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從看電視說(shuō)起的課堂實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：實(shí)錄就是按照真實(shí)情況，把實(shí)際情況記錄或錄制下來(lái)。以下是小編整理從看電視說(shuō)起的課堂實(shí)錄，以供參考。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（播放課件：動(dòng)畫(huà)人物）
生（齊）：喜羊羊、豬豬俠、大耳朵圖圖、灰太狼、海綿寶寶、黑貓警長(zhǎng)。 師：我還想著給你們介紹一下呢，看來(lái)你們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，那你們都是從哪兒認(rèn)識(shí)它們的？（電視上）
師：看來(lái)你們都挺喜歡看電視的。一說(shuō)起電視中的動(dòng)畫(huà)人物，同學(xué)們都眉飛色舞的，那這節(jié)課我們就從看電視說(shuō)起吧。（板書(shū)課題：從看電視說(shuō)起）
二、情景模擬，激發(fā)共鳴。
師：同學(xué)們那么愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，那我們就一起來(lái)觀賞一下吧（播放動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》）。
師：（當(dāng)學(xué)生看得高興時(shí)，老師關(guān)閉動(dòng)畫(huà)，觀察學(xué)生表情變化，及時(shí)提問(wèn)）我看到同學(xué)們燦爛的笑容一下子僵住了，有人說(shuō)“咦？”，在老師關(guān)掉動(dòng)畫(huà)的那一刻，你在想什么？你希望老師干什么？
生1：希望老師繼續(xù)放。
生2：我想起了在家里，被爸媽關(guān)電視的情景。
生3：感覺(jué)挺失望的。
生4：有點(diǎn)沮喪。
師：像今天這樣中途被關(guān)掉電視的情況在家里發(fā)生過(guò)嗎？（經(jīng)常發(fā)生） 師：父母當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的？你又是怎么做的？請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)給同桌聽(tīng)。（同桌交流）
師：老師也想知道你們?cè)诩依锇l(fā)生的事，誰(shuí)愿意把告訴同學(xué)的也跟老師說(shuō)說(shuō)？
生1：我每一次，我媽都說(shuō)：“你還在看電視，你就不怕傷著眼睛？你要是把這些看電視的時(shí)間，用在學(xué)習(xí)上，那你的成績(jī)?cè)撚卸嗪冒�。�?/p>
師：你是怎么做的呢？心情怎樣？
生1：我就關(guān)掉電視，拔掉電源。很不情愿地，念念不舍地離開(kāi)了電視。（孩子義憤填膺地訴說(shuō)自己的遭遇。）
生2：我老媽總是說(shuō)：“少看點(diǎn)電視，會(huì)成近視眼的。”
師：你的表現(xiàn)呢？
生2：我只好不看了，但很不情愿。
師：其他同學(xué)遇到的情況跟他們的相似嗎？（學(xué)生紛紛點(diǎn)頭，一副委屈狀。） 師：對(duì)于你們的遭遇，老師很是同情，但老師更關(guān)心這個(gè)問(wèn)題（出示幻燈片：當(dāng)父母限制我看電視的時(shí)候，我是怎樣做的？）我們來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)自己在家里的表現(xiàn)進(jìn)行選擇。（教師對(duì)于不同的選擇做出不同的評(píng)價(jià)，掌聲送給第三個(gè)答案的同學(xué)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，肯定其做法。同時(shí)針對(duì)第一種答案相機(jī)進(jìn)行德育教育。）
是啊，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。要做一個(gè)有道德的優(yōu)秀少先隊(duì)員首先就應(yīng)該懂禮貌，對(duì)父母提出的忠告和教導(dǎo)要虛心接受。如果有不同的看法，可以心平氣和地與父母溝通、交流，爭(zhēng)取得到父母的理解和支持。發(fā)脾氣、不理睬乃至于摔東西都是對(duì)長(zhǎng)輩不禮貌的行為。這些行為都違背了我們的道德準(zhǔn)則。
師：從剛才的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了：因?yàn)榭措娨�，孩子們和父母之間的觀點(diǎn)不一致，因而發(fā)生了矛盾。父母為什么不讓我們看電視呢？
生1：怕耽誤我們的學(xué)習(xí)。
生2：對(duì)我們的視力不好。
生3：有的電視看了會(huì)影響我們的身心健康。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的理由吧。（播放視頻）
