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大鐵椎傳教學(xué)實錄
《大鐵椎傳》是清代文學(xué)家魏禧的一篇傳記散文。作者因為不知道那個人叫什么名字，就用他的兵器“大鐵椎”來代替。下面是小編整理的關(guān)于大鐵椎傳教學(xué)實錄，歡迎閱讀參考。
�。ㄒ唬┏踝x課文，感知人物形象
師：“創(chuàng)造形象，詩文有別”是本單元的核心，塑造典型的人物形象是人物傳記的關(guān)鍵，本文是如何塑造大鐵椎傳神的形象的呢？請同學(xué)們速讀課文，結(jié)合課下注釋，疏通文言字詞句，圈出不懂的字詞，畫出文中描寫大鐵椎這一人物形象的句子，初步感受大鐵椎的形象。
師：有沒有不懂的字詞，我來檢查一下預(yù)習(xí)效果。�。嚎赐�。過：訪問。啖：寢：扣：通叩，詢問。訖：說完。觱篥：古代一種管樂器名。股栗：大腿打顫。七省好事者皆來學(xué)、（今，多事的人）子燦見窗戶皆閉（今，單指窗戶）、力請客（今，宴請客人） 、而腰多白金 （今，一種化學(xué)元素 鉑）
師：看來大家的預(yù)習(xí)效果還不錯，大鐵椎是本文的主人公，請對照表格，在文中畫出相應(yīng)的句子。
名字 口音 飯量 長相穿著 兵器特點 對待兵器的態(tài)度
師：姓名是？生：大鐵椎。
師：姓大名鐵椎嗎？這是以武器名代指姓名。真正的名字并不知道。
師：口音？生：與人罕言語，類楚聲。師：很少說話，口音像楚地人，沒有人確切知道他是哪的。
師：飯量？生：健啖。師：長相？生：貌甚寢。師：寢的意思是？生：丑陋，難看。
師：穿著？生：不冠不襪，以藍手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。師：冠，襪，什么用法？生：名詞做動詞，不戴帽子不穿襪子。
師：他的兵器特點是什么？生：重四五十斤，柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許。
師：重四五十斤是什么概念？打個比方，這位同學(xué)你有多少斤？
生：
師：他的武器比你體重的一半還要重，能駕馭這么重的武器的人想必是一個力量很大的人。再看他的鐵椎什么樣？
生：柄上的鐵鏈折疊環(huán)繞著，就像鎖上的鏈子。
師：引，拉開，拉開它有一丈左右。許，《小石潭記》中“潭中魚可百許頭”。
師：他的椎和手持的椎不一樣，長鏈子的另一頭才是重四五十斤的鐵椎，強于防守，弱于進攻，是要有非常大的力氣才能把它扔出去。
師：他對待兵器的態(tài)度是？
生：飲食恭揖不暫去。暫，暫時。
師：大鐵椎剛出場給你的印象是什么？生：吃的多，丑，很神……
俗話說“奇丑之人必有神異之處！”這么一個能吃、力大，到哪都帶著大鐵椎的丑陋之人，究竟有什么神異（板書 神異）的地方呢，我們共同來看一下。從簡介看，大鐵椎罕言語，說話少，但并不是不說話，他在文中說的最多的是哪一句？
生：吾去矣。師：去的意思是？生？離開。古今異義詞。
師：這三個“吾去矣”意思相同，但背后體現(xiàn)的人物形象是一樣的嗎？我們共同分析一下。
（二）研讀課文，分析人物形象
師：第一次“吾去矣”出現(xiàn)在文中第三段，請同學(xué)們齊讀這段文字。既同寢。
生：齊讀
師：從這一段文字來看，大鐵椎是什么樣的人？
生：奇怪，神秘。
師：哪些地方體現(xiàn)大鐵椎的奇怪的？
生1. 不戴帽子不穿襪子，腳上纏著白布，除了大鐵椎外，一物無所持，但是有很多銀子，不是一般的人。
師：這位同學(xué)從衣著打扮上看出大鐵椎是個奇怪的人。
生2.我覺得他很神秘。言訖不見，說完就不見了。子燦見窗戶皆閉，非常吃驚他是從哪走的。他輕功很好，等子燦醒來，客已經(jīng)酣睡炕上了。別人都沒發(fā)現(xiàn)他什么時候回來的。行蹤不定，神秘。
