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課文《可親可敬的家鄉(xiāng)人》教學(xué)反思
《可親可敬的家鄉(xiāng)人》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)最后一課，由于教學(xué)內(nèi)容有很大的拓展空間，因此，我在課前、課堂上以及課后都預(yù)留了拓展內(nèi)容。
一、課前資料收集、整理以及調(diào)查表的使用。
通過研究教材內(nèi)容以及本地人文歷史和社會(huì)發(fā)展后，我把學(xué)生分成四個(gè)小組，他們分別作以下資料的收集整理：南區(qū)歷史名人、家鄉(xiāng)（南區(qū)）變化、企業(yè)、企業(yè)家故事、調(diào)查表整理等。因?yàn)榉较蚍浅Ｃ鞔_，所以學(xué)生搜集的資料都是很豐富的，就是在整理和篩選資料的過程中仍需老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。
二、課堂上拓展資料的使用
課堂上拓展資料可分為教師部分和學(xué)生部分，教師準(zhǔn)備的資料主要包括了《情系竹秀園》和《新南區(qū)》，以及根據(jù)課堂推進(jìn)的PPT，而學(xué)生準(zhǔn)備的就是課前要求搜集整理的資料。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，所以盡管兩個(gè)視頻都非常好，我還是截取了其中的一段作為教學(xué)輔助，學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容是非常感興趣的，所以這樣的片段截取對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣還是有一定的影響，因此，我在課后讓學(xué)生觀看完整的視頻，從而彌補(bǔ)了課堂的不足。
而PPT的使用能使課堂各環(huán)節(jié)條理清晰，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的指引作用。學(xué)生的拓展資料展示就顯得時(shí)間不足，每個(gè)小組的展示時(shí)間大概兩三分鐘，也大大削弱了資料本身的作用，使得學(xué)生對(duì)歷史名人、家鄉(xiāng)變化、企業(yè)、企業(yè)家故事以及采訪情況了解不夠。為了彌補(bǔ)這個(gè)課堂漏洞，我讓學(xué)生課后在教室里做了一期《可親可敬的家鄉(xiāng)人》墻報(bào)，分類挑選出值得閱讀的資料張貼出來，使資料得到最大化的使用。
三、課后預(yù)留空白
作為最后的“我為家鄉(xiāng)畫藍(lán)圖”一個(gè)環(huán)節(jié)，課堂上匆匆完成未必使佳品，我讓學(xué)生課后繼續(xù)完成，并可以和家人一起商量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣繼續(xù)延伸下去，并且把課堂的學(xué)習(xí)延伸到生活當(dāng)中。
當(dāng)然，每個(gè)課堂都是有缺憾的。本節(jié)課在學(xué)生對(duì)文本的閱讀和交流中，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)、自主體會(huì)，那么課堂將會(huì)體現(xiàn)出更靈動(dòng)的火花！
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