聽(tīng)了他們的說(shuō)法，你覺(jué)得父母限制孩子看電視的理由合理嗎？為什么？假如你是家長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？
生1：我覺(jué)得“看書(shū)不如看電視”不合理，有些電視節(jié)目，比如說(shuō)：自然解密，新聞。對(duì)我們的幫助就挺大的。如果我是家長(zhǎng)，我會(huì)讓他們看，但是要看對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的。
生2：我覺(jué)得“看書(shū)不如看電視”不合理�？磿�(shū)還得讀字，多麻煩呀，看電視就不一樣了，很生動(dòng)，很容易就理解了
生3：我覺(jué)得“看書(shū)耽誤時(shí)間”不合理，如果我們看新聞?lì)l道，就不是耽誤時(shí)間。所以如果我是家長(zhǎng)我就允許孩子看電視，但是要控制時(shí)間不能太長(zhǎng)
三、討論看電視的利與弊。
師：同學(xué)們分析得頭頭是道，各有各的道理。父母如此反對(duì)我們看電視，主要是擔(dān)心看電視會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。那么，電視是不是就不能看了呢？（不是）
師：現(xiàn)在我們就分組討論一下看電視的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
�。ㄋ娜诵〗M進(jìn)行討論，師巡視，參與談?wù)摚瑤椭龑?dǎo)。）
�。ㄓ懻摻Y(jié)束后小組匯報(bào)，組員或其他小組做補(bǔ)充。）
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示“看電視的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”。）
是啊，電視有它的優(yōu)點(diǎn)，自然也會(huì)有缺點(diǎn)，我們想要發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)幫助我們健康成長(zhǎng)，就得想辦法克服它的缺點(diǎn)給我們帶來(lái)的不利因素的影響，可是有什么好辦法嗎？
生：我覺(jué)得可以減少看電視的時(shí)間，大概半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)就夠了。 師：說(shuō)得非常清楚，就是做到“控制時(shí)間”（板書(shū)：控制時(shí)間）還有什么辦法？
生：先把作業(yè)做了，再看電視。
師：這就是要做到“合理安排”。（板書(shū)：合理安排）我們解決了兩個(gè)，還有一個(gè)健康問(wèn)題呢？
生1：看新聞。
生2：看自然解密。
生3：看有關(guān)法律的。
師：同學(xué)們說(shuō)的這些就是對(duì)我們有幫助的。也就是說(shuō)要做到“內(nèi)容健康”。（板書(shū)：內(nèi)容健康）可是當(dāng)我們判斷不了時(shí)怎么辦？
生：找爸媽幫忙。
師：同學(xué)們說(shuō)的這幾點(diǎn)就是科學(xué)、合理看電視的方法，只要我們按這個(gè)方法看電視，合理安排時(shí)間，處理好看電視和學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，父母自然就不會(huì)限制我們看電視了。
四、拓展延伸，學(xué)會(huì)選擇。
師：我們知道看電視可以拓寬視野，獲取信息，那么生活中，獲取信息和知識(shí)的途徑除了看電視而外，還有什么方式？
生1：看報(bào)紙。
生2：上網(wǎng)。
生3：看書(shū)。
生4：聽(tīng)廣播。
師：同學(xué)們剛才所說(shuō)的這些方式和電視一樣都屬于大眾傳媒。它們同樣存在著自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以當(dāng)我們?cè)诮佑|這些大眾傳媒時(shí)，我們應(yīng)該思考以下幾個(gè)問(wèn)題？（出示幻燈片）
�、偈遣皇撬械膱�(bào)紙、雜志都適合我們看？
生：不是，應(yīng)該看對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的。
師：你覺(jué)得哪些可以看？
生：課堂內(nèi)外
�。▽W(xué)生想不起書(shū)名，教師提示。）
師：比如：《中國(guó)少年報(bào)》、《少年文藝》、《兒童時(shí)代》等等。如果我們判斷不了時(shí)怎么弄？
生：找家長(zhǎng)，找老師。
�、谖覀�?cè)谶x擇影碟時(shí)應(yīng)注意些什么？
生：應(yīng)該看對(duì)我們有幫助的。比如適合我們的動(dòng)畫(huà)片，關(guān)于自然，關(guān)于科學(xué)的都行。
師：如果判斷不了呢？
生：找父母或老師幫助判斷。
�、鄢撩杂诰W(wǎng)上游戲或聊天會(huì)帶來(lái)什么不良后果？
生1：影響學(xué)習(xí)。
生2：影響視力。
生3：把我們的生活節(jié)奏打亂。
