起床、自己穿衣服、自己疊被子、自己收拾房間、自己洗漱、自己洗小衣服、自己按時(shí)睡覺(jué)、自己制定計(jì)劃等。讓孩子自己完成一些簡(jiǎn)單的事情；學(xué)會(huì)自己整理物品，學(xué)會(huì)物歸原處；自己安排和負(fù)責(zé)一些事務(wù)。如果孩子能隨時(shí)隨地地想著自己的的事情自己做，凡事不依賴別人，有了困難自己想辦法解決，自然會(huì)培養(yǎng)出自理自立的能力。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)……為了孩子，一定要讓他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，他將受益終生！
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇26
“孩子的習(xí)慣一定是大人幫他(她)養(yǎng)成的，如果大人給孩子下硬性規(guī)定，久而久之就能形成如餐后睡前一定要刷牙、刷了牙才能睡覺(jué)等習(xí)慣�！壁w瑋稱，剛開(kāi)始孩子對(duì)刷牙一定是不配合的，拼命撒嬌、賴皮就是不肯刷牙，父母可觀察孩子的習(xí)性，例如可借助孩子的好奇心、想學(xué)大人等心理特征，通過(guò)叫孩子猜為啥刷牙有泡泡、讓她幫媽媽刷牙等方式讓孩子接觸刷牙這一行為，甚至可以教孩子念小口訣(“上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每個(gè)牙面都刷到”)，讓孩子邊念邊刷牙，使刷牙過(guò)程充滿趣味。
“孩子不配合刷牙是家長(zhǎng)最苦惱的事�！敝猩酱髮W(xué)附屬口腔醫(yī)院兒童口腔科主任趙瑋副主任醫(yī)師對(duì)記者表示，她也有一個(gè)小女兒，因此深知父母要引導(dǎo)孩子愛(ài)上刷牙，需要寓教于樂(lè)。
一出生就要潔牙
“小孩子打一出生就該潔牙了，每個(gè)年齡段都有不同的潔牙方法，7歲前都少不了父母的幫助和監(jiān)督�！壁w瑋稱。
孩子6個(gè)月-1歲半父母幫刷牙。6個(gè)月-1歲半是乳牙萌出期。小乳牙一萌出，父母就該早晚各一次地使用指套形的乳膠牙刷給孩子刷牙，偶爾可使用一點(diǎn)兒童專用牙膏，但不宜過(guò)多，要防止孩子吞服牙膏。
剛出生用紗布輕刷口腔。孩子剛出生時(shí)，在每次喝完母乳和牛奶后，父母都應(yīng)給孩子清潔口腔。趙瑋稱，給孩子喝清水，并用紗布沾清水輕輕刷洗孩子口腔。父母越早給孩子潔牙，孩子也越容易形成潔牙習(xí)慣。
孩子7歲內(nèi)需父母監(jiān)督刷牙質(zhì)量。六七歲的孩子正處于換牙期，牙齒容易出問(wèn)題，刷牙效果好壞影響預(yù)防齲齒等兒科常見(jiàn)牙病的成效，因此家長(zhǎng)要在一旁看孩子刷牙，刷得不好要補(bǔ)刷。
2歲左右開(kāi)始讓寶寶自己刷牙。趙瑋說(shuō)，遇到女兒洋洋哭鬧不愿刷牙時(shí)，作為媽媽會(huì)幫她刷，讓孩子明白無(wú)論如何刷牙是最重要的.。
除了牙刷，食物也潔牙
趙瑋表示，孩子潔牙除了可用最常用的牙刷、牙線外，還可投其所好，吃一些既好吃又有潔牙作用的食物，一舉兩得。
一、粗纖食物。吃粗纖食物對(duì)牙齒有自潔作用，青菜、蘋果、芹菜、菜心都是不錯(cuò)的粗纖潔牙食物。
二、堅(jiān)果�；ㄉ�、核桃、杏仁、腰果等堅(jiān)果是既營(yíng)養(yǎng)又促進(jìn)孩子咀嚼功能發(fā)育的食物。
三大牙齒隱患部位要細(xì)心清潔
而乳牙的第一顆大牙和第二顆大牙之間的縫隙，則是第二大易“壞”部位�！皟和S著年齡增大骨頭也增大，導(dǎo)致牙縫變寬，容易嵌塞食物殘?jiān)�，卻容易被忽略，刷牙也未必能刷到。”趙瑋表示，這個(gè)部位的清潔需要使用牙線才能達(dá)到較好的清潔效果，孩子較小時(shí)家長(zhǎng)可幫他們使用牙線清潔，4歲后可培養(yǎng)孩子自己操作。
大牙表面有窩溝，也容易齲爛，需要細(xì)心清潔。食物殘?jiān)菀浊度诖笱辣砻娴母C溝處，應(yīng)在孩子六七歲時(shí)做窩溝封閉，平常則要細(xì)心刷這些易忽略的小窩小溝。
專家指出，門牙、乳牙的第一大牙與第二大牙之間、大牙表面是孩子牙齒三大易“壞”部位，這些部位尤其需要細(xì)心刷。
趙瑋指出，口腔醫(yī)院兒科中，爛門牙的情況最多，因?yàn)椴簧俸⒆訌男【陀泻唐克X(jué)的習(xí)慣，久而久之出現(xiàn)了稱為“奶瓶齲”的爛牙。
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