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除法估算教學(xué)實錄
導(dǎo)語：除法估算學(xué)習(xí)是為了進一步了解估算的用處，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、判斷問題、解決簡單實際問題的能力。下面是由小編為你整理的除法估算教學(xué)實錄，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目的：
1． 使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法，能正確地進行估算。
2． 進一步了解估算的用處，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、判斷問題、解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)重點：使學(xué)生初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡易估算方法。
較需難點：能正確地進行估算，解決簡單實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系
90÷3 160÷4 560÷8 270÷9 4200÷7
2．求下面各題的近似數(shù)。
352 469（省略十位后面的尾數(shù)）
4820 3490（省略百位后面的尾數(shù)）
二、自主交流，學(xué)習(xí)知識
1．出示例15
一本故事書有432頁，小麗用4個星期看完，小麗每星期大約看了多少頁？
�。�1）讀題理解題意，試著估算。
（2）學(xué)生討論解決的方法。
�。�3）學(xué)生匯報估算的方法。
�。�4）教師總結(jié)：
�、偾蟊怀龜�(shù)的近似數(shù)的方法，被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相同，就省略最高位后面的尾數(shù)。
�、谝驗樗玫纳淌墙茢�(shù)，所以要用“≈”。
�。�5）驗證自己所求的近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的差別，通過驗證使學(xué)生進一步理解估算的意義。
�。�6）68頁的“做一做”
2．遷移類推，學(xué)習(xí)例16。
（1）出示例題，讀題、審題、理解題意。列出算式：3486÷7
�。�2）獨立試做，遇到問題小組討論解決。
剛才我們研究的估算除法是被除數(shù)的最高位上的數(shù)夠除的情況，同學(xué)們猜測一下還會有什么情況？那你們能用自己的所學(xué)的知識解決嗎？
�。�3）學(xué)生匯報估算的方法。
（4）教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況，進行點撥引導(dǎo)。
（5）通過兩個例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。
�。�6）教師總結(jié)：
① 當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)夠除的，就看被除數(shù)最高位后面的尾數(shù)；如果滿5就向最高位進1。如果不滿5，就把最高位后面的尾數(shù)省略。
�、� 當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)不夠除數(shù)除的，就要看被除數(shù)前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，即第三位上的數(shù)。如果滿5，就要向第二位進1；如果不滿5，就要把前兩位數(shù)后面的尾數(shù)省略。
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