師：這位同學(xué)從行蹤不定的角度看出大鐵椎神秘的特點。（板書 神秘）。
師：不知道什么時間走的，不知道去哪兒，也不知道什么時間回來的，神龍見首不見尾。
師：大鐵椎第一次說“吾去矣”可能是去處理個人的私事，那么第二次又說“吾去矣”是什么原因呢？請大家自由朗讀第四段，思考大鐵椎提出離開的原因。
師：大鐵椎為什么離開？找出相應(yīng)的句子。
生1：吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。
師：試著翻譯一下。我剛開始聽說您的名聲，認為你是豪杰，然而都不頂用。
師：以為豪是什么句式？
生：省略句，以之為豪。
師：概括一下離開的原因。
生：覺得宋將軍不頂用。
師：這是其中一個原因，還有沒有其他的原因？
生2：吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所。多次擊殺響馬賊，搶奪他們的財物，所以仇視我。我在你這停留久了，恐怕災(zāi)禍將要波及到你。害怕連累朋友所以要離開。
師：你來概括大鐵椎離開的原因。一個是覺得宋將軍不頂用，第二個是害怕連累朋友。還有一個去決戰(zhàn)。
師：概括簡單明了，條理清晰。
師：我們來讀一讀紅色字體的句子，“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用，吾去矣”，你們覺得此時大鐵椎是什么樣的心情？
生：失望，鄙視。
師：請你用失望，鄙視的語氣讀一讀這一句。
生：讀
師：能準確把握人物的心理，并能通過聲音傳達出來。
師：本段由宋將軍和大鐵椎的對話可以看出大鐵椎是什么樣的人？
生1：吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。（勇敢 行俠仗義）
師：數(shù)，指多次，屢次。響馬賊：攔路搶劫的強盜。 大鐵椎劫殺的不是一般的小賊而是作惡多端的響馬賊，可見，大鐵椎具有什么特點？
生：行俠仗義。
生2：久居，禍且及汝。 但觀之，慎弗聲，令賊知也。（善良 細心 有擔(dān)當(dāng)）
師：且，將要。但，只是。慎弗聲：小心不要出聲。不要讓賊知道。
師：這樣一個五大三粗的人心思竟然這么細膩，足見粗中有細、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻妗?/p>
生3：止，賊能且眾，吾欲護汝，則不快吾意。（知己知彼 有多次作戰(zhàn)經(jīng)驗 快言快語）
師：這段對話讓神龍見首不見尾神秘的大鐵椎形象逐漸清晰，一位善良，行俠仗義，膽大心細的俠士形象躍然眼前。
師：大鐵椎和響馬賊約定夜半決斗于某所，戰(zhàn)爭的場面是什么樣的？我們一起欣賞課文最后一段，請大家自由朗讀，邊讀邊畫出你認為最精彩的一句進行賞析？
生1：第一句，環(huán)境寧靜寂靜，烘托人物出場時的從容鎮(zhèn)定。師：作用？
生2：賊一百多人，有騎兵，有步兵，背著弓箭跟從的都一百多，從四面包圍著他，這是一百多人和一個人的對決，一個人單挑群人。。。。。。數(shù)量上對比，突出大鐵椎的勇敢無畏。
（板書 對比）
生3：動詞用的比較精彩。體現(xiàn)大鐵椎的臨危不懼，勇敢，戰(zhàn)爭激烈。有一個偷襲的，大鐵椎眼疾手快，椎揮賊落，馬的頭都裂開了，突出大鐵椎力量大。 眾賊環(huán)而進，大鐵椎是前后夾擊，四面受敵，但是他卻臨危不懼，掄起他的大鐵椎橫掃眾賊，鐵椎之力大，戰(zhàn)爭之激烈由此可見。
師：以上三位同學(xué)賞析的非常精彩，從環(huán)境描寫、數(shù)量的對比，動詞的運用等角度，進行分析。我也覺得有一個地方比較精彩，比如說，“吹觱篥數(shù)聲”，大戰(zhàn)在即，大鐵椎竟有心情吹樂器，這一處細節(jié)描寫突出大鐵椎的從容鎮(zhèn)定，自信滿滿。