師：我們都知道網(wǎng)絡(luò)其實(shí)有很多的好處，可以幫助我們查閱資料，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題以及生活中的難題，但是如果沉迷于其中，就會(huì)給我們帶來(lái)極大的危害。同學(xué)們都會(huì)上網(wǎng)，也喜歡上網(wǎng)，但你們會(huì)去網(wǎng)吧嗎？（不去）我們身邊有很多未成年人喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩耍，甚至于逃課、整晚不會(huì)家，他們的做法對(duì)嗎？網(wǎng)吧該接納他們嗎？
生：不對(duì)。網(wǎng)吧不能接納他們。
師：我們來(lái)看看國(guó)家法律是怎么規(guī)定的。（相機(jī)滲透法制內(nèi)容，關(guān)于《未成年人保護(hù)法》和《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例 》的相關(guān)法制規(guī)定。）從這些規(guī)定中我們發(fā)現(xiàn)了國(guó)家有兩個(gè)“不準(zhǔn)”，是哪兩個(gè)呢？
生：不準(zhǔn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧；不準(zhǔn)網(wǎng)吧接納未成年人。
師：如果網(wǎng)吧接納了，那他們的行為屬于什么行為？
生：違法行為。
師：國(guó)家的這些法律規(guī)定就是希望給未成年人創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，所以作為未成年人我們應(yīng)該怎么做？
生：自覺(jué)遵守國(guó)家的法律。
師：我們不但要知法、守法，更要做到用法，就是運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)我們自己的權(quán)益。我來(lái)考考你們會(huì)不會(huì)用法。（教師模擬網(wǎng)吧老板攬客的情景，使學(xué)生了解如何用法律保護(hù)自己。）
師：我們說(shuō)不能進(jìn)網(wǎng)吧，是不是就意味著不能上網(wǎng)呢？
生：不是，我們可以在家里上網(wǎng)。
師：在家里是不是怎么上都行呢？
生1：不是。
師：那要注意什么問(wèn)題呢？
生1：不要玩游戲。
生2：要看對(duì)學(xué)習(xí)有用的。
生3：要先完成作業(yè)。
生4：不能和陌生人聊天。
師：也就是說(shuō)我們?cè)诩依锷暇W(wǎng)同樣要注意什么？
生（齊）：控制時(shí)間，合理安排，內(nèi)容健康。
師：所有的大眾傳媒都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們?cè)鯓硬拍茏畲笙薅鹊匕l(fā)揮它們的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)呢？
�。ㄉR答看電視的幾點(diǎn)做法）。
五、擬訂協(xié)議。
師：我們懂得了科學(xué)合理看電視的方法，但是能不能自覺(jué)按照這個(gè)方法去做呢？有可能同學(xué)們一看到動(dòng)畫(huà)片就會(huì)把老師的話(huà)忘到九霄云外去了。所以，我們得擬訂一份協(xié)議，請(qǐng)父母參與進(jìn)來(lái)，監(jiān)督我們自覺(jué)按照科學(xué)合理的方法看電視。什么是協(xié)議呢？（出示幻燈片，顯示協(xié)議書(shū)的范本。）
假如我是家長(zhǎng)，你會(huì)怎么與我簽訂協(xié)議？
�。▽W(xué)生討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。）
教師出示擬定的協(xié)議并進(jìn)行說(shuō)明。同學(xué)們回家后可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可以參照老師的協(xié)議，和父母商量著簽訂一份關(guān)于看電視的協(xié)議，如果雙方都同意了，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，然后嚴(yán)格按照協(xié)議執(zhí)行。
六、總結(jié)。
師：隨著科技的發(fā)展，多樣化的大眾傳媒給我們的生活帶來(lái)的方便越來(lái)越多，但擺在面前的誘惑也越來(lái)越多。因此大家一定要運(yùn)用科學(xué)、合理的方法接觸大眾傳媒，學(xué)會(huì)選擇。選擇合適的電視頻道、電視節(jié)目，選擇觀看的時(shí)間，選擇合適的書(shū)籍、上網(wǎng)的方式等等。只有當(dāng)我們選擇了健康的生活方式，選擇了正確的前進(jìn)方向時(shí)，我們才會(huì)擁有幸福的人生。讓我們大聲朗讀這段話(huà)，來(lái)勉勵(lì)自己吧！
生（齊）：選擇健康的電視節(jié)目欣賞，
選擇健康的書(shū)籍雜志閱讀，
遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕信息污染，
選擇健康的生活方式，
就是選擇美麗幸福的人生！
師：希望同學(xué)們的明天更加輝煌燦爛！