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難報三春暉教學內(nèi)容設計
[教學內(nèi)容]
本教案根據(jù)人教版八年級《思想品德》第一課第三框《難報三春暉》的內(nèi)容設計。
[教學目標]
1.情感、態(tài)度和價值觀目標：增強孝敬父母的觀念，體驗盡孝后的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
2.能力目標：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長的行為實踐能力。
3.知識目標：懂得子女應該孝敬父母和長輩;知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責，嚴重的要承擔法律責任;知道孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。
[教學重難點]
1.教學重點：為什么要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。
2.教學難點：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。
[教學過程]
導入新課：
多媒體顯示：
《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉!
教師：哪位同學能把這首詩翻譯一下，并說一說它表達了作者的什么情感?
多媒體顯示：說一說：《游子吟》這首詩的意思是什么?它表達了作者的什么情感?
學生回答上述問題。
(多媒體顯示)《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
《游子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。
教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L輩?應該怎樣孝敬父母和長輩呢?這就是今天我們要學習的內(nèi)容《難報三春暉》。
多媒體顯示：難報三春暉。
合作探究：
活動一：看圖析理
多媒體顯示三幅體現(xiàn)母愛和父愛的圖片，同時顯示以下文字：
◆從這三幅圖片中你感受到了什么?
◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長的過程中還為我們做了什么?我們又給了父母什么回報?
學生回答上述問題，老師點評。
多媒體顯示圖片《愛的天平》。圖片中有一臺天平，天平的托盤左高右低。左邊托盤的旁邊有“我為父母做的事”的文字，右邊托盤的旁邊有“父母為我做的事”的文字。
教師：圖片《愛的天平》告訴我們什么道理?
學生回答。
多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。
活動二：故事明理
多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫面，并顯示以下文字：
故事一：鹿乳奉親
郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，偽裝在群鹿中間，于是取鹿乳來供養(yǎng)雙親。打獵者看見他，以為是鹿而欲射之。郯子便將實情告訴他，才得幸免。有詩說：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高聲說話，從山中回來時帶著箭傷。
◆你從上述故事得到了什么啟示?
學生回答上述問題，教師點評。
多媒體顯示孟佩杰給養(yǎng)母喂食的圖片，并顯示以下文字：
故事二：孝女
孟佩杰從8歲承擔起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。每個月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活;孟佩杰每天在上學之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏。十幾年來，孟佩杰日復一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2011年9月，孟佩杰被評為全國道德模范。
◆孟佩杰繼承和弘揚了中華民族的什么優(yōu)良傳統(tǒng)?
學生：孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。
多媒體顯示：議一議：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?
學生閱讀課本后回答，教師引導點撥。
多媒體顯示：
◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
◆孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)。
◆孝敬父母是我們應盡的道德義務。
教師：我們每個人都要孝敬父母。當父母年老體弱以后，我們還要自覺履行贍養(yǎng)父母的義務。
多媒體顯示：你知道嗎?
◆孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
◆我國婚姻法規(guī)定：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。子女不履行贍養(yǎng)義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費的權(quán)利。
◆對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負有扶養(yǎng)義務而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
活動三：愛的反思
多媒體顯示：欣賞漫畫，回答
◆這幅漫畫反映了什么社會現(xiàn)象?
◆你是否也有過漫畫中的“孝子”的行為?如果有你將如何改進?
◆我現(xiàn)在還小，沒有經(jīng)濟來源，還不可能孝敬母。這種觀點對嗎?
學生討論上述問題后回答，老師引導點撥。
教師：我們應該怎樣孝敬父母呢?
多媒體顯示：說一說：我們應該怎樣孝敬父母?
學生閱讀課本后回答上述問題。
多媒體顯示：
◆孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。
◆孝敬父母，應做到：愛父母，心里想著父母，理解，關(guān)心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習，積極上進，讓父母高興。
教師：孝敬父母就應該有自己的實際行動。
(多媒體顯示)說一說：如果你的父親或母親生病在家休息，你會為他們做些什么?
做一做：請你為父母洗一次腳，把自己的感受寫下來。
活動四：案例分析
(多媒體顯示)小燕是某校八年級的學生。一天深夜，小燕在睡夢中醒來后，發(fā)現(xiàn)父親盜竊電纜后剛回到家中。于是，小燕勸說父親去公安局自首。但父親不同意，并要小燕不要多管閑事。為了阻止父親繼續(xù)犯罪，小燕經(jīng)過激烈的思想斗爭后報了警。后來，小燕的父親被法院判刑。
◆小燕的做法是否正確?為什么?
◆如果你的父母做了不道德或者違法的事，你會怎樣做?
學生討論上述問題后回答，教師引導點撥。
(多媒體顯示)議一議：孝敬父母就是一切順從父母、對父母的所有行為都不予干涉和過問嗎?簡述理由。
學生閱讀課本后回答上述問題，教師點評。
多媒體顯示：我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和待奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果父母作出了不道德的事，我們要勇于批評和制止;如果他們觸犯了法律，我們要按法律辦事，不能包庇。這樣做是孝的表現(xiàn)。
教師：我們除了要孝敬父母之外，是否還應該孝敬父母的長輩呢?
(多媒體顯示)議一議：我們除了要孝敬父母之外，是否還應該孝敬父母的長輩?為什么?
學生閱讀課本后回答上述問題，教師點評。
多媒體顯示：我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。因為他們?yōu)樯鐣䴙榧彝プ鞒鲞^貢獻，對我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，做孫子女的更要獻上一篇孝心。
課堂小結(jié)：
教師：現(xiàn)在，請同學們對本節(jié)課學習的主要內(nèi)容進行小結(jié)。
學生小結(jié)，教師引導點撥。
多媒體顯示：課堂小結(jié)。
●我們要孝敬父母，因為父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬;孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要繼承和弘揚這種優(yōu)良傳統(tǒng);孝敬父母是我們應盡的道德義務。
●孝敬父母，應做到：愛父母，心里想著父母，理解，關(guān)心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習，積極上進，讓父母高興。
●我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和待奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。
●我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。
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