刷子李精彩教學(xué)實(shí)錄

　　刷子李選自馮驥才的俗世奇人，以下是小編為大家準(zhǔn)備的刷子李精彩教學(xué)實(shí)錄，希望對大家有幫助！

　　刷子李精彩教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過小三跟著師傅學(xué)藝的過程，親歷親聞，真正感受到刷子李技世非凡，一手絕活，全靠自己的精益求精，才得到人們的稱頌。

　　2、用邊讀邊悟的方法，感受人物刻畫時的心理活動、動作、表情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿、照片、桔子、

　　教學(xué)過程：

　　一、繞口令導(dǎo)出馮驥才的《俗世奇人》述說俗世不俗之人

　　師：看誰能一口氣讀上幾句，這個句子就歸誰了。我請五位同學(xué)上來。

　　引出課題：刷子李

　　1、出示課題：刷子李

　　師：從名字中你明白了哪些信息？

　　生：我知道了他又一把刷子。

　　生：我明白他刷墻有一手絕活。

　　……

　　師：為什么叫他“刷子李”？

　　生：他姓李，刷墻的本領(lǐng)高超。

　　師：是的。在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——

　　生：泥人張。

　　師：還是在天津，有個姓劉的風(fēng)箏做得特別好，就叫他——

　　生：風(fēng)箏劉。

　　師：虞老師教書教得好，就叫——

　　生：教書虞。（大笑）

　　師：（笑），大家叫我虞老師。我們可以用他的行當(dāng)加上姓來稱呼他。

　　2、檢查自學(xué)情況，落實(shí)字詞：勻勻?qū)崒?shí) 蘸漿

　　師：課文我們都預(yù)習(xí)過了，都讀過五遍以上了？的確，課前把課文讀通讀順了，特別重要。課文中有兩個詞特別難讀。

　　出示：勻勻?qū)崒?shí) 蘸漿

　　師：第一詞誰能讀？

　　師：什么意思？

　　生：既均勻又厚實(shí)。

　　師：第二個誰來讀？

　　師：讀得非常準(zhǔn)。

　　師：平時你用什么去蘸過什么？

　　生：我用面包蘸過番茄醬。

　　……

　　師：蘸，在生活中很重要，我們要把它記住。拿起手書空。

　　師：請在作業(yè)紙上認(rèn)認(rèn)真真寫兩個。

　　二、感悟文本

　　1、 刷子李在刷墻的行當(dāng)上——技藝非凡（板書）

　　師：刷子李在粉刷這個行當(dāng)上非常內(nèi)行，手上有絕活，那個自然段告訴我們？

　　2、 生快速瀏覽。自學(xué)第一自然段

　　生：第一自然段。讀“……如同升天一般美。”

　　大屏幕出示第一自然段。

　　師：自個兒讀。

　　師：再讀，邊讀邊找哪個詞體現(xiàn)了刷子李技藝非凡？（板書：技藝非凡）

　　師：你能不能用你的朗讀告訴大家你找到的詞？

　　自練。

　　學(xué)生交流匯報。

　　生：“……如同升天一般美�！�

　　師：（板書：如同仙境）

　　師：誰來讀第二句。

　　師：跟“黑”較上了勁。

　　齊讀。

　　師：干粉刷匠的身上沒有白點(diǎn)，難不難？

　　師：你見過的粉刷匠干完活是怎樣的？

　　生：渾身上下都有白點(diǎn)。

　�。ǔ鍪菊掌�）

　　師：虞老師以前干過粉刷這一行，看，衣服、褲子上都是白點(diǎn)，連臉上都是呢。

　　（哈哈……）

　　師：用一個詞來概括刷子李——

　　生：黑衣無瑕。（板書：黑衣無瑕）

　　3、師：這只是個傳說。“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。我們跟著曹小三去看看他是不是真的技藝非凡。

　　4、學(xué)習(xí)小三跟隨師傅第一次去干活的部分（4——11自然段）

　　師：哪個自然段是寫刷子李刷墻的情景？

　　生：第5自然段。

　　師：找一找哪些句子寫出了刷子李的技藝非凡？

　　生：“……勻勻?qū)崒?shí)一道白……”

　　生：“啪啪聲里……”

　　生：“只見師傅的手臂悠然擺來……”

　　師：這三個句子體現(xiàn)了刷子李刷墻的非凡技藝，請你選擇你最想讀的句子，認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，等會比一比用朗讀體現(xiàn)刷子李的高超技藝。

　　生練讀。

　　師：誰選擇第一句，讀給大家聽。