《朋友》課程課堂實(shí)錄

　　地點(diǎn)：揚(yáng)州教育學(xué)院瘦西湖校區(qū)體育館學(xué)生：六年級

　　師：同學(xué)們，今天竇老師剛和同學(xué)們見面，有什么問題要問嗎？

　　……

　　生：竇老師，我想問你，你平時(shí)喜歡交朋友嗎？

　　師：你說呢？

　　生：喜歡。

　　師：對呀！我愿意和你們交朋友。愿意和我自己的孩子交朋友。你們是六年級，我女兒今年正好上初一，其實(shí)，年齡和你們差不多。我和她是朋友，自然而然就和你們也是朋友啦！

　　師：新朋友見面，送大家一份見面禮，讀讀吧！

　　生：沒有朋友，生活的菜肴里就缺少油鹽。沒有朋友，生命的天空中就缺少光線。

　　師：同學(xué)們，這句話圍繞一個(gè)詞來寫的，顧名思義，就是“朋友”。誰來到前面大大方方、重重地把這兩個(gè)字寫在黑板上。

　�。ㄒ粚W(xué)生上臺，按老師說的，一筆一畫地寫下了“朋友”兩個(gè)字。）

　　師：說起“朋友”這個(gè)詞大家都覺得很輕松。你看，剛才咱們一見面就成了朋友。大家有沒有看過中央臺王綱叔叔主持的《朋友》這個(gè)欄目？

　　生：……

　　師：王綱說過這樣的一句話，說起“朋友”這個(gè)詞很輕松，真正地要去體驗(yàn)它、感受它、實(shí)踐它，那卻并不輕松。比如竇老師在36年的人生歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點(diǎn)化、糾正，伴隨著快樂和淚水，伴隨著老師的成長，我深深地感受到有朋友真好！（老師深情地?cái)⑹�，教室里很安靜，同學(xué)們凝神注視著老師）

　　師：每每在生活中交朋友，在書本中咀嚼到這樣那樣的朋友故事的時(shí)候，我都以朋友的真情來激勵(lì)自己的成長。最近，我就看了幾本叢書，是由當(dāng)代世界出版社出版，里面有一個(gè)欄目，專門講了“朋友”。每每我讀的時(shí)候，我就被里面的故事所感染，有時(shí)候會情不自禁地流下熱淚。我想，我應(yīng)當(dāng)把書本中獲得的對朋友的感悟印下來，和同學(xué)們分享，想到這兒，我就選了四篇文章，就是同學(xué)們手中拿到的四篇。（這四篇文章分別是《記住的和忘卻的》、《管鮑之交》、《胖子和瘦子》以及《朋友》。）

　　師：我相信，六年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力。讀了文章后，多多少少已經(jīng)有了自己的理解和感悟。同學(xué)們可以任選其中的一篇來談?wù)劊�可以說主要內(nèi)容，也可以直接說自己的感受和理解。

　　生：我對《管鮑之交》這篇文章有很深的感受。齊桓公登位后，要?dú)⒐苤�，�?bào)一箭之仇。鮑叔牙卻極力勸說，并堅(jiān)決辭掉相國之位，推薦管仲。這是出于對朋友的真情！齊桓公不記前嫌，重用管仲，并不是因?yàn)楣苤俚牟湃A有多高，其實(shí)是被他們的情誼感動了。而管仲深知鮑叔牙對他的深情厚誼，就不辜負(fù)鮑叔牙的深情，逐漸施展出了才華，使齊桓公成為春秋五霸之一。