精彩的描寫，出色的賞析，似乎讓我們身臨其境。同學(xué)們想象一下，此時你們就是寫武俠小說的高手--金庸，請發(fā)揮想像，拿起手中的筆，用自己的語言生動形象地再現(xiàn)大鐵椎與人決斗的場景。
生1：
師：用詞精準，描寫細膩，想象力豐富。
生2：
師：戰(zhàn)爭的氛圍渲染的比較濃厚，你有寫武俠小說的潛力。
師：大鐵椎在夜半決斗這個場景，體現(xiàn)出了什么特點？
生：勇猛，以一當(dāng)百，神勇。（板書 神勇）
師：在大鐵椎和賊決斗的時候有一個人，旁觀了整個過程？這個人是？
生：宋將軍
師：文中第一段交代宋將軍是一個什么樣的人呢？
生：宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學(xué)。
師：結(jié)合課下注釋，看懷慶青華鎮(zhèn)在哪兒？
生：河南沁陽一帶。
師：青華鎮(zhèn)可是個好地方，與中國太極拳發(fā)源地河南焦作陳家溝緊鄰，是一個武術(shù)之鄉(xiāng)。周圍七省熱愛武術(shù)的人又都來向他學(xué)習(xí)，想必宋將軍一定也是一個武藝高強的人。這樣一位聲名遠播七省的人觀戰(zhàn)時竟是什么反應(yīng)：
生：屏息觀之，股栗欲墮。
師：大氣不敢出，嚇得兩腿發(fā)抖。
師：這里描寫宋將軍的作用是？
生：襯托。強中更有強中手，寫宋將軍更能襯托出參戰(zhàn)的大鐵椎勇猛過人，武藝高強。
師：對比和襯托手法的運用更能突出大鐵椎的神勇。
師：星夜決斗是作者精心描寫的一場以寡敵眾的廝殺。寥寥幾筆就把大鐵椎過人的神力、高超的錘技、豪邁的性格，刻畫得淋漓盡致。激戰(zhàn)結(jié)束，大步向東頭也不回疾馳而去。塵煙滾滾中只留下一聲大呼“吾去矣”。咱們共同讀一下這個句子“忽聞客大呼曰，吾去矣”。大鐵椎最后一次說“吾去矣”給你留下的印象是什么？
生：瀟灑。
師：他還會回來嗎？
生：不回來了。
師：態(tài)度非常的決絕。
師：清代文學(xué)批評家張潮在《虞初新志》中點評“篇中點睛，在三稱吾去矣句”。
我們來回顧一下，這三句“吾去矣”分別體現(xiàn)大鐵椎的什么特點？第一句“吾去矣”體現(xiàn)大鐵椎的來去無蹤的特點、第二句體現(xiàn)出行俠仗義的特點、第三句體現(xiàn)的是瀟灑決絕的形象，三個“吾去矣”，讓大鐵椎立體化地呈現(xiàn)在我們面前。
�。ㄈ� 探究寫作意圖）
師：作者深深喜愛大鐵椎，他要讓大鐵椎永遠立在天地之間，活在讀者心中。孟子說過“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？”不了解作者就無法把握作者之思和文本之志。我們先來了解作者。請齊讀。魏禧：明亡后隱居,結(jié)納賢豪，以圖恢復(fù)，對清王朝始終持不合作態(tài)度,終生不忘復(fù)明。請大家結(jié)合作者簡介，討論作者刻畫大鐵椎形象的目的。
生1.
生2.
師：“作品的崇高是作者偉大心靈的回聲”，文中這樣一位有氣節(jié)精武藝的大鐵棰又何嘗不是作者的心靈畫像呢?作者塑造大鐵椎這樣一個俠客形象，是希望有一位像大鐵椎一樣的蓋世英雄橫空出世助其實現(xiàn)反清復(fù)明的政治理想。
斯人已去，那把鐵椎也了無蹤跡，但大鐵椎的俠士形象卻鮮活在我們心中。俠之大者為國為家，我們喜歡大鐵椎，不只是因為他殺賊無數(shù)、勇武過人，他那豪爽坦誠的處世風(fēng)范和懲惡揚善的俠義品質(zhì)更讓我們難以忘懷。每個人心中都有一個俠客夢，希望同學(xué)們都能夢想成真。
作業(yè)：運用刻畫人物的方法，給你心中的俠客寫一篇600字的傳記。
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