小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的內(nèi)容

　　小學(xué)語(yǔ)文“自主探究三五x”課堂教學(xué)策略主要有“閱讀”、“表達(dá)”兩種基本課型�！伴喿x”分低年級(jí)“三五四”閱讀教學(xué)、中高年級(jí)“三五四”閱讀教學(xué)兩種策略;“表達(dá)”分低年級(jí)“三五三”寫(xiě)話(huà)教學(xué)、中高年級(jí)“三五三”習(xí)作教學(xué)、“三五四”口語(yǔ)交際教學(xué)三種策略。

　　低年級(jí)三五四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略解讀

　　一、三五四的含義

　　落實(shí)三維目標(biāo)：

　　一是基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

　　二是過(guò)程與方法

　　三是情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　堅(jiān)持五個(gè)貫穿終

　　情感教育貫穿始終。教育的精髓是愛(ài)的教育，愛(ài)的教育始于建設(shè)和諧課堂，和諧課堂的突出特征是體現(xiàn)著平等和互相尊重，洋溢著愛(ài)和智慧。

　　文化育人貫穿始終。建設(shè)優(yōu)秀的課堂文化、學(xué)科文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，拼搏進(jìn)取。

　　探究體驗(yàn)貫穿始終。精心研究“探究體驗(yàn)”的內(nèi)容、時(shí)機(jī)、方式、方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和良好的意志品質(zhì)。

　　展示交流貫穿始終。提供學(xué)生進(jìn)行展示與交流的時(shí)間和舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、方法、成果，充分地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中進(jìn)行思維碰撞，迸發(fā)創(chuàng)新火花，發(fā)展創(chuàng)新思維，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，獲得自我激勵(lì)。習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，重點(diǎn)是養(yǎng)成文明守紀(jì)、專(zhuān)心致志、多讀勤寫(xiě)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、善于思考的良好習(xí)慣，克服抄襲作業(yè)、考試作弊、悠閑學(xué)習(xí)、袖手學(xué)習(xí)、低頭聽(tīng)課、機(jī)械記憶等不良習(xí)慣。

　　經(jīng)歷四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　自主識(shí)字合作交流品讀領(lǐng)悟鞏固延伸

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