　　師：通過對《管鮑之交》內(nèi)容的理解，你覺得“朋友”應(yīng)該怎樣理解？

　　生：我認(rèn)為朋友應(yīng)該互相幫助，互相諒解，互相取長補(bǔ)短。

　　師：好，就請你把這句話寫下來。（生到黑板上書寫）

　　生：我讀了《記住的和忘卻的》這篇文章，深有感受�！�…（學(xué)生對主要講了課文的主要內(nèi)容）

　　師：你讀了這篇文章，你覺得“朋友”應(yīng)該怎樣理解？

　　生：就是要“記住別人對我們的恩惠，洗去我們對別人的怨恨”。

　　師：再簡練一些。

　　生：記住恩惠，洗去怨恨。（生到黑板上寫下了這句話）

　　生：我有補(bǔ)充，……要知道一個(gè)沒有朋友的人，就像一只沒有翅膀的鳥飛也飛不起來。

　　師：向你祝賀，同學(xué)們給他鼓掌。他把書上的語言進(jìn)行了充分的“消化”，內(nèi)化成了自己的語言，自己的思想，這真了不起！

　　生：我對《胖子和瘦子》這篇文章有感受：在朋友有難的時(shí)候，我們要去幫助它，而不能選擇逃跑！

　　師：可以用一個(gè)什么成語來形容？

　　生：有福同享，有難同當(dāng)。（學(xué)生在啟發(fā)下，脫口而出）

　　師：剛才的同學(xué)說得很好，就這樣說，想補(bǔ)充的也行，談別的文章也行。

　　生：讀了第二個(gè)故事，使我想起了文章后面的故事……從這個(gè)故事可以看出真正的朋友，應(yīng)當(dāng)將心比心，設(shè)身處地為朋友著想，這種友誼是高尚的，是純結(jié)的。（學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的故事，來談對朋友的理解。）

　　師：太好了，我發(fā)現(xiàn)你剛才講的那個(gè)故事書上沒有，你把她補(bǔ)充進(jìn)去。這是多好的一種語文學(xué)習(xí)方法，把剛才的寫上來。（學(xué)生在黑板上寫感受）

　　生：讀了這幾篇文章，我有四點(diǎn)感受：第一個(gè)感受是既然是朋友，就要記住朋友對你的恩惠，朋友對你的批評和鞭策，才能在人生的旅途中自己翱翔，飛得更好；第二個(gè)感受是既然是朋友，就應(yīng)該在危險(xiǎn)的時(shí)候給予別人最大的幫助；第三，那些事不關(guān)己，一心想著保全自己的朋友，與他們不相交也罷。第四，朋友之間，應(yīng)該守信用，這樣的朋友才是最好的朋友。（臺下一片掌聲）

　　師：說得真是太好了！同學(xué)們，這么多的同學(xué)還想談，好，這樣吧！把你們想要說的話與前后桌的同學(xué)交流一下。

　　（學(xué)生相互交流）

　　師：好，我們看看黑板，來齊讀一下。（孩子們在黑板上寫滿了自己對朋友的理解的話，就像“小名人名言”。）

　　（生朗讀）

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)問題。（指著其中的一句話，原來其中有一個(gè)字寫錯(cuò)了。）

　　生：我發(fā)現(xiàn)這句話中“諒解”的“諒”寫錯(cuò)了。

　　師：是誰寫？知道怎么寫嗎？（教師臉上仍然帶著笑容，一學(xué)生趕忙上去改正錯(cuò)別字。）

　　師：再讀……

　　你看你們多了不起呀，自己讀書，就獲得這么多對朋友的理解，這讓我想起羅曼羅蘭說的一句話，“從來沒有人讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，聯(lián)想自已，檢查自己，升華自己，超越自己”。同學(xué)們，我們能否在人家的情感世界里，真正去走一趟，也在里面真正的發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，超越自己呢？要想真正達(dá)到這一點(diǎn)很難。下面我們就選擇一篇我們這一生也許遇不到的一篇《朋友》，我們來好好地研究研究，體驗(yàn)體驗(yàn)，來談?wù)勎覀兊母惺堋?/p>

【《朋友》課程課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：

繁星的課堂實(shí)錄03-21

《影子》的課堂實(shí)錄03-24

《在山的那邊》課堂實(shí)錄04-12

王君愛蓮說課堂實(shí)錄04-15

《爬天都峰》課堂實(shí)錄08-04

《要下雨了》課堂實(shí)錄03-12

《女媧造人》課堂實(shí)錄05-09

《去年的樹》的課堂實(shí)錄07-04

機(jī)械擺鐘課堂實(shí)錄07-29

《生物的特性》課堂實(shí)錄03-25