- 相關(guān)推薦
假如我會變教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)的概念是從教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)實(shí)踐抽象和概括出來的，教學(xué)的內(nèi)涵也隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展。下面是小編為你帶來的假如我會變教學(xué)實(shí)錄 ，歡迎閱讀。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入5分鐘
播放《西游記》片頭曲，聽音樂
生:聽音樂
師:聽了這音樂，你想到了誰？
生齊答：孫悟空。
出示幻燈片孫悟空。
師評價(jià):你們真厲害，一下就想到了孫悟空。師:喜歡他嗎？為什么？
生:喜歡，因?yàn)樗麜呤儭?/p>
生:喜歡，因?yàn)樗绢I(lǐng)大。
生:喜歡，因?yàn)樗谢鹧劢鹁Φ谋绢I(lǐng)。
師評價(jià):太棒了，你的回答很精彩。
師:你們想不想也像孫悟空一樣？會七十二變？
生齊答我想變。
�。◣煱鍟何蚁胱儯�
師:老師有一個秘決，能讓你們會變，它擁有一股神奇的力量。這個秘決就是——想象。（師板書：想象）
師:同學(xué)們，現(xiàn)在你們就可以變了，閉上眼睛，發(fā)揮你的想象，想變什么，就變什么，神奇魔力！變！變！變！你變成了什么？
生：閉上眼睛開始想象
師:和你的對子分享分享，你已經(jīng)變成了什么？為什么要變成它？
生匯報(bào)：和大家一起分享，你變成了什么？為什么要變成它？
師小結(jié)：說得真好，你們的想象力真是太神奇了�。◣煱鍟荷衿妫┎坏f出你想變什么，還說出想變什么的原因。
過渡：有位同學(xué)也想變，還把神奇的想象描述出來了，我們來看一看，寫得怎么樣？
（二）范文引路15分鐘
出示幻燈片范文1、指名讀。請同學(xué)們一邊聽，一邊認(rèn)真觀察聽了這位小朋友的描述，你知道他變成了誰？變成了的原因是什么��？
生回答：（神筆馬良）（想為災(zāi)區(qū)的人們做事，幫助他們。）
師:小結(jié)：他真是有愛心的孩子呀，這位小朋友肯定都有一個美好的心愿，那就是幫助別人，為人類服務(wù)。
師:這位小朋友變成神筆馬良之后，幫災(zāi)區(qū)的人們做了什么事？
生: 讓這些乘客安全回家，和家人團(tuán)聚。
生:讓他們再也無需擁擠在那窄小殘破的木屋里艱難的苦讀。
3、小結(jié)：要寫好自己做了哪件事，一句話帶過不夠詳細(xì)，必須擴(kuò)展思維，想想你是怎樣去做的？把這件事寫具體、生動、有條理。（師板書：事情具體）
過渡：你們能不能也像這位小朋友一樣，說出你想變誰，然后展開想象，具體做了一件什么有意義的事？盡量想得詳細(xì)、生動。
（三）想象、編故事15分鐘
1、放飛想象
師：請大家閉上眼睛，打開思維，展開想象的翅膀，你現(xiàn)在最想變成誰？你們感覺到身上那股神奇的力量了嗎？怎么神奇？接下來，你想怎樣去做一些有意義的事呢？想象力有多遠(yuǎn)，故事就有多精彩……
2、寫作文
師：請大家睜開眼睛，剛才你們借助神奇的力量都做了些什么呀？趕快拿起手中的筆，把你們精彩的故事像剛才那位小朋友那樣具體、生動地表達(dá)出來！千萬別讓我們靈感流失哦！看書上習(xí)作要求。
①試寫②教師巡視、點(diǎn)撥
（四）展示作文、交流匯報(bào)
1.組內(nèi)分享，選優(yōu)秀的登臺展示。
小結(jié)：你們在自己的神奇想象下寫了一篇作文，而且還把你想的這件事寫得具體、生動，真是各有千秋。很遺憾，孩子們，由于時(shí)間關(guān)系，老師不能一一欣賞你們的作品了，但老師相信你們每一個都是未來的小作家，沒有完成作文的同學(xué)接著盡情想象，寫完了的可以讀給對子聽，也可以回家讀給爸爸媽媽聽。再見孩子們。
【假如我會變教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
假如我會變課堂實(shí)錄07-02
假如我會變02-17
假如我會變想象作文02-04
假如我會變優(yōu)秀作文02-20
假如我會七十二變學(xué)生作文04-13
三年級作文假如我會變07-04
假如我會變-三年級作文02-11