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《動物樂園》教學(xué)實錄

時間：2022-07-01 23:56:39 語文我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)教材（北師大版）第一冊。

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　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小的過程，體驗一些具體的比較方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？

　　生：去過。

　　師：你們?nèi)游飯@看到過什么動物？

　　生：猴子、大象、老虎、獅子……

　　師：小朋友最喜歡哪種動物？為什么？

　　生１：我喜歡大象，大象有力氣愛勞動。

　　生２：我喜歡孔雀，孔雀很美麗。

　　生３：我喜歡小猴子，小猴子聰明、愛動腦。

　　師：我們每個小朋友都是愛動腦筋的好孩子。今天老師就要帶小朋友們?nèi)游飿穲@游一游。

　　板書課題：動物樂園

　�。墼u：通過一段有趣的談話引入課題，一方面引起學(xué)生的興趣，激發(fā)主動參與的意識，另一方面讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。］

　　二、講授新課

　�。薄⒊鍪厩榫硤D。

　　師：小朋友，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些問題？（學(xué)生觀察掛圖）

　　生１：我發(fā)現(xiàn)圖中有一棵大樹，大樹下面有許多動物在做游戲。

　　生２：我看見有４只小熊。

　　學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出４只小熊圖。

　　生３：我想提個問題，別的小動物各有多少只呢？

　　師：這個想法真好，我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　生１：有５只小白兔。

　　生２：我看到小猴是３只。

　　生３：有４只小鹿，還有２只小鳥。

　　師：你們數(shù)的這樣快，是怎樣數(shù)的呢？把你的數(shù)法在小組里跟小朋友交流一下。

　　[評：注意培養(yǎng)學(xué)生交流信息的習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的意識。]

　　小組交流后，讓學(xué)生回報：

　　生１：我數(shù)的是小白兔，數(shù)完一只就在小白兔身上畫一個圈，這樣不重復(fù)，小兔一共有５只。

　　學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出５只小兔圖。

　　生２：樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑，小猴子一共有３只。

　　教師把３只小猴子圖對應(yīng)著貼在小白兔的下面。

　　生３：我用鉛筆尖一個一個點著數(shù)，小鹿一共４只，我還看到天上有２只小鳥在飛。

　　學(xué)生回答后，教師把４只小鹿圖貼在４只小熊圖的下面，把２只小鳥圖貼在小猴圖的下面。

　　師：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該細(xì)心，善于思考。

　�。墼u：關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果，更重要注意到了數(shù)的方法，學(xué)生介紹了自己很多的方法，有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個記號，教師及時給予肯定。］

　　２、學(xué)習(xí)誰比誰多。

　　師：誰還能提出問題？

　　生：老師我有一個問題，這些動物中，誰多？誰少？

　　師：這個問題問得好！小朋友們想一想誰多誰少？

　　生：小兔多，小鳥少。

　　師：你是怎樣知道的？

　　生1：小白兔有５只，小鳥有２只，一只小白兔對著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多。

　　生2：我用卡片擺了擺就知道5只多、2只少。

　　生3：我早就知道5比2多。

　　學(xué)生一邊回答，教師一邊板書：５比２多。

　　師：誰能創(chuàng)造出一個符號來表示５比２多？

　　[評：給學(xué)生提供了一個創(chuàng)造的機會。]