論文談生物教學(xué)論文的寫作

　　新課程的實(shí)施，對(duì)廣大教師教師提出了新的、更高的要求，教師不僅要成為課堂教學(xué)的的主力軍，也要成為教育理論探討者和實(shí)際問(wèn)題的研究者。因此，教師必須掌握撰寫教研論文的方法，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

　　1 對(duì)生物教學(xué)論文的界定

　　生物教學(xué)論文是以教育理論和實(shí)踐為論述對(duì)象，剖析教育現(xiàn)象和教育原理，發(fā)表教改意見；結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高教育教學(xué)效果。生物教學(xué)論文具體有以下四個(gè)特點(diǎn)：

　　1.1 規(guī)范性

　　生物教學(xué)論文的格式必須符合國(guó)際和國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)和慣例，這樣才能做到有效的貯存、識(shí)別和傳遞交流。

　　1.2 實(shí)踐性

　　生物教學(xué)論文必須從客觀實(shí)際出發(fā)，通過(guò)周密的觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)獲得真實(shí)、可靠的材料，并對(duì)之進(jìn)行認(rèn)真分析，從而把具體的教育現(xiàn)象提升到理論的高度，從中發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，得出科學(xué)結(jié)論。

　　1.3 創(chuàng)見性

　　生物教學(xué)論文要有自己的觀點(diǎn)和看法，不能簡(jiǎn)單地從概念出發(fā)，機(jī)械地運(yùn)用理論證明已有的觀點(diǎn)。它要求教師在教學(xué)實(shí)踐中，要把好的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和認(rèn)識(shí)整理出來(lái)，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

　　1.4 可讀性

　　生物教學(xué)論文的語(yǔ)言要精煉簡(jiǎn)潔、通俗易懂，并使科學(xué)與文學(xué)、科學(xué)與美學(xué)達(dá)到最佳的結(jié)合，從而寫出高質(zhì)量的教育論文，吸引讀者。

　　2 生物教學(xué)論文的類型

　　2.1 學(xué)術(shù)性論文

　　包括論證性和史志性論文等。這類論文主要對(duì)已有的教育學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)、方法和教育對(duì)象等，加以科學(xué)論證和評(píng)述，或者對(duì)史料分析研究，加工整理，評(píng)論人物的教育思想、教育觀點(diǎn)等。這類論文的特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性高，說(shuō)理性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密。

　　2.2 報(bào)告性論文

　　包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和觀察報(bào)告等論文。在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告性論文中應(yīng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果等；調(diào)查報(bào)告性論文應(yīng)說(shuō)明調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果；觀察報(bào)告應(yīng)說(shuō)明觀察方法、觀察對(duì)象、觀察項(xiàng)目、觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這三種報(bào)告性教育論文，要求文字簡(jiǎn)潔，目的明確，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，調(diào)研范圍、對(duì)象及內(nèi)容均帶有一定的普遍性、真實(shí)性、典型性。

　　2.3 經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以是教師在某一方面的心得體會(huì)，也可以是教師對(duì)某些問(wèn)題的具體做法的歸納和總結(jié)，教學(xué)論文大多是兩者兼?zhèn)洹＿@類論文經(jīng)歷了從“理論--實(shí)踐--理論”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，既有事實(shí)依據(jù)，又有理論依據(jù)，具有實(shí)踐性和可行性。

　　3 撰寫生物教學(xué)論文的方法和步驟

　　3.1 整體構(gòu)思，草擬提綱

　　整體構(gòu)思包括擬題目和提綱兩個(gè)內(nèi)容。論文的題目必須反映文章的主要內(nèi)容，并能引起讀者的興趣。為此，題目必須確切、簡(jiǎn)練、醒目，引人入勝；題目宜小不宜大，大則寫不深，易出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象。此外，題目的字?jǐn)?shù)最好控制在13個(gè)字左右。擬好題目以后，寫作前還要從文章中心思想、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容表達(dá)層次等方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)；這樣便于謀篇構(gòu)思，樹立全局觀；從而使文章重點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明、邏輯嚴(yán)密，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

　　3.2 搜集材料

　　搜集材料是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，是寫好論文的關(guān)鍵。搜集材料的方法有：（1）直接觀察研究對(duì)象的教育和教學(xué)活動(dòng)。如教師親自上課、聽課或參加課外活動(dòng)等，從中獲得真實(shí)、可靠的材料。（2）匯集研究對(duì)象的有關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)的書面材料，如工作總結(jié)、教案等。（3）教師要與研究對(duì)象、同事和所教的學(xué)生進(jìn)行有目的的訪問(wèn)談話，或組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)來(lái)搜集資料。（4）可以訪問(wèn)先進(jìn)教師，或請(qǐng)教有關(guān)專家獲得自己所需要的材料。

　　3.3 撰寫初稿

　　擬好題目，材料充分，完成構(gòu)思后，要抓緊時(shí)間圍繞提綱撰寫初稿。如果文章不長(zhǎng)，最好一次完成，這樣能給讀者一種融會(huì)貫通，一氣呵成的感覺(jué)。

　　3.4 修改定稿

　　修改是撰寫論文過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改才能寫出高質(zhì)量的生物教學(xué)論文。修改時(shí)要反復(fù)審閱，從觀點(diǎn)的訂正、材料的刪補(bǔ)、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、語(yǔ)言的潤(rùn)色等方面下功夫。此外，還要注意查清引文資料的出處并加注，力求準(zhǔn)確無(wú)誤�？傊�，修改的過(guò)程也是提高的過(guò)程，它能進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人潛在的創(chuàng)建性，使論文更全面，更完備。

　　3.5 擬投刊物

　　論文完成以后，要確定投稿方向，因?yàn)椴煌�的刊物所需要的文章也不同。如綜合性的刊物選題范圍廣，取材范圍大；而學(xué)科專業(yè)性的刊物則集中某學(xué)科方面的內(nèi)容，專業(yè)性強(qiáng)；而科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體所主辦的刊物則學(xué)術(shù)性強(qiáng)，對(duì)教育理論方面的要求較高；而以學(xué)科教師為對(duì)象的刊物，則以研究教材、教法、學(xué)法為主要內(nèi)容。只有明確文章的價(jià)值取向，才能提高稿件的錄用率。

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