煙臺的海課堂實錄
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，體會煙臺海的獨特。下面是小編為大家整理的煙臺的海課堂實錄，歡迎閱讀。
【初讀激趣】：
師：這一段寫得太美了，讓我們一起來欣賞課文錄音，好不好？
師：聽了錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放開喉嚨高聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍感覺不過癮，你還可以讀第二遍、第三遍，直到讀得盡興為止，好不好？
【再讀感知】：
師：讀了這一部分，我們領(lǐng)略了冬天煙臺的海特有的景觀，你想抒發(fā)心中的感慨嗎？
生：讀到這里，我想高呼：“煙臺的海，你真雄壯��！”
生：我想說：“煙臺的海，真是‘氣勢磅礴’�。 �
生：我想說：“煙臺的海，波瀾壯闊，氣勢雄偉，真是天下奇觀��！”
生：雖然是冬天，煙臺的海卻充滿了生機和活力，確實是非常獨特的景觀！可以說是絕無僅有！
【三讀理解】：
師：是啊，嚴冬臘月，天寒地凍，煙臺的海卻如此雄偉壯觀，怎能不讓人激動？誰愿意聲情并茂地朗讀一下？
�。ǔ鍪就队�，指名朗讀）
生讀“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤的石凳掀到十幾米遠的馬路中央�！�
師：讀得真好！能告訴大家你為什么能讀得這么有感情？
生：在朗讀時，我一邊讀一邊在頭腦中想象那驚濤拍岸的情景，并特別注意哪些描寫海浪洶涌的重點詞語。
師：說得真好，要想把文章的感情讀出來，既要一邊讀一邊想，又要注意聲音的抑揚頓挫，特別是要讀好關(guān)鍵詞。咱們都來試試，好不好？
學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。
師：在讀的過程中，你認為哪個字最能表現(xiàn)出海浪洶涌、氣勢磅礴？
生：我認為“涌”字最能反映。
生：老師，我認為“撲”字最能表現(xiàn)出海浪的洶涌，而“涌”字并不能。
師：為什么？
生：我感覺“撲”很有氣勢，而“涌”字只能讓人感到海浪不斷向前翻滾。
師：你講得很有道理，能給“撲”字找個近義詞嗎？
生：“撲”的近義詞是“拍”。
師：那么，這里能把“撲”字換成“拍”字嗎？
生：能，因為它們是近義詞。
生：不能！
師：為什么？
生：我感覺“拍”沒有“撲”那么有氣勢。
師：讓我們來請教一下“不說話的老師”，看看它是怎么說的。
（學(xué)生，比較“撲”和“拍”的意思。）
生：“拍”的意思是用手掌或輕薄的東西輕輕地打；“撲”的意思是身體猛力向前沖，伏在人或物體上。
師：說得不錯，你能給大家表演一下嗎？
學(xué)生表演“拍”：老師輕輕地拍了拍我的肩膀，示意我坐下�！皳洹保菏亻T員飛身躍起，穩(wěn)穩(wěn)地撲住了飛馳而來的足球，好險��！
師：同學(xué)們看懂了嗎？“拍”和“撲”雖然是近義詞，但有很大的區(qū)別。它們最大的差別是什么？
生：“拍”沒有“撲”的力度大。
生：“拍”也沒有“撲”的速度快。
師：對阿，“拍”和“撲”力度不同，速度也不相同。那么，這里的“撲”能換成“拍”嗎？
生：（齊）不能！
師：能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊恼J識嗎？
生：“拍”不能形象地表現(xiàn)出海浪巨大的力量，因為最后一小句“有時竟把岸邊數(shù)百斤的石凳掀到馬路中央�！备嬖V我們海浪的力量非常大。
生：不能換。因為前面寫的是“小山似的涌浪”，說明浪很高，只有用“撲”字才能形象地表現(xiàn)出那種“凌空下?lián)簟钡摹鞍蹴鐨鈩荨薄?/p>
生：只有用“撲”字才能表現(xiàn)海浪像怒獅一樣兇猛。突出海浪速度快、力量大。
生：只有“撲”向堤岸的海浪才能“濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響�！�
生：如果用“拍”字則顯得煙臺的海很溫柔，與課文中所描繪的“波瀾壯闊”的場景相矛盾。
師：同學(xué)們說得太好了！作者遣詞造句非常精當(dāng)，一個“撲”字形象地表現(xiàn)出了海浪來勢猛、波浪高、速度快、力量大等特點。所以，我們可不能小看這一“撲”啊！
【四讀欣賞】：
師：讓我們再一次來朗讀這一段課文，邊讀邊想象冬天煙臺的海的磅礴的氣勢，看看作者哪些地方寫得特別好？
生：我認為作者“氣勢洶洶”這個詞語用得好，寫出了寒流襲來時的速度之快，威力之猛。
生：我認為“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響……”這一句寫得非常傳神，形象地寫出了海浪撲向堤岸的形態(tài)、速度、聲響。
生：我很欣賞文章最后一句中“形成一道壯麗的風(fēng)景線�！痹谧髡吆陀慰偷难劾�，煙臺的海雖然波浪滔天，洶涌澎湃，但并不可怕，而是那么壯觀，是那么靚麗。表達了作者對煙臺的海的喜愛和贊美之情。
【五讀鑒賞】：
師：是的，作者通過傳神的生花妙筆為我們描繪了煙臺的海冬天的壯觀景象，你能不能說說作者為什么能寫得如此生動形象呢？對這一段的描寫你還有其它看法嗎？（學(xué)生討論交流）
生：我認為作者之所以寫得生動傳神，是因為他仔細觀察。
生：我認為作者在觀察過程中是用心在觀察，運用了多種感官進行觀察。
生：我認為這一段之所以傳神，給人身臨其境的感覺，是因為作者在寫作時包含著對煙臺的海的喜愛和贊美之情來寫作的。
生；這一段確實寫得很好。不過我認為作者只寫出了海浪的形狀和聲音，如果能寫出浪花拍岸的顏色美就更好了。
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